探討優秀傳統文化融入大學思想政治教育的途徑①

李桂林

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中華優秀傳統文化是中華民族先輩留下的精髓。將我國優秀傳統文化融入大學思想政治教育當中，對大學思想政治教學而言，有著深遠的意義。首先概述中華優秀傳統文化，分析將中華優秀傳統文化融入大學思想政治教育的重要意義，然后探討傳統文化融入大學思想政治教育的途徑。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?傳統文化;大學;思想政治教育

[中圖分類號] ?G641 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）27-0043-01

我國有著五千年的歷史，在五千年的歲月之中，留下了中華優秀傳統文化，而這些經歷了時間見證的傳統文化保留著思想精髓。將中華優秀傳統文化融入大學思想政治教育，有助于培養大學生積極的人生價值觀，有助于激發大學生的愛國情操，同時，有助于提高大學生思想政治教育的效果。

一、中華優秀傳統文化概述

中華優秀傳統文化是中華民族先輩留下的精髓，既包括思想文化，也包括精神文化。我國傳統的中華文化之中，包含著多種優秀文化，以孔子為代表的儒家以及墨家、道家等。經過時代的發展，留下來的文化都經歷了時間的考驗，并且對中華優秀傳統文化的發展貢獻了一定的力量。因此，將我國傳統文化融入大學思政教學之中，對大學思想政治教學而言，有著深遠的意義。

二、將中國優秀傳統文化融入大學思政教學的意義

（一）有助于培養大學生積極的人生價值觀

我國有著五千年的文明，在五千年的歲月之中，留下了中華優秀傳統文化，這些經歷了時間見證的傳統文化保留著思想精髓。學習這些傳統文化，領略其中的思想精髓，有助于培養大學生積極的人生觀、價值觀。社會的進步需要文化的引領，因此，弘揚優秀傳統文化，并且將優秀傳統文化融入大學思政教學之中有著重要意義。

（二）有助于激發大學生的愛國情操

學校需要建設校園文化，校園文化應該與時代精神一脈相承。將傳統文化融入大學思政教學，能夠讓大學生學習相關的傳統文化，并且了解我國的歷史，進而激發大學生的愛國情操。中國在前進的路上面臨了很多困難，在挑戰困難的過程之中，堅持不懈，才取得了今天的成就，而這些堅持和拼搏，也是大學生應該學習和發揚的。

（三）有助于提高大學生思政教學的效果

開設任何一門課程都有著其中的目標，大學開展思政教學，是為了樹立大學生正確的思想觀念。將傳統文化應用于大學生思政教學之中，有助于探索更多的教學方式，有助于通過傳統文化來擴展教學，并且提高大學生思政教學的效果。

三、將中華優秀傳統文化融入大學思政教學的途徑

（一）強化課堂教學

課堂教學很大程度上需要良好的教材作為輔助，因此，在傳統文化教學中，應該加強思想政治教材的編寫，在內容上更加重視優秀傳統文化。同時，教師的講解對大學思想政治教學而言也十分重要，只有教師充分地理解并較好地教授思想政治教學內容，學生才能夠更好地學習和理解這一內容。

（二）注重信息技術

信息技術與人們的生活越來越密切，大學生是當前與信息技術接觸最多的群體之一。因此，大學思想政治教師應該把握這一現狀，充分利用網絡優勢和學生優勢，通過信息與技術來傳播優秀傳統文化。學校可以在校園網站建立傳統文化模塊，并且在這一模塊中上傳與此相關的影視作品、新聞資訊等內容。學校也可以通過微博、微信等社交平臺來弘揚優秀傳統文化，并帶動大學生參與其中。

（三）加強校園文化

高校應該加強校園文化建設。高校教師也應該關注校園文化，選擇適合的校園文化主題的教學方式，使優秀傳統文化與大學思政教學相融合。高校應該充分注重傳統文化，在校園的文化長廊、布告欄等校園場景加入傳統文化因素，如名言警句、書法作品等。同時，思政教學不應僅僅局限于課堂之中，高校和教師應該在學生課余時間增加傳統文化內容，如通過社團活動來宣傳傳統文化。

（四）注重實踐教學

在高校教育中，也存在一些實踐課程，然而形式上普遍是填寫實踐報告，缺乏有建設性的實質內容。對此，教師應努力改善之前實踐教學中存在的問題，增加有實質性內容的實踐教學。教師可充分借助傳統文化遺跡、歷史博物館等來輔助教學，使學生通過參觀歷史場所，感受到歷史文化氣息。

四、結語

大學思政教學的主要途徑是課堂教學，因此，為了更好地將中國優秀傳統文化融入大學思政教學中，應該強化課堂教學，在教學之中增加更多關于傳統文化的內容。應該注重信息與技術的重要意義，將傳統文化的傳播與信息技術相融合。良好的校園文化是高校保持良好水準的重要條件。因此，高校應該加強校園文化建設。同時，在傳統文化融入大學思政教學之中時，應該注重實踐教學，實現理論與實踐相結合，全面培養大學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]田旻，路晉，田琪，等.中國優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的路徑探析[J].當代教研論叢，2017（11）.

[2]楊樹隆.探析傳統文化融入大學思想政治教育的途徑[J].學周刊，2018（5）.