中職學(xué)校班級(jí)特色活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循的原則探析

覃燕

[摘 要] 一直以來(lái)，中職學(xué)校班級(jí)活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)多以學(xué)校層面統(tǒng)一部署，缺乏針對(duì)性和主體性，也就毫無(wú)特色可言。探討如何結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)和要求策劃設(shè)計(jì)班級(jí)特色活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展，創(chuàng)建班級(jí)特色文化，具有非常重要的意義。以學(xué)前教育專業(yè)班級(jí)為例，由設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的四個(gè)原則去探析中職學(xué)校班級(jí)如何設(shè)計(jì)班級(jí)特色活動(dòng)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；班級(jí)特色活動(dòng)；學(xué)前教育專業(yè)；原則

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）16-0270-01

一直以來(lái)，中職學(xué)校班級(jí)活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)多以學(xué)校層面統(tǒng)一部署，缺乏針對(duì)性和主體性，也就毫無(wú)特色可言。探討如何結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)和要求策劃設(shè)計(jì)班級(jí)特色活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展，創(chuàng)建班級(jí)特色文化，具有非常重要的意義。本文以學(xué)前教育專業(yè)班級(jí)為例，由設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的四個(gè)原則去探析中職學(xué)校班級(jí)如何設(shè)計(jì)班級(jí)特色活動(dòng)。

一、教育可持續(xù)性原則

班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)校活動(dòng)的基本形式，好的、有特色的班級(jí)活動(dòng)是特色班級(jí)形成的基礎(chǔ)，是班級(jí)發(fā)展的催化劑。在班級(jí)活動(dòng)的實(shí)踐中，我們往往都有過(guò)這樣的感受：活動(dòng)開(kāi)展時(shí)熱鬧無(wú)比，結(jié)束后好像就再?zèng)]有任何作用。因此，在設(shè)計(jì)、策劃班級(jí)特色活動(dòng)時(shí)不僅要有明確的教育意義，還要主線明確的賦予活動(dòng)深遠(yuǎn)的作用力，強(qiáng)調(diào)教育意義的可持續(xù)性，如在學(xué)前教育專業(yè)班級(jí)開(kāi)展主線為“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的主題活動(dòng)。班級(jí)特色活動(dòng)中，可以既有提高學(xué)生思想道德水平的“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等活動(dòng)，又有增強(qiáng)審美情趣的“才藝展示我最行”等活動(dòng)；既有拓展專業(yè)技能的“技能大比武”活動(dòng)，又有提升身體素質(zhì)的“愛(ài)運(yùn)動(dòng) 愛(ài)健行”等活動(dòng)。每一次的活動(dòng)都有明確的教育意義，各個(gè)活動(dòng)之間又具有很強(qiáng)的連貫性，盡量發(fā)揮活動(dòng)教育的綜合功能，最大限度地持續(xù)發(fā)揮班級(jí)特色活動(dòng)的教育功能。

二、切實(shí)有效性原則

班級(jí)特色活動(dòng)的切實(shí)有效性，即活動(dòng)內(nèi)容是否切合學(xué)生實(shí)際及其教育意義能否實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。這是班級(jí)特色活動(dòng)策劃要解決的關(guān)鍵問(wèn)題，否則再好、再有教育意義的活動(dòng)達(dá)不到應(yīng)有的效果也是毫無(wú)意義。中職學(xué)生的特點(diǎn)是喜歡求新、求樂(lè)，不喜歡教條和枯燥。因此，班級(jí)特色活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施除了主題的選擇要切合學(xué)生的實(shí)際情況以外，在活動(dòng)形式和內(nèi)容的選擇上也要從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，選取他們樂(lè)于接受的、能激發(fā)興趣的活動(dòng)內(nèi)容，并且活動(dòng)形式要變化新奇，做到寓莊于諧，寓教于樂(lè)，這樣才有可能實(shí)現(xiàn)班級(jí)特色活動(dòng)最佳的教育效果。如，作為未來(lái)的幼兒教師，學(xué)會(huì)感恩既是基本素養(yǎng)也是職業(yè)素養(yǎng)，感恩教育是很有意義的。然而感恩主題活動(dòng)很平常，越是平常的內(nèi)容越難產(chǎn)生深刻的共鳴，很容易流于形式，對(duì)學(xué)生沒(méi)有深刻的意義。這時(shí)，可以結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，選擇他們擅長(zhǎng)的、多種多樣的形式來(lái)完成。可以開(kāi)故事會(huì)，講述溫暖的情感故事；可以舉辦文藝演出，把本班同學(xué)收集的感恩故事編成小節(jié)目演出來(lái)；可以去給退休老人送溫暖，等等。總之，要兼顧學(xué)生的興趣、愛(ài)好、發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，讓活動(dòng)更有實(shí)效性。

三、自主發(fā)展性原則

學(xué)生是班級(jí)的細(xì)胞，學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展是班級(jí)主動(dòng)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。因此，學(xué)生應(yīng)是班級(jí)特色活動(dòng)的主體，班主任要尊重學(xué)生的興趣和需要，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、方式等，自主決定活動(dòng)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，把學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，為其個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造空間。活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中，班主任發(fā)揮指導(dǎo)作用，要最大限度地調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，使整個(gè)集體運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，使全班同學(xué)處于興奮狀態(tài)，自主地投入到班級(jí)特色活動(dòng)中去。要讓同學(xué)們意識(shí)到，這是我們自己的活動(dòng)，我們要?jiǎng)幽X筋、想辦法，把活動(dòng)搞好。學(xué)生在主動(dòng)參與策劃、實(shí)施、反思的過(guò)程中學(xué)會(huì)自我教育、自主發(fā)展。

四、特色創(chuàng)新性原則

中職學(xué)校的班級(jí)活動(dòng)經(jīng)常要完成學(xué)校以及教育部門統(tǒng)一部署的活動(dòng)，例如，有關(guān)思想品行方面的學(xué)習(xí)雷鋒精神、愛(ài)國(guó)主義教育等活動(dòng)，季節(jié)性的教師節(jié)感恩活動(dòng)、慶中秋迎國(guó)慶活動(dòng)等。試想一下，中職學(xué)生在這些“絕對(duì)統(tǒng)一”“整體劃一”的班級(jí)活動(dòng)中浸泡了十余年，他們還有多少熱情去參與其中？這樣的數(shù)年“重申”，效果如何呢？顯然，這些很少涉及班級(jí)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性的活動(dòng)，明顯缺乏針對(duì)性、主體性，不能保證可持續(xù)性，更談不上特色。而特色是形成個(gè)性的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是活躍個(gè)性的要素。只有創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)，才能更好地張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。但特色和創(chuàng)新并不是盲目否定，而是對(duì)學(xué)生充分了解，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容特色，是在靈活選擇活動(dòng)形式，活動(dòng)組織方式上創(chuàng)新。可以在學(xué)校統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性的結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)的系列活動(dòng)。如，在學(xué)校統(tǒng)一部署的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)中，學(xué)前教育班級(jí)可以結(jié)合專業(yè)開(kāi)展“點(diǎn)滴關(guān)愛(ài) 呵護(hù)成長(zhǎng)”系列主題活動(dòng)，通過(guò)拒絕“虐童”等具體的班級(jí)特色活動(dòng)，將愛(ài)國(guó)具體到關(guān)愛(ài)幼兒的職業(yè)活動(dòng)中，提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)不是喊口號(hào)，而是從具體的、力所能及的小事做起。

參考文獻(xiàn)：

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[2]岑萬(wàn)國(guó).班主任在開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)原則[J].科教文化，2008（3）.