合肥市望湖小學(xué)青少年體育俱樂部教練員現(xiàn)狀調(diào)查與分析

俞書妹 王良文 吳天

摘 要：本文采用文獻綜述法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，以合肥市望湖小學(xué)體育俱樂部運作現(xiàn)狀為研究對象，結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)青少年俱樂部運作經(jīng)驗，深入剖析影響俱樂部發(fā)展的師資配置的內(nèi)容，包括校內(nèi)、外聘比例，教練員學(xué)歷、職稱，教練員年齡、執(zhí)教年限、性別以及教練員的獎勵考核等因素，通過研究發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論，提出完善青少年體育俱樂部科學(xué)配置的建議，以促進青少年體育俱樂部進一步秩序穩(wěn)定的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：青少年體育俱樂部 教練員 望湖小學(xué)

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（a）-0233-03

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以合肥市望湖小學(xué)青少年體育俱樂部為研究對象，以參加體育俱樂部的學(xué)生為調(diào)查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻綜述法

借助安徽省圖書館等豐富的館藏，查閱相關(guān)的論著以及期刊雜志，對以上資源進行梳理、歸類與分析，為本研究提供理論依據(jù)和路徑借鑒。

1.2.2 問卷調(diào)查法

本文調(diào)查對象共涉及管理人員、教練員、學(xué)員和家長4個群體，其中對管理人員和教練員采取普及調(diào)查，本次共計發(fā)出623份問卷，收回609份，回收率97.8%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對調(diào)查問卷統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)使用Excel軟件進行統(tǒng)計處理和分析，對所有回收的有效問卷進行評估，分析問卷信度，將數(shù)據(jù)結(jié)果進行數(shù)理統(tǒng)計和邏輯分析，最終得出論文結(jié)果。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 校內(nèi)、外聘教練員比例

望湖小學(xué)俱樂部校內(nèi)聘用教練人數(shù)很少，校內(nèi)專職體育教師18人，從事俱樂部教練只有6人。原因是校內(nèi)體育教師大多是從專業(yè)師范院校畢業(yè)，在校所學(xué)專業(yè)單一且并不是所有人專業(yè)都很精，和俱樂部開設(shè)的項目不對口，不能有效完成俱樂部活動，影響俱樂部活動的質(zhì)量。僅有的6名教練員中，4人是綠色通道人才引進的專項老師，均為二級以上運動員，并不是師范院校畢業(yè)的。在這種情況下，為了俱樂部長效發(fā)展，我校從校外聘用了部分與開展項目對應(yīng)的專業(yè)教練員。

由表1可見，我校俱樂部教練員配備，校內(nèi)教練人數(shù)6人，占總體比35%，校外人數(shù)11人，占總體比65%，從現(xiàn)狀來看，我校俱樂部教練員校外聘用占多數(shù)，校內(nèi)聘用教練人數(shù)居少。我校校內(nèi)教師師資力量并不能滿足俱樂部學(xué)生發(fā)展的需求。外聘教練勢不可擋，且比重較大。這些外聘的專業(yè)教練員，多從棋校、體校或少年宮聘用，年輕能干，專業(yè)素養(yǎng)高，能力強，有業(yè)余訓(xùn)練教學(xué)經(jīng)驗，可以有效促進我校俱樂部長效發(fā)展，但是外聘教練員師資流動現(xiàn)象存在，有一定的不穩(wěn)定因素。

2.2 教練員學(xué)歷、職稱

教練員學(xué)歷高低、職稱級別對一個俱樂部教學(xué)有很大的影響。正常情況下，學(xué)歷高、職稱高的教練員在教育教學(xué)、運動訓(xùn)練、理論研究等各方面能力就會稍強，也會給俱樂部教學(xué)帶來積極影響。

由表2得知，對于望湖小學(xué)體育俱樂部而言，教練員的學(xué)歷層次還算合理，主要是本科生，有10人，占總調(diào)查人數(shù)的58.8%，比重最大；專科學(xué)歷6人，占總調(diào)查人數(shù)的35.3%；研究生1人，占總調(diào)查人數(shù)的5.9%。由學(xué)歷層次看出，兩頭小中間大，高學(xué)歷人數(shù)較少，但是基本符合望湖小學(xué)俱樂部運動訓(xùn)練及教學(xué)的要求。

合肥市望湖小學(xué)青少年體育俱樂部中教練員學(xué)歷以本科為主，超過半數(shù)，碩士學(xué)歷只有1名，教練員整體的學(xué)歷還是可以的，但是高學(xué)歷偏少，可能會使教練員整體理論水平偏低，從調(diào)查數(shù)據(jù)中映射出教練員隊伍整體的年輕化以及理論水平的欠缺，這樣就使得俱樂部以后的發(fā)展會一定程度的受限。

由表3得知，合肥市望湖小學(xué)青少年體育俱樂部中教練員職稱體系并不是太合理，不太利于俱樂部今后的長期持續(xù)健康發(fā)展。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，職稱是初級的人數(shù)為14人，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的82.4%；中級職稱人數(shù)為3人，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的17.6%；高級職稱沒有。

根據(jù)望湖小學(xué)俱樂部教練員職稱狀況的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，人數(shù)都集中初級職稱，教練員職稱偏低，其中初級的比例占82.4%，占到了主體地位。這有很多原因，最主要是因為校內(nèi)評定職稱是有比例的，并不是所有符合條件的或者是非常優(yōu)秀的就一定能參評，學(xué)校中級職稱比例滿了以后再優(yōu)秀的人員也無法評定，望湖小學(xué)整個學(xué)校一百多在編老師只有1人高級職稱名額，這就讓某些年輕教師職稱無法評定，只能常年是初級。當然，數(shù)據(jù)也在一定程度上反映出了教練員的年輕化。另外職稱也是個人的整體能力的顯示，很多教練員重視競技，運動能力過強，指導(dǎo)水平很高，但是忽視理論發(fā)展，重武輕文，教練員整體能力還可以得到更好地提升。

