促進高職院校青年女教師專業發展的對策

[摘 要] 隨著我國教育事業的發展，我國高職院校的發展與青年教師專業發展之間的關系越來越密切，尤其是青年女教師專業的發展對于高職院校有著重要的意義。但是由于青年女教師專業發展受到外部條件的限制，如何改進高職院校青年女教師專業的發展成為當下高職院校發展中的重點工作，同時為了避免青年女教師專業發展問題重蹈覆轍，社會、學校、企業、政府以及青年女教師之間要相互配合，從而促進高職院校青年女教師專業發展。對改進高職院校青年女教師專業發展的對策進行分析，以供參考。

[關 鍵 詞] 高職院校；青年女教師；教師專業；改進對策

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0054-02

隨著我國教育事業的發展完善、我國高職院校教育事業的發展水平不斷提升，并且隨著高職院校教育事業的發展，我國青年教師在教育事業中所占的比重越來越高，尤其是青年女教師。不過青年女教師專業發展相較青年男教師還是比較緩慢，因此，為了使高職院校的青年女教師專業得到同步發展，對湖南四所高職院校的青年女教師專業發展現狀進行了調查，并對其中存在的問題進行了分析，進而提出改進我國高職院校青年女教師專業發展的對策。

一、高職院校青年女教師專業發展中存在的問題

（一）青年女教師專業發展意識淡薄

根據我們對高職院校青年女教師專業發展現狀調查，我們發現最大的問題就是青年女教師自身專業發展意識差[1]。首先，在現階段高職院校青年女教師的專業發展中，青年女教師由于自身的教學經驗比較欠缺，致使青年女教師對于自身的要求降低，沒有工作的積極性。同時青年女教師為了顧全家庭以及學校，想要家庭事業兩不誤，但是實際情況中不僅沒有做好工作，而且還無法照顧家庭，致使青年女教師為了保證家庭，逐漸放松了對專業的發展。因此，青年女教師專業發展意識越來越差。

（二）青年女教師專業發展認知能力差

在高職院校青年女教師專業發展中，由于青年女教師欠缺專業理論知識，缺乏科學系統的指導，違背了專業發展規律，導致延緩自身專業發展；另外，青年女教師基礎不牢固，專業知識不夠豐富，大大影響其教學效率，導致學生對教師的教學認可度不高。從另一個角度來看，由于青年女教師專業發展認知能力不強，導致其無法有效地提高自我專業素養，慢慢地就會產生惡性循環，影響青年女教師專業的發展。

（三）青年女教師專業發展制度不完善

高職院校青年女教師專業發展中，青年教師專業保障體系還沒有完善，導致高職院校的制度保障不夠完善，使青年女教師在學校中受到一些不平等的待遇，影響到青年女教師工作的積極性，從而阻礙青年女教師專業發展的持續性。

二、改進高職院校青年女教師專業發展的對策

（一）創新高職院校青年女教師專業發展觀念

1.創新合作觀念

在現階段高職院校青年女教師專業發展改進的過程中，為了保證高職院校青年女教師思想觀念的轉變，我們需要先轉變學校青年女教師專業發展觀念，讓學校認識到青年女教師的專業發展對學校發展的重要性，及教師專業發展中教師本人和學校之間的協作性，讓學校能主動作為，積極促進青年女教師的專業發展。首先，學校應該建立青年女教師自由發展的管理體系[2]。通過學校自由發展管理體系的實施，使青年女教師可以充分發揮自身教學的優勢，展現出青年女教師在教師專業發展中的核心地位。其次，學校應該根據青年女教師的發展特點以及發展規律，對青年女教師實施扶持，并且建立實訓基地，實現校內培訓，再通過校企合作的方式，使青年女教師可以到實際的社會崗位中實踐學習，從而促進青年女教師專業發展。

2.創新發展觀念

在高職院校青年教師專業發展的管理中，學校首先要注重性別敏感發展，將青年女教師與青年男教師放到同一水平線上，為實現青年教師的同步發展提供條件。其次，學校應該重視青年女教師專業發展的全面性，不僅要求學校看清青年女教師專業發展的地位與意義，還需要對青年女教師專業中的教學內容等進行完善、創新，從而使青年女教師的專業發展有多元化的選擇，而不再只是基礎性教學。

（二）完善高職院校青年女教師專業發展制度

1.完善管理組織

在推進高職院校青年女教師專業發展過程中，想要保證所有創新、改革方案的落實，制度是必不可少的。因此，高職院校需要完善青年女教師專業發展制度。首先，完善分層管理體系。在高職院校青年女教師專業的發展中，學校一直采用分工合作管理的制度，所以在此基礎上，要明確青年女教師專業的歸屬管理，并且在相應部門管理之間完善對于教師專業發展的工作職責，從而加強各個部門之間的協調合作，帶動青年女教師專業的發展[3]。其次，建立學校青年女教師專業發展研究小組。通過研究小組的建立，不斷對高職院校青年女教師專業發展進行時代性的改革完善，從而持續促進青年女教師的專業發展。

2.優化評價體系

教師最基本的責任就是教書育人以及服務社會，為了保證兩者可以和諧發展，應對青年女教師專業發展的評價體系進行優化。首先，對青年女教師的考核體系進行優化，轉變知識理論、科研等內容的考核制度，實施教學與知識理論、科研并重的考核體系，進而轉變高職院校青年女教師專業發展失衡的局面。其次，建立專業與社會統一的評價體系。在高職院校青年女教師評價體系優化的過程中，學校應重視對青年女教師人性化的評價，通過人性化的評價可以在社會、學校等方面提高對青年女教師專業發展的重視程度，從而推動青年女教師專業的發展。

3.實施文化引領

在高職院校青年女教師專業發展以及培訓過程中，良好的氛圍是促進其發展最重要的基礎。在高職院校青年女教師專業發展中，良好的氛圍在無形中影響著她們的一舉一動，尤其是文化氛圍，對其專業發展影響重大。因此，高職院校應當積極實施文化引領，以教師為核心進行人性服務，結合教師專業發展的目標，營造幸福的文化氛圍，加強青年女教師對學校的歸屬感以及對教師專業的認同感，從而加強其專業幸福感，使其真正投入到教師專業的發展中。

總之，想要有效推動青年女教師專業的發展，高職院校必須創新發展觀念，完善教學制度，加強教學管理，才能保證青年女教師專業的發展。

參考文獻：

[1]陳慧姝.高職院校青年女教師專業發展困境與對策研究[D].湖南師范大學，2016.

[2]張雪黎.高職院校青年教師專業能力現狀及發展對策[J].江西青年職業學院學報，2016，26（2）：27-31.

[3]呂燕清.高職院校青年教師專業成就感培育對策探索[J].產業與科技論壇，2017，16（8）：276-277.

Abstract：With the development of education in our country， the relationship between the development of higher vocational colleges and young teachers in China is becoming more and more close， especially the professional development of young female teachers has great significance for higher vocational colleges. However， because the professional development of young female teachers is limited by external conditions， how to improve and improve the professional development of young female teachers in higher vocational colleges has become a key task in the development of current vocational colleges. At the same time， in order to avoid the same mistakes in the development of young female teachers， society Cooperation among schools， enterprises， governments， and young female teachers promotes the professional growth of young female teachers in higher vocational colleges. Therefore， this article analyzes the countermeasures to improve the professional development of young female teachers in higher vocational colleges.

Key words：higher vocational colleges；young female teachers；teacher majors；improvement measures