中職電氣技術專業實訓室建設的實踐研究

劉冬

[摘 要] 以“工學結合、歷史一體化課程”為教學理念，通過對中職電器技術專業實訓課程建設，將有效地增強學生的綜合職業能力。電氣技術專業教學就是讓學生不斷內化理論知識，發揮自身的創新精神，通過主動學習實現專業知識學習與工作實踐的有效結合的過程。

[關 鍵 詞] 中職教育；電氣技術專業；實訓探究

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0087-01

在中職電器技術專業教學過程中，為了進一步提升學生的探索精神以及創新精神，培養學生的理論知識與實踐能力，開展實訓室教學十分有必要。因此，中職學校要積極建造實訓室，并要思考如何將實訓室的作用發揮到最佳，為學生提供一個優質的學習環境。下面就實訓室的建設目標、內容以及基本構成進行簡單分析。

一、電氣技術專業實訓室建設目標

（一）基于學生發展的準確定位

在電氣技術專業教學過程中，學生是學習的主體，開展實訓室的建設也應當始終圍繞著學生的學習活動展開，將學生的成長放在首位。實訓室是為了幫助學生獲得更加牢固的專業知識，提升專業技能。操作實訓室需要為學生創建一定的教學環境，讓學生能夠不斷發揮學習積極性并參與其中，同時實訓室應當為學生的專業項目服務，促使學生的理論知識學習與實踐學習能力提升，以及為項目的順利完成提供優質環境。

（二）滿足專業學習教學要求

在實訓室的建設過程中，實訓設備建設需要符合電氣技術專業學生的需求，能夠與教師的教學內容相結合，同時圍繞學生的操作而展開。發揮項目教學對電氣技術專業教學的作用，不僅使學生在實訓室中增強專業技術能力，教師也能夠依托實訓室提升教學效率。當然實訓設備要圍繞學生的項目活動，突出一體化的教學模式，幫助學生提升綜合實踐能力。

（三）形成綜合實踐教學環境

在實訓室中，建設應當滿足一體化的操作實踐要求，讓學生能夠充分將教、學、做三者有效統一，同時通過實驗、實訓、生產一體化將自身的學習能力得到有效發揮。這種實訓室的建設要為學生提供實踐的教學環境，圍繞著學生的學習環境展開，體現企業化的工作環境，發揮為學生、教師、社會服務的作用。

二、電氣技術專業實訓室建設內容

在中職教育中，幫助學生提升專業能力，將學生塑造成高素質的人才，有助于學生在未來的就業中提升競爭力。我們倡導以生產性為基準的實訓內容，讓學生能夠進一步增強對實踐的認識，善于發揮自身的潛力，參與到實踐中。對電氣技術專業實訓室的建設內容就是讓學生通過基礎知識的學習以及相應的崗位對接掌握就業的知識，提升自身的學習水平。開展實訓室建設要善于把握學生的不同階段，能夠有效地符合學生的學習特征，可以將實訓體系劃分為幾個部分，幫助教師以及學生展開電氣技術專業學習，可以將電氣知識劃分為基礎模塊、進階模塊、新技能模塊等。或者讓學生在實訓室中模擬一些就業場景，在操作相關設備時，結合未來就業的操作技術，讓學生掌握一定的專業技能，以便于提升學生的崗位技能。電氣技術專業實訓室的建設就是結合實踐、綜合學生特征、貼合專業特征的一項活動，培養學生的操作能力。

三、電氣技術專業實訓室的基本構成

（一）實訓室的主要特點以及功能

在正確使用電氣技術專業實訓室前，一定要充分了解實訓室的特點以及相應的功能，只有這樣才能夠發揮實訓室的有效性。實訓室是一個理實一體化的場所，能夠讓學生在這個環境中學習理論知識以及培養實踐能力，它包含了基本的教學區域、使用工具存放區域、實踐操作區，其中尤其是在實踐操作區中包含與電氣技術專業相關的儀器以及設備，能夠有效地幫助學生完成一些典型的工作任務，讓學生的動手能力得到充分發揮。當然相應的實訓室也具備一些多媒體技術，能夠實現自動化以及教師教學的便捷化，滿足學生的多種需求。

（二）營造與電氣專業相匹配的教學氛圍

在電氣技術專業教學中，通過實訓室對學生展開教學，能夠為學生營造一種良好的學習氛圍，這種學習氛圍與學生的專業學習相結合，讓學生體驗就業中的真實工作環境，在操作中感受實際的工作，學生能夠在這種模擬化的情境中，不斷接受專業知識熏陶，獲得良好的職業素養，幫助學生養成良好的學習習慣。

（三）規范科學的管理制度

實踐教學作用的實現，關鍵在于學生的有序參與，在電氣技術專業實訓室的建設中，也有一套科學的管理體系，讓學生能夠根據操作任務，科學地分析問題。實訓室的管理制度包含了對學生的考察制度、督察制度、操作管理制度等，有助于學生在操作中提升操作意識，獲得良好的教育，遇到錯誤及時糾正，完善自我，增強實踐能力。

隨著課程教育改革的不斷深入，在電氣技術專業實訓室的建

設中還需要不斷探索，要堅持與時俱進的思維，樹立以學生為本的教學理念，通過在實訓室的學習提升學生自身的學習能力，培養綜合性人才。

參考文獻：

[1]胡漢輝，李德堯.電氣自動化技術校內生產性實訓室建設探討[J].湖南工業職業技術學院學報，2009，9（2）：122-123.

[2]王道云.中職電氣技術應用專業課程體系的構建與實踐[J].教育科學（全文版），2016（1）：204.