Bb教學平臺在獨立院校數(shù)學教學中的應用

嚴峻

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?當前，Bb教學平臺正被廣泛應用于我國獨立院校各類學科教學中，其中比較典型的一個應用領域就是在數(shù)學教學中的應用。首先簡要介紹Bb教學平臺，其次對獨立院校數(shù)學教學中應用Bb教學平臺的可行性進行分析，最后提出了具體的實現(xiàn)方案。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?Bb教學平臺;獨立院校;數(shù)學教學;應用

[中圖分類號] ?G642 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）27-0107-01

現(xiàn)階段，網(wǎng)絡教學平臺已經(jīng)在國內諸多高校得到了有效應用，和傳統(tǒng)教學形式相比，網(wǎng)絡教學平臺更能適應當前信息化、數(shù)字化時代的發(fā)展要求，對高效教學質量的提升以及課程改革的深入推進來說意義重大。

一、Bb教學平臺概述及在獨立院校數(shù)學教學中應用的可行性分析

“Bb教學平臺”實際上是“Black board教學平臺”的簡稱，它是由美國Black Board公司研發(fā)并推出的一個網(wǎng)絡教學平臺。通過這一平臺，可打造一個網(wǎng)絡化學習環(huán)境，利用網(wǎng)絡將各門學科的基本知識展現(xiàn)出來，同時也能在Bb平臺上開展一系列的教學活動。它是一種高效化、全面性的互聯(lián)網(wǎng)教育環(huán)境，同時也是將文字、圖片、動畫與音樂等有機融合在一起的輔助性教學平臺，其主要特點是將學習作為主體、將教學作為核心，對傳統(tǒng)課堂教學起到一定的補充與完善作用。與此同時，Bb教學平臺的使用也比較方便，能進行實時化、高效化的師生交流與一對一輔導，從根本上突破了傳統(tǒng)課堂教學模式時間和空間的限制，使師生之間、生生之間的聯(lián)系與溝通更加密切，為教學效果的提升做出了極大貢獻。

當前，對于獨立院校的數(shù)學教學來說，不管是課內教學目標的實現(xiàn)，還是課外自主學習的拓展，都在教學材料的豐富性與教學組織形式的多元化上提出了更高要求，而Bb教學平臺在數(shù)學課程教學中的引入恰好能有效滿足上述要求，與此同時，還能緩解創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與實際教學活動之間的矛盾。由此可見，Bb教學平臺在獨立院校數(shù)學教學中的應用具有一定的可行性。

二、Bb教學平臺在獨立院校數(shù)學教學中的應用

（一）Bb教學平臺建設的主要工作

要實現(xiàn)Bb平臺作用的真正發(fā)揮，需要做好幾項具體的工作，在其中應當充分利用平臺的功能，將學生和老師的距離拉近，使教學效果以及教學質量得到進一步的提升：

首先，網(wǎng)上答疑與集體答疑互融的教改方案實現(xiàn)。平臺具備網(wǎng)上答疑的基本功能，它具有時間和空間不受限制的優(yōu)點，促使集體答疑互融方案和網(wǎng)上答疑方案的實現(xiàn)，但其也具有不足之處，就是要求每個學生都必須有上網(wǎng)設備和上網(wǎng)賬號，同時受到上網(wǎng)場所的限制以及不同學生的經(jīng)濟條件的限制，導致網(wǎng)上答疑的開展一定程度上存在制約，因此利用平臺可以實現(xiàn)集體答疑，實現(xiàn)不受空間、時間的限制，解決學生的疑問困惑。

其次，討論版的使用。有些學生對于數(shù)學學習的要求非常高，對學習中的計算方法以及理論性質基礎等都會進行深刻的研究，這也對教師的課程內容設計提出了很高的要求，需要設置討論功能。例如，包括對課程章節(jié)之間的聯(lián)系和關系的討論，以及課程間的聯(lián)系與討論，在實際應用當中專業(yè)知識的討論等。

最后，激發(fā)學生的學習熱情。平臺通過進行有價值、有說服力的理論知識和背景的結合應用，將知識生動豐富地通過平臺展示給學生。在此過程當中，學生的學習興趣以及積極性被調動和激發(fā)，同時學習的目標和目的也得到進一步明確。

（二）使用Bb網(wǎng)絡教學平臺的效果分析

根據(jù)使用Blackboard網(wǎng)絡教學平臺幾個學期的實施效果來看，學校教學效果的提升以及教學質量的改進通過網(wǎng)絡教學手段可以得到實現(xiàn)，在學習的過程當中，學生的活力與創(chuàng)造力感染了老師，教師在教學的過程當中也更加充滿激情與熱情，此外平臺具有各項靈活的功能，包括討論版、網(wǎng)上答疑以及靈活的考試與作業(yè)制度，這些功能的開發(fā)應用提高了學生的學習興趣乃至學習成績，大量的課程運用網(wǎng)絡平臺進行交流與使用，學生的創(chuàng)新想法和在學習中遇到的反饋意見，也在平臺上得到充分體現(xiàn)，數(shù)學課程的學習技術含量得到了提高，網(wǎng)絡平臺的利用率和使用水平也得到了提升。

三、Bb網(wǎng)絡教學平臺存在的問題

通過Bb網(wǎng)絡進行數(shù)學學習平臺的構建雖然有很多的優(yōu)勢，但是在某些方面還是存在不足之處，包括數(shù)學學習中的各種數(shù)學符號、公式編輯等表達方式由于平臺功能不夠完善而無法得到充分展示，因此急需對平臺的軟硬件進行進一步開發(fā)，以提升數(shù)學公式的編輯速度以及相關圖片在網(wǎng)絡上的上傳速度。在作業(yè)管理功能方面，雖然學生的學習狀況可以通過網(wǎng)絡平臺進行批改，教師也可以通過平臺對學生的學習情況和教學策略進行了解與調整，但是由于系統(tǒng)功能的限制，作業(yè)成績以及作業(yè)批改的導出存在一定障礙。網(wǎng)絡教學平臺是一種新興的教學方式，熟練地掌握其應用需要一定的技能，因此，教師使用也有一定的限制，同時，受到賬號數(shù)量多少的制約，能夠同時使用的學生數(shù)量也受到一定的限制，因此在今后的應用中應該加以重視并改善。

綜上所述，Bb教學平臺對獨立院校數(shù)學課程教學來說具有非常重要的意義，它是推進數(shù)學教學網(wǎng)絡化、數(shù)字化發(fā)展的有效途徑，也是對課堂教學的有效延伸和拓展。基于其信息容量大、不受時空限制等諸多優(yōu)勢，學生學習的主動性和積極性可以在很大程度上得到提高，師生之間的信息可以實現(xiàn)共享。從當前的現(xiàn)狀來看，我國許多獨立院校的人才培養(yǎng)質量都不是很高，Bb教學平臺的引入便于教師全面了解學生的學習情況，為其制定針對性的教學方案提供依據(jù)。如此一來，就能實現(xiàn)獨立院校人才培養(yǎng)質量的提升。