現代多媒體教學方式對中專英語教學質量的提高策略分析

夏陽

[摘 要] 現如今，隨著教育事業的不斷發展，應用英語的范圍也越來越廣泛，而中專作為培養專業技術人才的重要基地，讓中專學生學好英語知識是最為重要的，而如何才能夠把現代多媒體技術運用在英語教學中，以此來提升英語教學水平是值得思考的問題。主要針對現代多媒體教學方式運用在中專英語教學當中提升教學質量的方式進行深入分析。

[關 鍵 詞] 多媒體教學；中專；英語教學質量

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0196-01

隨著現如今教育事業的不斷發展，教育部門對教育的投資也是越來越多，而在中專英語教學中，學生英語基礎知識薄弱，學習起來較為吃力，教師運用傳統的教學形式沒有辦法吸引學生的學習興趣。這些原因都是致使中專英語教學質量下降的關鍵因素，現在的多媒體技術深受廣大群眾喜愛，那么教師就可以運用多媒體進行教學，以此來提升學生的學習興趣，有效地提升英語教學質量。

一、中專英語教學現狀

英語作為現代中等院校的重要學科之一，目的是培養學生具有實際交流能力。但是目前中專院校學生基礎知識較為薄弱，在進入中專學校的時候，學生很難在此環境之下提升學習興趣，從而致使中專英語教學質量過低。根據以上種種現象，我國中專教師和工作者都應該積極尋找提升中專英語教學質量的方式。而多媒體教學作為新式教學模式出現在中專教學當中，給中專英語教學帶來了轉機，合理運用多媒體技術能夠有效提升學生的學習興趣，在通過模擬情景的教學形式提升學生的會話能力，為學生學習英語在日后應用打下良好的基礎。

二、現代多媒體教學方式在中專英語教學中的應用

（一）運用多媒體教學培養學生的聽、說、讀、寫能力

教師可以運用多媒體的教學形式來提升學生的聽、說能力，而在學生提升聽、說能力的時候，培養學生讀、寫的能力。例如，教師可以運用多媒體進行播放音樂、畫面以及動畫等，而在播放“Spring Festival and Christmas Day”這一課程的時候，教師就可以先把國外的Christmas Day相關的知識點進行整理和歸納，在以直觀的方式呈現給學生，增加學生的畫面感和音樂感，在對詳細的知識點進行講解，不僅有效地提升了學生對Christmas Day這一基本知識的了解，更是為了學生能夠對相關知識點進行總結和歸納；或者也可以運用動畫的形式將兩者進行對比，讓學生能夠找出在Spring Festival and Christmas Day這兩種節日當中的相同點和不同點，讓學生能夠通過多媒體教學形式更好地記住圣誕節和我國的傳統節日春節之間的含義，并在學習的過程當中有效培養了學生的聽、說、讀、寫的能力。

（二）運用多媒體教育方式培養學生的語感

運用多媒體教學形式不僅能夠打破傳統模式的“粉筆+黑板”，更能夠給學生營造一個生動、有趣更加貼近學生日常生活的課堂氛圍。中專英語作為實踐性較強的學科，假設學生不能夠進行實地演練，那么再怎么讓學生進行對話交流，都無法調動學生學習英語興趣，還會出現對英語單詞“忘了背，背了忘”的情況，當長時間的出現這種惡性循環，就會間接打擊學生的積極性和自信心，最后出現學生放棄學習英語的現象。而多媒體教學形式就和傳統的教學形式不一樣，它能夠讓學生充分認識到學習英語的重要性，當英語教師對相關教育教學的重點進行講解的時候。例如，當教師給學生講解“Thanks giving Day”這一課程的時候，教師就可以先運用相關的電影場景讓學生進行模擬，讓學生能夠根據不同的詞匯和語調了解所要表達的意思，讓學生能夠加強對Thanks giving Day傳統文化來源的了解，以此來提升學生的學習興趣，在經過視覺和聽覺的雙重影響刺激學生的大腦皮層，讓學生加深印象。

（三）運用多媒體教學技術制作課件

教師的英語教學質量以及教學水平是和多媒體的課件制作有著重要的關系，多媒體課件的制作必須要根據教學內容和教學重點進行設計，要根據教學大綱所提到的要求，從學生學習的角度出發，模擬對話場景，把教學內容清晰反映出來，讓學生深刻理解英語音調和句子的意義、詞匯的運用。當教師在制作單純性文字多媒體課件的時候，可以進行豐富、突出教學內容的知識點、合理運用視覺沖突的方式來吸引學生的學習興趣。

綜上所述，教師應該合理的運用多媒體教學方式提升中專英語教學質量，進一步的提升學生的英語能力，合理的運用多媒體教學，結合學生的實際情況和所要教學的內容，進行綜合性質教學，以此來提升中專的英語教學質量。

參考文獻：

[1]劉敏.如何利用現代多媒體教學方式提高中專英語教學質量[J].科教文匯，2010（11）：143-144.

[2]陳冰.淺析如何利用現代多媒體教學方式提高中專英語教學質量[J].校園英語，2016（10）.