淺述汽車運用與維修專業機電維修項目實訓課評價的內容及重要性

莫慶排 張萬軍

[摘 要] 通過評價能使實訓課的授課有明確的目標和方向，使學生在學習過程中有既定的目標及實訓效果的體現。堅持以貢獻和能力為依據，按照企業用人標準構建學校、行業、企業等多方共享共用的評價機制，以技能考察為重點，使學校的理論考試、實訓考核與汽車維修行業的技能要求相結合，提高學生的技能水平和職業能力素養，促進學生的文化與技能、理論與實踐、能力和素養協調、全面發展。

[關 鍵 詞] 機電維修；實訓課；評價；內容

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0038-01

隨著現代職業教育的大力發展和國家對職業教育的重視，以及市場對新時期的人才需求有了新的指導方向和更高的要求，作為職業學校，專業實訓課的教學和實訓項目的評價也需要有更高的標準，從傳統的理論知識傳授到學習領域的實踐技能培養都要有完善和科學的評價模式。從多年的教學實踐和經驗來看，通過評價能使實訓課的授課有明確的目標和方向，使學生在學習過程中有既定的目標及實訓效果的體現。我們堅持以貢獻和能力為依據，按照企業用人標準構建學校、行業、企業等多方共享共用的評價機制，以技能考察為重點，使學校的理論考試、實訓考核與汽車維修行業的技能要求相結合，提高學生的技能水平和職業能力素養，促進學生的文化與技能、理論與實踐、能力和素養協調、全面發展。

一、實訓課評價的基本思路

以全國職業院校技能大賽汽車運用與維修專業機電維修項目評價表為藍本，根據學校的專業實訓課評價體系和教學實際經驗，對完善評價模式進行了探索。整體想法是重新框定適合職業學校發展的評價體系，轉變觀念，摒棄以分數論成敗、以成績評優劣、以名次評高低的傳統評價辦法，以“培養學生綜合素養和職業能力”為重點，要面向社會和適應市場發展要求，以素養和能力為重點，社會、企業、學校共同參與制定多元化教學評價模式。通過完善全新的評價模式，全面提升學生的職業能力、綜合素養以及專業知識和技能水平，激發學生的學習興趣和創新熱情，提高學生的社會就業能力和市場競爭力，使職業教育真正為社會發展服務。

二、在機電維修中對5S基本素養的評價

在每一項或第一階段的操作中，要將5S理念始終提到首要位置，就是對設備、材料、人員和方法等生產要素進行有效的管理，即整理、整頓、清掃、清潔和素養。培養學生的主動性和積極性，縮短作業周期，降低成本、改善材料工具用轉率、促進效率提高；創造人和設備都適宜的環境，保障安全生產，減少甚至消除故障，形成自主改善機制；培養團隊精神和合作精神，改善學生精神面貌、塑造良好形象。

三、在機電維修中工量具使用的評價

不管是在維護操作中，還是在拆裝和診斷環節，都會用到大量的工具和量具，而且是每次工作必不可少又重復使用的物件，每一件工量具都有不同的規范使用方法，規范操作不僅是提高工作質量的前提，更是提高工作效率的有效途徑，只有建立控制和指導學生的工作行為規范，以及定性、定量便于嚴格評價的工作標準才是提高質量的有效方法。

四、工藝流程的評價

在汽車機電維修中，廠家都提供詳細的維修和維護技術資料，像紀律性文件一樣制定了每一項工作的操作規范和工藝流程。維修手冊是長期生產和科學實驗總結出來的經驗，結合具體操作條件而制定的，并通過操作實踐不斷改進和完善。工藝規程有利于保證工作質量，指導操作過程，便于計劃和組織，充分發揮設備的利用率，因此每個人都應該嚴格執行。

五、分析解決問題能力的評價

我們對零部件進行拆解、測量和對系統進行診斷以后，就要根據維修手冊和經驗來分析這些零部件和系統是否正常，如果有問題就要根據操作規范和技術要求解決當前故障，對于汽車維修行業來說，最為重要的是職業能力的培養。往往我們在評價這方面的能力時以問題是否被解決為評價依據，但其實應該更注重學生在分析和解決問題時能進行有條理的思考，對自己的判斷要有嚴明的邏輯和合理的解釋，并能從專業的角度理解問題、分析原因，能夠綜合運用所學的專業知識和技能解決問題，發展應用意識，形成解決問題的一些基本策略，舉一反三、觸類旁通，嘗試解決問題的多樣性策略，提升實踐能力與創新精神。在實訓教學和技能考核當中也應注重評價分析解決問題的思路。

總之，我們評價時不能單一地只追求操作流程的規范性而忽略了行業對整理、整頓等基本素養的要求，也不能愛毛反裘式地只管清掃、清潔等的表面現象而削弱了質量的提升與操作的水平及效率，更應該注重分析和解決問題能力的培養，要全面、科學、合理地評價學生的實訓能力和水平，真正培養市場和社會所要求和需要的技能人才。

參考文獻：

[1]周維夫.桑塔納2000轎車使用與維修[M].杭州：浙江科學技術出版社，2000.

[2]于明進.汽車電氣設備構造與維修[M].北京：高等教育出版社，2007.

[3]哈飛汽車股份有限公司.哈飛路寶轎車維修手冊[M].北京：人民交通出版社，2003.

[4]人力資源和社會保障部教材辦公室.汽車修理工[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2009.

[5]解福泉.電控發動機維修[M].北京：高等教育出版社，2009.