設定《會計電算化》課程的教學目標和評價標準，保障《會計電算化》課程的教學效果

鄭華飛

[摘 要] 當前，《會計電算化》是會計相關專業學生必修的一門專業課，《會計電算化》教學效果的好壞，將直接影響學生在工作中的實際工作能力。在實際教學過程中，設定課程教學環節的教學目標和評價標準是非常必要的。通過教學目標和評價標準的設定，通過教師的教學實施，能使學生在學業結束時具備信息化條件下的會計實務與財務管理能力，并能夠快速適應就業后的會計工作。

[關 鍵 詞] 會計電算化；教學目標；評價標準

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0028-01

會計電算化是指將電子計算機技術應用到會計業務處理工作中，用計算機來輔助會計核算和管理，即電子計算機在會計中應用的代名詞。而會計電算化實施的主體還是人才。對電算化人才的培養主要還是集中在中職高職院校中，《會計電算化》是中職、高職類會計專業學生必修的一門專業課，由于各種原因，各校在開展該課教學后，往往達不到預期的教學效果，學生學完課程后，不能勝任實際的會計電算化工作。究其原因，主要是在教學過程中沒有把握好各教學內容的教學目標和相應的評價標準。在實際教學過程中，設定課程的教學目標和評價標準是非常重要的。通過標準的確立，通過教師的實施，保障學生在學業結束時具備信息化條件下的會計實務與財務管理能力，并能夠快速適應就業后的會計工作。

一、《會計電算化》課程各階段的教學目標及對應的學時分配標準