2.3 教練員年齡、執(zhí)教年限、性別

以年輕教師為主的團隊，有活力、有激情、充滿干勁，勢必對俱樂部發(fā)展起到推動作用。有執(zhí)教經(jīng)驗的教師，憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗、育人方法、愛心包容，會無形中拉進與學(xué)生的距離，讓學(xué)生更容易接受其所授知識，適當?shù)哪信詣e比例，易于教練員溝通、性格互補，也可以增強俱樂部團隊的凝聚力。教練員合理化的年齡結(jié)構(gòu)、執(zhí)教年限、男女性別比例會對俱樂部發(fā)展重要性溢于言表。

由表4得知，被調(diào)查的教練員中，共有14名教練員低于30歲，占總調(diào)查人數(shù)比例的82.4%，調(diào)查數(shù)據(jù)表明，青年教師占據(jù)比重相當大，基本上以青年為主體，30歲以上只有3人。部分教練是在急需專項體育教師的情況下才引進的新教師，專業(yè)運動能力強，帶訓(xùn)能力強，教學(xué)能力弱，理論水平較差；外聘教練員由董事會自主選擇，年輕教練員也是作為主要選擇對象。這種過于年輕化的比例結(jié)構(gòu)就促使望湖小學(xué)青少年體育俱樂部運動竟訓(xùn)能力特別強，而理論水平稍顯不足。

由表5得知，被調(diào)查的教練員中，共有11名教練員教齡不到5年，占總調(diào)查人數(shù)比例的64.7%，調(diào)查數(shù)據(jù)表明10年以內(nèi)教齡的共有16人，占總調(diào)查人數(shù)的94.1%，可見其年齡輕，教齡短，其中不乏一些基本功扎實，信息水平高，工作熱忱，積極主動，勇于擔當新工作、新任務(wù)、有責任感，親和力強，更容易俘獲小學(xué)學(xué)員心的教練員，但對比與老教練員來說欠缺的是經(jīng)驗、耐心、包容，還是應(yīng)該適當補充中年教練員，讓俱樂部更加穩(wěn)定的成長，而不是某個項目教練員或?qū)W員能力特別突出，以老帶新，新舊結(jié)合，期望達到整個俱樂部的持續(xù)發(fā)展。

由表6得知，被調(diào)查的教練員中，共有13名男教練員，占總調(diào)查人數(shù)比例的76.5%，有4名女教練員，占總調(diào)查人數(shù)比例的23.5%，由調(diào)查得知，教練員的性別對于教學(xué)的影響不明顯，只是存在于女學(xué)員更青睞參與的項目，比如拉丁舞、空竹，依據(jù)現(xiàn)實情況，小學(xué)中的女教師比例特別大，男教師較少，體育這個特殊崗位，男士以前可能居多，但現(xiàn)在的女教師、女教練也越來越多，不過現(xiàn)實中俱樂部更愿意招聘男教師，個別專業(yè)才會傾向于女教師。

2.4 教練員獎勵考核

教練員的考核方式有很多，考勤、教育教學(xué)、運動竟訓(xùn)等，獎勵機制是評估和衡量教練員水平的重要方式之一。此外，有效的獎勵還可以激勵教練員，促進其工作動力，也可以稍微對能力強、干勁足的教練員物質(zhì)體現(xiàn)。至于望湖小學(xué)俱樂部教練員還包含校內(nèi)與外聘，因此，獎勵考核機制就更顯得非常必要，還可以增加校內(nèi)、外聘教練的互相交流，促進其良性競爭。

由表7可以看出，教練員下輪招生時本項目俱樂部會員人數(shù)保持不變或增長，可以獲得常規(guī)獎勵500元，如果指導(dǎo)學(xué)生參賽并獲獎，個人國家級500元，省級300元，市級200元，區(qū)級100元，團體另加100元。

這些考核政策出臺，出發(fā)點無非是希望激勵教練員，激發(fā)教練員工作積極性。常規(guī)獎勵是很好的機制，讓教練員在日常帶訓(xùn)中更細致，關(guān)注個體差異，因材施教，給需要特殊關(guān)注的學(xué)生更多的鼓勵和幫助，給特長生更多的提升空間。這樣，不同的學(xué)生不僅在這里學(xué)到了更多的運動技能，收到更多的關(guān)注，也避免教練員出現(xiàn)懶散松懈、消極怠工的情況。帶學(xué)員出去參加各級各類的比賽，可以讓學(xué)生以賽代練，不僅獲得和其他選手競技的機會，還可以獲得對應(yīng)的榮譽。同時，指導(dǎo)學(xué)生獲獎也讓教練員在平時訓(xùn)練時更加注重訓(xùn)練效果，不說做到極致，但會做到更好。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

外聘教練員所占比例較大，可能導(dǎo)致師資存在一定的不穩(wěn)定性。教練員學(xué)歷水平整體尚可，高學(xué)歷較少，多數(shù)職稱偏低，理論水平尚待提高。教練員年齡層次年輕化較為明顯，部分項目缺少諸如賽事之類的激勵措施，沒能為會員提供更好鍛煉的平臺和機會。

3.2 建議

（1）多渠道培養(yǎng)或引進高水平教練員。

（2）不斷提高教練員的學(xué)歷和素養(yǎng)，促進教練員年齡分配合理化，為俱樂部發(fā)展提供強有力的人力資源。

（3）拓寬俱樂部教練員培訓(xùn)途徑，增加教練員交流學(xué)習(xí)的機會。

（4）進一步健全獎懲制度。

參考文獻

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