軟式棒壘球課程在內(nèi)蒙古師范大學(xué)的可行性報告

范曉剛

摘 要：軟式棒壘球起源于澳大利亞，原是為了推廣棒壘球而設(shè)計的，具有跟壘球相似的性質(zhì)，同時也保留了其競爭性以及趣味性。而且，相較于棒壘球來說，其所需要的花費非常少，適合大規(guī)模開展。其在2004年的時候開始登陸中國，由于其規(guī)則簡單，對各項條件要求不高，而且相較于棒球更安全，因而在學(xué)校中廣泛開展。軟式棒壘球進入我國的時間并不長，但是其在我國的多個省份已經(jīng)引進并且申請將其引入到課堂當(dāng)。2009年，我國在北京達陣棒球莊園舉行了首屆軟式壘球錦標賽并且取得圓滿成功。如今，大部分學(xué)校的課程都設(shè)有軟式棒壘球，這對于豐富體育項目，增強學(xué)生業(yè)余文化生活具有重要意義。2020年東京奧運會時隔12年重新復(fù)活了棒壘球項目，也使得在校園中開展軟式棒壘球的意義非凡，可以為棒壘球運動奠定良好的校園基礎(chǔ)。本文就是對蒙古師范大學(xué)開展軟式棒壘球課程的可行性進行分析。

關(guān)鍵詞：可行性 內(nèi)蒙古師范大學(xué) 軟式棒壘球

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（c）-0105-02

1 軟式棒壘球教學(xué)意義

通過軟式棒壘球的教學(xué)能夠幫助學(xué)生對軟式棒壘的鍛煉價值、比賽方法、特點以及其基本的概況有一個清晰的了解，以此來使學(xué)生增強自身對軟式棒壘球的比賽能力以及興趣。在具體的教學(xué)過程中，將會使學(xué)生對擊球、接球、肩上傳球以及跑壘做到較好的掌握，能夠在比賽當(dāng)中比較熟練的運用各項戰(zhàn)術(shù)以及基本技術(shù)。最主要的軟式棒壘球的意義就是能夠強健學(xué)生的體魄，其中包含打、投、跳和跑，對全身的480塊肌肉和206塊骨骼都起到全面鍛煉的作用。大幅度的提升學(xué)生的反應(yīng)、視野、協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏、耐力以及速度。同時，通過對軟式棒壘球的學(xué)習(xí)，還將培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、機智果斷的優(yōu)秀品質(zhì)，使其面對困難不退縮，靈活機敏，梳理謙和、真誠、堅韌、團結(jié)友愛、身體力行以及互相幫助的團隊精神[1]。

2 內(nèi)蒙古師范大學(xué)教學(xué)條件

2.1 軟式棒壘球教材

如今在內(nèi)蒙古師范大學(xué)當(dāng)中所使用的軟式棒壘球的教學(xué)教材主要是以北京師范大學(xué)毛振明教授編寫的《軟式棒壘球教師教學(xué)用書》為主，同時，參考王廣的《全民健身項目指導(dǎo)用書：壘球》來開展對學(xué)生的軟式棒壘球的教學(xué)工作。

2.2 豐富的教學(xué)資源

內(nèi)蒙古師范大學(xué)擁有非常豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，引進了國內(nèi)先進的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，由“超星爾雅”公司全全提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程服務(wù)。能夠做到隨時隨地上網(wǎng)，隨時隨地學(xué)習(xí)。在內(nèi)蒙古師范大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)當(dāng)中，具備非常充分的比賽視頻以及國內(nèi)外的相關(guān)教學(xué)視頻，可以將其作為輔助資料供學(xué)生學(xué)習(xí)，老師借鑒。

2.3 濃厚的校園氛圍

內(nèi)蒙古師范大學(xué)還借助奧林匹克運動會這一平臺，積極推進相關(guān)的軟式壘球比賽，將軟式壘球這一概念傳播給學(xué)校的廣大師生，使其能夠更加容易接受這一體育項目。如今，在校園當(dāng)中出現(xiàn)強烈的反響，都表示想要進一步加強對軟式棒壘球的學(xué)習(xí)，這足以說明如今軟式棒壘球在學(xué)校當(dāng)中的影響力以及學(xué)習(xí)軟式棒壘球的校園氛圍[2]。

