弘揚中華優秀傳統文化 提升中職學生安全意識

侯廷賓，洪會平

[摘 要] 學生安全是擺在教育行政部門、學校和家長面前的頭等大事，只有提高了學生的安全意識，才能從根本上減少和避免安全事故的發生。我們從中華優秀傳統文化中挖掘出提升學生安全意識的資源，通過優秀傳統文化的熏陶，讓學生自主提升自身的安全意識。本文內容用于《利用優秀傳統文化提升中學生安全意識的研究》課題。

[關 鍵 詞] 中職學生；安全意識；傳統文化；安全素養

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0169-01

各種媒體幾乎每天都充斥著學生傷害事件的報道，家長、學校及相關部門，個個如頭懸利劍。學生安全成為教育部門、學校和家長的頭等大事，且越來越突出。各方多重管控而輕教育，大有將孩子如珍稀動物般保護起來之勢。被稱為“素質教育”的基礎教育仍以應考為中心，安全多是應景之物，教育部及多家機構調查統計顯示：44%的事故因學生安全意識淡薄而發生，如果教育得當，80%的意外傷害將可以避免，我們的實際調查也印證了上述結果，位于城鄉交界之處的本課題研究區域更為甚之。因此，我們認為學生只有提高了安全意識，才會主動學習安全知識和技能，才能從根本上減少和避免安全事故的發生。

近年來，各地中小學做了很多探索，凡是認真開展傳統文化教育的學校，學生漸漸變得穩重、文雅、守禮，各種沖突大幅減少。深入研究，我們就會發現中華文化蘊含著太多優秀的傳統：建立有以“仁義禮智信”為起碼要求的道德準則；出現問題注重“三省吾身”的反思，追求有容乃大、厚德載物的自我修養；解決矛盾倡導“中庸”而不走極端；待人要“溫良恭儉讓”、提倡“己所不欲勿施于人”；社會秩序上強調“禮之用，和為貴”“仁者愛人”，人與人之間和諧相處；輿論上宣揚“積善之家必有余慶”。在“孝弟三百千千”等優秀蒙學讀物中有“身體發膚，受之父母，不敢毀傷”的自愛，有“言語忍，忿自泯”的自制，有“凡出言，信為先”的告誡，更有“寬轉彎，勿觸棱”的具體指導。由此，我們認為中華優秀傳統文化有充足的提升人們安全意識的能量。黨的“十八大”掀起了人們學習傳統文化的熱潮，高度概括的“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”社會主義核心價值觀也與傳統文化一脈相承。我們有充分的信心，充分利用中華優秀傳統文化，定能增強學生安全意識，減少安全事故的發生。

中華優秀傳統文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，包括思想、文字、語言、節日、歷法及六藝等。我們主要是從浩瀚而精深的傳統文化中挖掘出的修身修心、處事待人等有助于安全意識培養的內容對學生進行教育。

《大學》《中庸》《論語》《孟子》等經典中對道德、修身養性、禮樂、人格等做了非常詳盡而系統的論述，《孝經》《弟子規》等啟蒙讀物對具體的言談舉止做了具體規范。利用優秀傳統文化提升安全意識的研究很鮮見，中華傳統文化因其博大精深召喚著越來越多的人學習傳統文化，提升安全意識。我們研究的課題既符合當前趨勢，又切中解決安全事故的要害。我們編寫了傳統文化提升安全意識讀本，利用喜聞樂見的形式開展教育，依托道德班長來引領示范，開展豐富多彩的主題活動進行展示和踐行。通過問卷調查法、心理干預法等找出造成學生安全事故的主要原因；通過文獻法、案例分析法整理、開發相關的安全意識教育資源；通過行為指導法、情景模擬法、知識講授法、專家講座法等來提升安全意識并養成良好習慣。

一、通過傳統文化進課堂進行知識傳播

我們從博大精深的中華傳統文化中提取對學生身心發展和行為安全方面的內容，重點開發出了專項安全素養課程，利用每日課前經典誦讀和感恩課、尊師課等形式，通過“孝悌忠信禮義廉恥”傳統德育精髓的范引和經史子集的熏陶，從心靈深處浸

潤、滋養，使學生養成謙卑待人、忠信交友、修身克己的品質。

二、通過道德班長示范引領

在中華優秀傳統文化的熏陶下學生安全素養會內化于心，道德班長的設置則遵循教化與踐行的統一，將傳統的“禮”外化于形。道德班長通過見面問好、互行鞠躬禮表達尊敬；用坐站行姿的規范展示文雅；用反思日記培養自制與慎獨的品格等。在提升自我的同時影響、帶動周圍同學。

三、通過主題活動全面踐行

我們通過深入分析研究對象的身心特點和行為特征，找出

了與安全素養之間的關系。利用精心設計了的以“孝悌忠信禮義廉恥”為核心的傳統文化主題活動，并將活動貫穿于學生日常學習、生活的方方面面。重點做好每日的鞠躬禮，每周的升旗儀式、國學社團，每月的道德講堂及清明、端午、中秋、重陽等傳統節日的活動等，提升了學生的安全意識。

四、通過校園文化環境熏陶

校園文化是影響和提升學生安全素養的有效途徑。我們在學校各場所布置了富有傳統文化特色的安全宣傳版面，在校園廣播開設安全專欄，全方位地滲透安全理念。

優秀傳統文化知識的學習和主題活動的開展，提升了學生個體安全素養，減少了學生總體的安全事故；借中華優秀傳統文化的無窮力量將此模式普及起來，指導學生對生命安全和行為安全的認知，改變他們生命健康意識和規則意識淡薄的現狀，將行為安全內化于心，使學生的安全能力得以提高，規則意識得以增強。隨著課題的深入、家校互動渠道的完善，形成了生生和洽、家校和美的良好風貌。我們的更高目標是將我們的成功經驗推及到更多的學校，以點帶面，使這微小的星火形成燎原之勢。

參考文獻：

韋美萍.論中職德育課中加強安全教育的重要性[J].廣西教育，2010（18）.