通過英語信息化教學提高學生的應用能力

鄭彬彬

[摘 要] 隨著信息技術在課堂上的普遍應用，英語課堂教學也逐步轉變為多媒體信息化教學。多媒體教學的生動直觀性，能夠為學生創造一個多元化的語言學習環境，使學生從不同的角度、以不同的方式參與英語課堂活動的學習，激發學生的學習興趣，提高教學效率，提高學生的英語學習應用能力。

[關 鍵 詞] 英語信息化教學；學生；應用能力

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0206-01

在新課程理念的指引下，英語教材內容的設計生動有趣，貼近學生的實際生活，符合時代的要求。教師在教學課程內容中引入多媒體教學，會使教材內容“活起來”，讓學生在教學課件中感受畫面的圖文并茂，感受聲音的悅耳動聽，在學習過程中能夠刺激學生的感官神經，讓學生更多地感受英語課堂的英語氛圍，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。因此，作為一名英語教師，我們要善于學習和利用信息化教學來優化英語課堂，提高學生對英語的應用能力。

一、英語信息化教學，以學生為主體

以往的英語課堂，教師總是扮演知識的灌輸者，面對全班的學生進行講解，很難做到因材施教，在枯燥的知識傳輸過程中，學生很難參與到英語的學習活動中。將多媒體技術運用到教學中，我們可以將學生分組布置不同的預習任務，讓學生自己查找相關學習資料，教師在課前預習上只起到幫助和促進的作用。在課堂上，教師可以根據學生提供的豐富的信息，給學生創建一個以學生為中心的開放式的學習環境。例如，在學習Unit 1 The Great Wall時，教師可以先通過一些圖片或視頻的展示，也可以根據學生課前網絡搜集的相關信息，讓學生課前討論有關長城的情況，給予學生課上表現的機會，鍛煉了學生英語口語和表達能力，為新課的學習打下基礎，促進學生自主學習，教師在課堂上只是起到督促、引導和點撥的作用，教師是課堂活動的設計者和組織者，整個學習過程完全由學生自己去合作、探究、學習，以達到掌握知識的目的。

二、英語信息化教學，做到因材施教

信息化教學要求知識信息資源永遠具有開放性，學習內容的形式多樣化。英語信息化教學在課堂上不但開闊了學生的視野，也給教師在專業知識和信息技術的運用上提出了更高的要求。教師在課堂上，要不斷地從學生活躍的思維火花中捕捉亮點來促進學生的思維發展，同時，教師還要在課堂上隨時關注學生之間地協作，讓學生能夠通過團結協作達到真正的合作學習。在這樣的課堂上，教師還可以根據學生的不同層次和水平，設計不同的教學計劃和教學目標，讓學生根據自己的實際情況選擇一個恰當的學習任務完成學習，讓學生的個體優勢得以發展，真正做到因材施教。

三、英語信息化教學，提高課堂學習效率

英語信息化教學，利用網絡資源讓課堂教學任務由課本延伸到課外，擴大課堂內容的容量。同時，信息化教學的生動形象，圖文并茂又讓復雜的知識簡單化，讓學生在輕松愉快中就能夠接受知識地學習。例如，在學習Friendship這一單元時，我先要求學生課前運用教學工具書查找有關友誼的一些詞句，然后組成學習小組進行分工，到網上搜素有關友誼的感人故事，要求每人再寫一篇自己對友誼看法的文章，學生完成工作后，在課堂上大家一起分享知識，教師負責總結歸納，并對學習中的疑難問題給予解答，各小組之間進行綜合討論評價，打破小組獨自學習的局限性。教師通過課前、課上、課后布置的各種活動任務，讓學生在任務活動中發現問題、解決問題、記錄問題，在課堂上教師需要集中解決各種疑難問題，節省了課堂上的時間，提高了課堂效率。

四、英語信息化教學，激發學生學習興趣

在英語課堂上，多媒體課件教學可以把課本無聲的知識轉變為有聲有色的，動靜結合的，使抽象的知識生動形象地展現在學生面前，增加學生對知識的感知認識，調動學生探索新知識的學習欲望，使英語課堂充滿了生機和活力。例如，在制作英語課件“Earthquake”時，我們不是簡單地把課本段落知識在幻燈片上一個個羅列，我們利用網絡信息技術，讓學生觀看圖片和視頻，閱讀課外資料，讓知識來源于課本，又獨立于課本。通過課件，學生既可以學習到課本要求達標的知識，又可以通過閱讀課外資料，了解有關地震的相關信息。在閱讀過程中潛移默化地提高學生的閱讀理解能力，擴大了詞匯量，同時學生還可以針對幻燈片上的疑問提出問題，然后大家小組展開討論，這樣一節普通的英語課就變成了一場閱讀討論課，讓學生每個人在課堂上都活躍起來，讓課文中的每一個知識點在課堂上也活躍起來。

總之，隨著科技的不斷發展和進步，我們今后的課堂教學也要跟隨時代的潮流，讓信息技術服務于課堂，在課堂上我們充分利用信息化教學手段，為學生創造一個利于學習、利于發展、利于合作交流的學習空間，不斷培養學生自主學習的應用能力。

參考文獻：

[1]李秀真.淺談信息化教學對高中英語課堂的促進作用[J].校園英語（上旬），2017（5）：160.

[2]歐陽力.以信息技術手段提高高中英語教學效率的研究[J].中學課程輔導（教學研究），2016（21）：54.