淺析如何提升水利水電工程專業(yè)學生的工程能力

黃啟敏

[摘 要] 我國經濟的迅速發(fā)展帶動了水利水電工程行業(yè)的進步，水利水電工程的發(fā)展離不開高素質的應用型人才，而學校教育是培養(yǎng)水利水電工程人才的重要途徑。教師要加強對水利水電工程專業(yè)教學的重視，以培養(yǎng)學生優(yōu)秀的工程能力為主要教學目標，引導學生把學到的理論知識充分應用到實際工作中，成為社會發(fā)展需要的水利水電工程優(yōu)秀人才。

[關 鍵 詞] 水利水電工程專業(yè)；工程能力；問題；方法

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0121-01

水利水電工程屬于我國發(fā)展的基礎產業(yè)與基礎設施，而保障水利水電工程順利發(fā)展的重要途徑是水利學科的教育工作，只有讓學生在學習期間充分掌握水利水電工程專業(yè)理論知識和技能，才能夠更好投入未來的水利水電工程中。在水利水電工程專業(yè)教學過程中，教師不僅僅要傳授給學生專業(yè)理論知識和技能，還要善于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與應用能力，因為社會各行各業(yè)的發(fā)展都需要創(chuàng)新型人才和應用型人才，教師要引導學生在學習過程中勇于探索。

一、水利水電優(yōu)秀工程師的標準

在現代化經濟建設過程中，企業(yè)對員工的專業(yè)素質要求越來越高，尤其是水利水電工程企業(yè)對工程人才的工作能力、思維方式、專業(yè)技能有了更高的要求。其中，水利水電工程師需要具備水利水電崗位需要的工程力學、數學運算等理論基礎，此外還需要掌握相應的領導科學、經濟管理等人文社會知識，最重要的是要對水利水電工程建設中的設計、人員調配、運行、工程基礎管理、地質勘探、運營維護等有足夠的理論支持與實踐經驗。

二、目前水利水電工程專業(yè)教學存在的問題

在水利水電工程專業(yè)教學中，學生如果僅僅局限在課堂教學中是無法把學到的理論知識充分應用到實際操作中的，而是需要在實際企業(yè)中去鍛煉、實踐才能夠發(fā)現學習過程中存在的不足，但是在實際的水利水電工程專業(yè)教學中存在實習工程選擇難的問題，其中生產安全管理制度、實習場地、實習項目設置都有較大的局限性，學生往往都是去實習工程場地參觀，無法真正投入實習中去，專業(yè)實習嚴重缺乏實踐性與創(chuàng)新性，根本無法培養(yǎng)學生優(yōu)秀的工程能力，非常不利于學生未來的職業(yè)發(fā)展。

三、提升水利水電工程專業(yè)學生工程能力的方法

（一）加強校企合作

教師往往比較關注學生水利水電工程專業(yè)的學習成績，而忽略了學生的實際應用技能，不利于學生投入企業(yè)之后的工作發(fā)展，所以學校和教師要重視對學生的實踐能力培養(yǎng)，加強校企合作，讓學生真正投入企業(yè)了解作業(yè)流程，提升自身的工程能力。學校可以和一些企業(yè)展開合作，這樣有利于幫助學生就業(yè)，為學生提供更為更完善、持久的實習平臺。在企業(yè)實習過程中教師要引導學生嚴格遵循工程場所的安全管理制度，讓學生具備良好的安全意識，另外，還要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，能夠在不斷的動手操作中更為透徹地掌握、理解教學內容。

（二）結合工程實際建設，明確教學培養(yǎng)目標

學生學習水利水電工程專業(yè)教學的最終目標是要投入企業(yè)建設中去，所以學校、教師要能夠結合工程實際建設，明確教學培養(yǎng)目標，把培養(yǎng)優(yōu)秀工程能力人才作為主要的教學任務，充分提高學生理論知識的應用能力，能夠把理論知識與實踐結合起來，提升學生的動手操作能力，在企業(yè)中能夠勝任水利水電工程設計、規(guī)劃、現代管理、施工等工作，成為企業(yè)發(fā)展需要的高素質應用型人才。學生只有在課程結束的時候才能夠投入企業(yè)中實習，而水利水電工程專業(yè)的實踐性比較強，學生在校期間學校也要為其提供優(yōu)秀的實驗教學環(huán)境，讓學生把學到的知識點應用到實驗中去，這樣才能夠提升其動手操作能力與創(chuàng)新能力。重慶交通大學為水利水電工程專業(yè)的學生申請了500平方米的實驗用地，其中各種實驗儀器多達133套，為學生提供了優(yōu)秀的開放式實驗環(huán)境，學生可以利用課下時間去開展實驗，這樣也能夠培養(yǎng)學生優(yōu)秀的實踐能力與創(chuàng)新能力。

（三）優(yōu)化水利水電工程專業(yè)課程內容體系設計

水利水電工程行業(yè)對社會發(fā)展有著重要的推動作用，所以學校要加強對此專業(yè)的重視，不斷優(yōu)化水利水電工程專業(yè)課程內容體系設計。目前的水利水電工程專業(yè)的課程內容較為簡單，學生往往在進入企業(yè)工作中才發(fā)現要學習的知識非常多，所以要讓學生在學校學習期間就能夠充分掌握水利水電工程內容，為學生長遠的人生發(fā)展奠定穩(wěn)固的基礎。例如，可以增加水利史、工程項目管理、水法、水利工程建設項目評價、工程投資控制等課程，而不是僅僅局限在簡單理論和技能操作教學上。

總之，在水利水電工程專業(yè)教學中，教師要著重培養(yǎng)學生的工程能力，把理論教學和實踐教學相互結合，加強校企合作，讓學生成為社會發(fā)展需要的高素質應用型人才。

參考文獻：

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