2.4 教學(xué)平臺充足

內(nèi)蒙古師范大學(xué)成立的棒壘球社團，招收一些熱愛棒壘球運動的學(xué)生，為這些學(xué)生提供了一個運動的平臺。同時，學(xué)校還將一些比賽、科研以及教學(xué)等非常重要的內(nèi)容上傳到校園網(wǎng)站上，以此來擴大整個教學(xué)平臺。

2.5 校隊建設(shè)

內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院還建立了第一支男子棒球隊，由經(jīng)驗豐富的布仁巴圖副教授為主教練。面向全校招收運動員，這樣從競技方面的角度大大的提高了學(xué)生參與的積極性，從而為軟式棒壘球課程的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.6 場地充足

軟式棒壘球?qū)τ趫龅氐男枨蟛皇翘貏e大，僅僅需要半塊的籃球場就能夠開展相應(yīng)的運動。對于這一點，該校能夠提供非常充足的場地用于教學(xué)。

2.7 教學(xué)器材易得

在軟式棒壘球的教學(xué)過程中，僅僅需要非常低廉的教學(xué)器材，比如塑膠棒、泡棉球、安全防沖撞壘墊、擊球T座，這些東西都非常容易獲得，不會影響學(xué)校開展相關(guān)的教學(xué)。同時，該項教學(xué)科目只需要對放到擊球座上已經(jīng)被固定的球進行擊打即可，簡單易學(xué)[3]。

2.8 課程的安全性

學(xué)校開展的體育課程最重要的一點就是課程的安全性，過去之所以棒壘球不適宜在學(xué)校開展，主要由于棒壘球器材堅硬，學(xué)生在未掌握棒壘球的技術(shù)時失手會出現(xiàn)傷人的安全性問題。所以造成了校園開展緩慢的原因。而軟式棒壘球的器材非常安全，不會傷到人員和公共設(shè)施，從而特別適合在學(xué)生初級階段開展課程，普及棒壘球運動。

3 軟式棒壘球課程在內(nèi)蒙古師范大學(xué)的具體開展情況

目前，內(nèi)蒙古師范大學(xué)開展軟式棒壘球課程已經(jīng)有兩個學(xué)期，共對兩個教學(xué)班、60名同學(xué)開展軟式棒壘球教育。在軟式棒壘球的課上，我們通過比賽實踐法、分組練習(xí)法、口令示范法、完整教學(xué)法以及分解教學(xué)法的綜合運用來有效地刺激學(xué)生的大腦反射活動，進而使得運動系統(tǒng)能夠有效地參與到整個工作當(dāng)中，符合人類身體技術(shù)技能所形成的自動化、泛化以及分化的規(guī)律。同時，我們也采用講授法，向?qū)W生講授技術(shù)動作和相關(guān)的禮節(jié)。使得學(xué)生不僅在軟式棒壘球的學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)到專業(yè)的技術(shù)，還能夠提升自身的德行，真正的從思想上、精神上感化學(xué)生，使體育與德育得到一個有機的結(jié)合[4]。

軟式壘球是一項需要我們具備極強的綜合素質(zhì)能力的體育項目，我們在體育運動時的跑步、跳遠、擲鉛球等都融入其中。因此，在教育教學(xué)中，只有做到由淺入深、由慢到快、由分解到組合，循序漸進的教學(xué)規(guī)律才能使學(xué)生們真正領(lǐng)悟軟式壘球的精髓。在教學(xué)中，不僅需要學(xué)生們在課上認真學(xué)習(xí)軟式壘球，還需要學(xué)生們在課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，在網(wǎng)絡(luò)的平臺上，圖書館里，戶外活動等方式了解軟式壘球的學(xué)習(xí)方式并學(xué)好軟式壘球。教學(xué)方式主要以先啟發(fā)并逐步進行探究的方式，做到將師生互動、強化健身、注重實踐競技、以賽代練等方式方法融入教學(xué)之中，提高學(xué)生們對軟式壘球的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)興趣。通過練、玩、競賽的形式為學(xué)生們拓展軟式壘球的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生們熱愛軟式壘球這個運動項目。

