突破傳統教學模式，創公體體育教學新方法

劉鋒

[摘 要] 在新課程改革進程中，廣大教師對教學方法的探究和創新始終沒有停滯過，突破傳統的教學模式始終都是廣大教師的追求。高等職業技術學院是以高等職業技術教育為主要教學內容的高等院校，是為國家培養高等級職業技術人才的搖籃，更是為我國社會主義現代化建設事業提供強勁動力的基地。在職業技術學院公體體育專業教學中，教師更需要不斷打破傳統、突破創新，用更多的新思想、新方略來實現公體體育教學效果的更大提升。在此對公體體育教學新方法進行簡要探究。

[關 鍵 詞] 突破傳統；教學模式；創新；公體體育；教學方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0093-01

隨著國家對國民健康體質情況重視程度的不斷提升，體育運動事業和體育教育教學事業都得到了蓬勃發展，社會上眾多的公共體育運動項目也逐漸開展起來。為了促進國家體育事業的進程，我國各大高校相繼開設了公共體育教育專業，為社會輸送更多的公體體育專業人才。在職業技術院校的公體體育教育專業中，教師應當積極貫徹以學生的主體作用為本位、以學生的廣泛參與為途徑的教學理念，在教學中積極開展新課程改革，積極推動素質教育工程的有效進程，積極突破傳統教學模式，采用更加新穎的教學方法，更加現代的教學手段，更加有效的教學策略，組織多種教學活動，促進學生探究能力、合作意識、創新思維的有效發展，為我國公體體育專業人才的培養和公體體育事業的不斷發展注入更加強勁的動力。

一、采用媒體技術手段開展公體體育教學

傳統的高職院校公體體育教學中，教師一般都是采用對學生進行規范動作的講授，然后給學生進行動作示范，之后要求學生進行動作練習的方式開展教學的，學生對于這種教學模式早已經司空見慣了，也早已經失去了足夠的興趣，導致在學習過程中沒有充足的激勵動力，所以也就無法保證學習效果的更大提升了。信息技術的不斷應用，網絡技術的不斷普及，都給公體體育教學帶來了極大的發展機遇，也讓公體體育課堂充滿了生機與活力。例如在《民族傳統體育》中的《太極拳》教學中，教師為了激發學生對太極拳濃厚的學習興趣，促使學生積極地參與到太極拳的學習活動中來，首先給學生播放了電影《太極張三豐》的片段，讓學生感受到太極的無窮魅力，激起學生的學習欲望。之后，教師再利用多媒體手段為學生播放基本步型和身形的教學視頻，為學生播放太極拳的整套視頻以及野馬分鬃、白鶴晾翅、倒卷肱、海底針等太極拳動作的教學視頻，讓學生一邊觀看視頻，一邊進行模仿演練，教師對學生及時進行指導。這種方式的教學過程把通過媒體設備的教、學生的學、教師的指導深切融合到一起，保證了公體體育教學效果的切實提升。

二、利用微課教學方法開展公體體育教學

隨著教育教學事業的不斷發展，微課、慕課、翻轉課堂等教學方法不斷進入職業技術學院公體體育專業教學當中。就拿翻轉課堂來說吧，其對公體體育專業教學的發展起到了積極的推進作用。例如在《瑜伽》一節的教學中，教師就把秦手印、智慧手印、能量手印等基本手印，簡易坐、金剛坐、半蓮花坐、至善坐等基本坐姿，三角式、轉動式、戰士式、樹式、圣哲馬里琪式等基本體式的教學過程首先錄制成視頻，并把視頻的時間控制在4分鐘到8分鐘，上傳到微信群中，讓學生在手機、電腦、平板電腦上下載觀看，以此種方式進行課前的自學。在課堂教學過程中，教師只要把學生在瑜伽學習過程中遇到的疑難或者困惑進行針對性的指導就可以了，保證學生對微課教學內容的準確掌握，調整學生在做出瑜伽動作的過程中與呼吸之間的協調，保證學生的注意力集中，避免學生身體受到傷害就可以了。這種形式的教學把學生學習的時間放到了課下，課上強化了教師的指導，消除了學生的學習難點，實現了公體體育教學效果的進一步提升。

三、利用社團活動方式開展公體體育教學

因為公共體育是一個極大的范疇，走、跑、跳躍、投擲等田徑運動，籃球、排球、足球、網球、乒乓球等球類運動，太極拳、跆拳道、舞獅、舞龍等民族傳統體育，健身、瑜伽、健美、街舞、臺球等時尚休閑體育都可以劃歸到公共體育范疇內。教師可以在學校內組建各種不同的社團，以學生的興趣以及對某一運動項目的熱愛為前提，讓學生自主選擇不同運動項目的社團，并依據該運動項目的特點開展各種形式的社團活動，讓學生能在興趣的激發下深入開展運動活動，提升學生的綜合能力，實現公體體育教學效果的更大發展。

總而言之，深化教學改革、突破傳統教學模式，已經成為廣大職業技術學院公體體育專業教師的普遍認識，更是實現我國教育事業高水平發展，實現我國公體體育專業人才培養戰略的有效實施的有效措施，只有銳意進取、不懈追求，才能保證公體體育教育教學事業的更大進步。

參考文獻：

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