基于微視頻本體特征的實訓課程教學行為設(shè)計與應用研究

薛久嬌

[摘 要] 美容護膚技術(shù)是一門重技能、以實訓為主的課程。首先對微視頻的定義及其本體特征進行簡要概述；其次闡述了在護膚技術(shù)教學中應用微視頻的目的；最后探討基于微視頻本體特征的實訓課程教學行為的設(shè)計與應用。

[關(guān) 鍵 詞] 微視頻；本體特征；設(shè)計；美容護膚技術(shù)；教學應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0176-01

一、微視頻的定義及本體特征

（一）微視頻的定義

微視頻是指短則30秒、長則不超過20分鐘，內(nèi)容題材廣泛，涵蓋小電影、短片、Dv短片、影視剪輯等多種視頻形態(tài)，可通過網(wǎng)絡(luò)、手機、Dv、De、攝像頭或者Ipod、MP4等多種視頻終端攝錄或播放的視頻短片的統(tǒng)稱。

文中所述的微視頻是根據(jù)實踐教學要求，以技能教學為主要內(nèi)容，反映教師在實訓課堂教學過程中，針對某個技能知識點或技術(shù)教學環(huán)節(jié)而開展教與學活動的教學資源的有機組合，以訓練某個項目為目標，以學習或教學應用為目的的教學視頻。

（二）微視頻的本體特征

微視頻的本體特征有：主題突出、短小精悍、重復播放與結(jié)構(gòu)獨立。主題突出、結(jié)構(gòu)獨立便于學生接受。短小精悍便于傳輸和下載，學生可利用碎片化時間隨時學習，培養(yǎng)自主學習能力。重復播放將一次性學習變革為終身學習，最終提高學生技能。

二、在護膚技術(shù)教學中應用微視頻的目的

目前國內(nèi)外學者將微視頻應用于實訓技能課中的研究比較少，將微視頻實踐于重技能的美容護膚技術(shù)課程的更為鮮見。因此，在美容護膚技術(shù)實訓課堂中融入微視頻，無論從形式上還是內(nèi)容上都是一個創(chuàng)新。

基于微視頻本體特征的實訓課程教學行為設(shè)計與應用的目的有以下幾點：

（一）創(chuàng)新實訓課堂教學方法與模式

“美容護膚技術(shù)”是專業(yè)核心課，重實訓，強技能。在傳統(tǒng)教學模式中，教師先示范學生再實踐，操作時間有限，無法熟練技能，不能滿足學生的個體性培養(yǎng)需求。實施微視頻在實訓課程的應用，充分利用微視頻四大本體特征幫助學生熟練技能，將學習一次性變革為學習終身性。掌握重難點，提高教學成效，實現(xiàn)“以學習者為中心”的教學模式的改革，營造“時時、處處、人人”的學習環(huán)境。

（二）增強技能自主與個性化學習能力

微視頻的特征決定其占用的終端空間小，便于傳輸和下載，存放在手機或其他的移動設(shè)備中，也便于攜帶。當前的大學生擁有極高的移動設(shè)備普及率，學生可通過手機等移動終端，利用閑暇時間在任何地方自主學習，這為隨時學習提供了方便。在碎片化時間中高效獲取所需知識，根據(jù)個人的學習進度，操作水平，自我調(diào)控。學習更加簡捷個性化，從而提高了自主學習能力。

（三）提升教師對新媒體技術(shù)的應用意識與信息化教學設(shè)計能力

基于微視頻本體特征，設(shè)計開發(fā)微視頻，在實訓教學中整合新媒體技術(shù)。教師通過鉆研教材梳理教學重難點，對信息化教學設(shè)計有完整清晰的把握。從微視頻的選取及其在教學中的應用設(shè)計上，提升教師的信息化教學設(shè)計能力。主要目的是促進“美容護膚技術(shù)”的有效教學，強化信息技術(shù)在實訓教學中的深度融合應用，為實訓類課程微視頻教學資源的開發(fā)及應用提供模式參考。

三、實訓課程微視頻的設(shè)計與教學模式的應用

（一）微視頻的制作與開發(fā)

根據(jù)學情，結(jié)合“美容護膚技術(shù)”實訓課程的特點和教學需求，梳理已有的技能素材、視頻資料、操作項目等資源，依據(jù)微視頻的制作原則，利用相關(guān)企業(yè)與團隊在微視頻制作上的技術(shù)優(yōu)勢，進行科學有效的教學設(shè)計，開發(fā)制作了眼部按摩、面部刮痧等10個微視頻。在制作中突出微視頻的本體特征。

（二）微視頻實訓課程的教學模式應用與實踐

在“美容護膚技術(shù)”實訓教學中應用基于微視頻本體特征的實訓課程的教學模式。整個教學模式應用貫穿于“課前學習先行，課堂內(nèi)化，課后強化”三個模塊，發(fā)揮微視頻教學資源作用的最大化。課前教師分享微視頻等教學資源，學生學習微視頻，明確學習任務，找出難點，形成共性問題；課堂上教師先示范技能操作，其中的共性問題重點講解。學生觀摩學習后利用微視頻進行小組協(xié)作練習，同時教師巡視指導糾正；課后教師布置作業(yè)，學生利用微視頻可以隨時反復自主練習并提出反饋，教師研討總結(jié)，進行教學反思，不斷優(yōu)化方案。借助微視頻發(fā)揮了學生的主觀能動性，培養(yǎng)了學生的自主學習能力。該教學模式始終將教師活動和學生活動兩部分相結(jié)合，教師以引導與指導為主，學生以自主學習為主，實現(xiàn)雙主體教學模式。教師在教學后及時反思，從教學設(shè)計，實際教學流程和學生反饋出發(fā)，并不斷調(diào)整與適應，提高微視頻用于實訓課的合理性、科學性、有效性。

四、結(jié)語

基于微視頻的本體特征，在實訓教學中引入微視頻，探索改善“美容護膚技術(shù)”實訓教學新途徑，促進專業(yè)實訓課程教學模式的推廣。通過創(chuàng)造性地使用微視頻微教學環(huán)境所建構(gòu)的個性化學習，進一步促進并強化了專業(yè)實訓課程的有效學習，實現(xiàn)了微視頻的個性化特征。從而建構(gòu)微視頻下的實訓學習模型，完善實訓課堂模式，為其在實訓課程教學中的實踐運用提供指導。

參考文獻：

楊純，古永鏘.微視頻市場機會激動人心[J].中國電子商務，2006，7（11）：112-113.