以就業創業指導大學生規劃職業生涯的研究

付長華

[摘 要] 對大學生職業生涯規劃的內在意義是多姿多彩的，內容豐富多樣，不單是指關于就業的指導，其中也包含創業的教育意義。應該以就業和創業為綜合內容進行教育指導，設計內容應遵循“學生到哪個方向創業”“在什么地方創業”“怎么去創業”等模式，學校從而根據這些方式來指導大學生規劃職業生涯。

[關 鍵 詞] 就業創業；大學生；規劃職業生涯

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0227-01

對大學生規劃職業生涯的指導，首先需要幫助大學生明白“工作”的內在含義，讓他們對“工作”有著綜合性認知力，這才是教師指導大學生就業創業規劃的重要目的。大學生職業生涯規劃是根據大學生的自身實際情況進行探究的，并且要結合社會實際發展情況，從而確定職業規劃目標，再根據具體目標實施，從而完成成功就業的歷程。

一、大學生職業生涯規劃內容特點

首先，大學生在考慮職業規劃時，要保證內容的綜合性，一方面是指大學生要根據自身情況進行綜合思考，另外也要根據社會發展情況進行全面考慮，另一方面大學生從剛進入大學校園開始到完成大學所有學業結束時，這一期間都應該在職業規劃中有所串聯，并且每個階段應緊密結合，依次遞進，每一個階段都應為后一階段做鋪墊。其次，應考慮規劃時每個大學生之間的差異性，應根據每個學生的不同情況做出不同的職業規劃。因為每個大學生的價值觀念是存在差距的，自身家庭或生活環境的不同導致了個性化差異，所以每個大學生的愛好特點以及能力方面都會存在差異，這就需要在規劃職業生涯時要具有差異性。

二、以就業創業指導大學生規劃職業生涯的研究

（一）對大學生職業生涯規劃目前情況的研究

（1）就業比創業占據數量多，一部分高校在指導大學生規劃職業生涯時就偏向于指導就業，鼓勵學生創業的情況較少，造成這種現象的緣由是對“工作”的內在含義有著片面的了解，所以對大學生職業規劃生涯指導需要就業和創業兩方面綜合指導才能使內容更加完善；（2）注重實踐操作而忽視理論基礎，大學生職業規劃標志著大學生規劃工作剛剛開始，而且這項工作包含的內容也較為豐富，必須以理論作為基礎，才能夠促進大學生職業生涯規劃工作的全面發展；（3）只偏重于統一性而忽視學生本身的個性，現在部分高校對大學生職業規劃都是采取座談交流會以及論壇討論會等形式，都是統一開展的普遍式教育指導，難以展示學生的個性。

（二）大學生職業生涯規劃的基本要求

（1）需要就業和創業相統一來指導大學生職業生涯，就業會因不同的學生而產生不同的差異，創業相對就業而言就表現得更為復雜；（2）根據社會需求確立職業目標，當今世界發展迅速，我國社會發展水平也是呈遞增趨勢迅猛發展，所以社會需要不同行業的優秀人才，因此新的職業需求也不斷涌現；（3）要根據自己的特長進行規劃，確定自己的長處在職業生涯規劃中是基礎的，所謂術業有專攻，每一份職業都要求工作者掌握較高超的技能才能夠引領行業不斷發展；（4）根據自己的愛好來選擇自己要從事的工作，興趣愛好是做任何事情較關鍵的要素，從事自己喜歡的工作，就會使工作本身具有積極作用。

（三）大學生職業生涯規劃設計要求

首先要分析學生要選擇在哪方面工作，這就需要分析自己的個人情況以及社會發展所需要的人才，它的內容主要包括：自己對哪方面的工作較有興趣，這根據自己的職業觀念產生；自己適合做哪方面的工作，這主要依據個人性格以及自我才能等；用人工作單位需要什么方面的人才。通過事實來分析自己適合什么方面的工作；其次確定自己所在崗位的目標，目標的確定性在職業生涯規劃中占據重要地位，目標按時間可分為短期、中期以及長期等目標內容；最后應明確自己的規劃行程，實施大學生職業生涯規劃，根據學生每個階段的特點進行細小的目標規劃。

（四）大學生職業生涯規劃的意義

（1）大學生能夠全面認識自己的現實情況，加強大學生就業創業的行動力?，F在有許多大學生對自己現實情況不夠了解，往往在選擇職業生涯時會有盲目性，通過科學的規劃有助于學生對社會發展現狀以及個人現狀進行了解及熟悉，并為大學生職業生涯規劃奠定基石。（2）大學生能夠全面認識社會發展情況，這樣對創業的具體性有著明確根據，由于學生缺乏專業性的職業規劃，會導致大學生在選擇職業時存在錯誤性認識，所以統一全面的職業生涯規劃能夠幫助大學生明確規劃目標，從而提高就業率。（3）對大學生的綜合素質會有所提高，凝聚就業創業的核心發展力。建立職業生涯規劃，能夠鼓勵大學生，使其充滿自信，在學習上更加有動力。

三、結語

根據上文論述，對大學生職業生涯規劃的內在含義豐富多彩，它包含就業與創業的相互結合，兩者同為側重點，設計內容應遵循“學生到哪個方向創業”“在什么地方創業”“怎么去創業”等模式，從而引導大學生進行職業生涯規劃。這樣有利于大學生全方位認識自己，提高就業能力，增強個人綜合素質。所以，綜合來講應以就業創業指導大學生規劃職業生涯。

參考文獻：

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