在軟式棒壘球的教學(xué)內(nèi)容上，主要包括室內(nèi)課和室外課。室內(nèi)課主要是簡單的介紹軟式棒壘球運動以及該門課程的具體教學(xué)內(nèi)容和考核標準。具體內(nèi)容為（1）軟式壘球的發(fā)展概況。（2）軟式壘球運動的場地和器材。（3）軟式壘球運動的比賽方法。（4）軟式壘球與壘球、棒球的區(qū)別。（5）軟式壘球的禮儀規(guī)范。室外課的內(nèi)容則主要是學(xué)習(xí)拋球、握球以及接球，由老師示范，學(xué)生兩兩一組進行練習(xí)。其次還有如何接高飛球和地滾球，肩上傳球，擊球，封殺技術(shù)，傳接球步伐，觸殺和夾殺戰(zhàn)術(shù)以及各項內(nèi)容的綜合練習(xí)等[5]。

與此同時，本門課程還制定了完善的考評制度，將其分為傳球、擊球以及綜合能力3個方面進行考量，根據(jù)男女生的不同考核標準也有所差別。每一項考核內(nèi)容都被分為優(yōu)秀、良好、及格以及不及格4個分段，根據(jù)對學(xué)生考核結(jié)構(gòu)的總結(jié)就能夠看出軟式棒壘球的教學(xué)效果。

4 教學(xué)反饋

通過對學(xué)生的調(diào)查研究顯示，學(xué)生都對該校開展的軟式棒壘球課程表示贊賞和認同，上課的積極性高。此課程既能夠豐富學(xué)生的體育運動項目，又能夠達到全身素質(zhì)的提升。同學(xué)們都希望能夠在以后的學(xué)期中繼續(xù)多開展這類課程并且增加相應(yīng)的社團活動。同時，通過對學(xué)生考核報告能夠看出，學(xué)生們的考評結(jié)果大部分都在良好以上，沒有不及格的現(xiàn)象發(fā)生。

綜上所述，內(nèi)蒙古師范大學(xué)具備軟式棒壘球教學(xué)所必備的教材、器械以及各類教學(xué)平臺，教學(xué)資源充足，校園當(dāng)中軟式棒壘球的學(xué)習(xí)氛圍異常強烈，這對于該校的軟式棒壘球教育的開展都具有十分巨大的推動作用。同時，根據(jù)學(xué)生的反響也能夠看出，該校目前所開設(shè)的軟式棒壘球預(yù)設(shè)課程成果顯著，能夠為之后的教學(xué)提供大量的教學(xué)經(jīng)驗，有助于接下來教學(xué)工作的開展。

5 結(jié)語

國家為籌備2020年東京奧運會棒壘球比賽做出了極大的努力，積極推廣棒壘球進校園的校園工程。為響應(yīng)國家號召，奠定良好的校園棒壘球氛圍，該校積極的開設(shè)軟式棒壘球課程，就是為學(xué)生身體健康全面發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。根據(jù)兩個學(xué)期的授課開始前和結(jié)束后的身體素質(zhì)、體能技能指標來看，軟式棒壘球可以極大的提高學(xué)生跑、跳、投、打的全面綜合素質(zhì)。通過上面的論述能夠看到，內(nèi)蒙古師范大學(xué)具備充分的教學(xué)資源，教材、教學(xué)用具、考評制度等一應(yīng)俱全，而且通過實際的教育教學(xué)得到了廣大學(xué)生的一致好評，表示希望繼續(xù)開展這類課程，這也就表明，內(nèi)蒙古師范大學(xué)具備開設(shè)軟式棒壘球的可行性。

參考文獻

[1] 楊登軒.關(guān)于中學(xué)軟式壘球課程建設(shè)的可行性研究[J].中學(xué)時代，2012，3（8）：16.

[2] 解鑫.體育院校開展“慢投壘球”選修課程的可行性研究——以南京體育學(xué)院為例[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2011，5（24）：267-268.

[3] 尚大鵬，諶瑞華.軟式棒壘球項目在我國中小學(xué)推廣研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2017（3）：85-87.

[4] 丁向蓮.關(guān)于蘭州市中小學(xué)推廣普及軟式棒壘球運動的思考[J].甘肅教育，2014（24）：87.

[5] 王振.內(nèi)蒙古高校公共體育教學(xué)引進英式橄欖球課程的可行性研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2014，2（25）：110-113.