淺析中職機械制圖課程采用項目教學法

秦秋香

[摘 要] 隨著社會的不斷進步和經(jīng)濟的飛速發(fā)展，機械工業(yè)在我國越來越受到重視。機械制圖是中職學校機械類教育的專業(yè)性基礎課程之一，主要是通過圖樣的方式展現(xiàn)出機械的結構和形狀以及尺寸大小等，它的應用范圍十分廣泛。其中，項目教學法與傳統(tǒng)的教學方法相比，具有很多優(yōu)勢，它將理論應用到實際，更加注重實踐操作，對培養(yǎng)專業(yè)性和實用性人才起了積極作用。結合多年的工作經(jīng)驗，具體分析說明如何在中職機械制圖的課堂教學中采用項目教學法。

[關 鍵 詞] 中職教育；機械制圖；項目教學法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0172-01

中職是以為社會發(fā)展培養(yǎng)和輸送技術型人才為目標的教育形式。中職教育不僅要傳授給學生理論知識，還要培養(yǎng)他們的實際操作能力，甚至更看重后者。然而在實際的教學過程中，某些中職學校存在嚴重的“重理論，輕實踐”的現(xiàn)象。對中職學校機械類專業(yè)的學生來說，掌握一些實用的技術，有利于他們今后更好地就業(yè)。其中機械制圖是該專業(yè)的必修課，要想學好它，就要擁有一定的空間想象力和動手能力。而項目教學法恰好適用于培養(yǎng)學生這些方面的能力。

一、項目教學法

（一）概念

項目教學法是近年來新興的一種教學方式，它以具體實踐為依靠，以教師為主導、學生為主體來進行教學活動。項目教學法主張從實際出發(fā)，由師生共同完成項目工作來實施教學活動。其最大的優(yōu)勢就是充分調(diào)動了學生參與實踐的積極性，激發(fā)了他們的學習熱情與興趣，從而使教學效率和質(zhì)量得到有效提高。

（二）項目教學法的特點

（1）項目代替課本成為教學的中心，學生的好奇心被最大限度地激發(fā)出來，他們會主動地進行探究活動，獲得答案。學生在合作完成項目的過程中能力得到了鍛煉，技術水平也得到快速提升。（2）項目教學法通過實踐的途徑幫助學生深化記憶。一方面使學生開闊了眼界，另一方面可以提高學生解決實際問題的能力，及時掌握工作時需要具備的技能。（3）項目教學法可以促進教師不斷學習和更新自己，成為課堂的引導者和啟發(fā)者，從而推動教育事業(yè)的進步與發(fā)展。

二、在機械制圖課程中運用項目教學法的意義

（一）提高學生學習的積極性和主動性

（1）項目實驗由學生自己獨立完成。為了更好地完成學習任務，學生會提前做好準備，比如理解概念、掌握相關的技術工藝、了解項目的重點和難點以及主要任務等。只要學生提前預習上述知識，那么就可以比較輕松地獲得成功，進而取得滿足感。學生就會知道，通過觀察、分析問題，然后自己解決問題可以快速提升自己的能力。（2）繪圖程序比傳統(tǒng)的教學程序更加靈活方便。（3）因為項目的設置是從學生的實際情況出發(fā)，最大限度地適應學生的興趣愛好，對激發(fā)學生的學習熱情和提升他們的專業(yè)技術水平十分有益。

（二）培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神

項目教學法以小組為單位進行教學工作，在完成項目的過程中，學生的思維分析能力、處理問題的能力都得到了很好的鍛煉，特別是通過相互幫助和合作，學生可以深刻地認識到團隊協(xié)作的重要性，懂得在今后的工作中要和諧地與人相處，共同處理問題。另一方面，項目教學法充分調(diào)動了學生參與實踐的熱情，學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新想法都會被挖掘出來，在之后的學習生活中參與項目任務的熱情會越來越高漲。

（三）實現(xiàn)了學習應用一體化的目標

項目教學的實施有專門的實驗場所，所以可以實現(xiàn)理論教學和實際操作一體化。實驗室里有相關的圖紙和儀器設備，為學生提供了真實的實踐環(huán)境。學生可以將學到的概念知識應用到實踐中，不再是紙上談兵的教育模式了，真正做到了學以致用，融會貫通。

三、項目教學法在機械制圖課程中的具體實施方法

項目的制訂是項目教學法的第一環(huán)節(jié)。例如，教師可以先拿出一些常見的零部件進行示范，講述其中的技術關鍵，然后各小組抽取零件，并制訂具體的項目名稱和計劃，緊接著對所取零件的特點、結構、技術要求、草圖的描繪等方面進行詳細的討論，并準備好實踐過程中所需要的圖紙和儀器等工具。項目計劃的實施是項目教學法的關鍵環(huán)節(jié)。在具體的實施過程中，教師可以參考國內(nèi)外先進的教學方法，根據(jù)學生的發(fā)展特點和接受能力，將學生分為若干個小組，各個小組依靠自己所學的知識畫出能力范圍內(nèi)的零件草圖。在此過程中，小組成員可以互相交流討論，取長補短。或者向教師請教，由教師解答。項目結束后，教師要對每個小組的具體情況進行綜合評價，并鼓勵每個團隊之間相互取經(jīng)，這在很大程度上可以幫助學生提高實踐水平。

近年來，在經(jīng)濟快速發(fā)展的推動下，社會對技術型人才的需求量很大。機械制圖作為中職教育中一門理論性和實踐性都很強的學科，注重培養(yǎng)學生的動手能力。而項目教學法的應用在很大程度上給學生提供了更多的實踐機會，對提高學生的專業(yè)能力有很大的幫助。

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