知行合一

艾弘

為學之實，固在踐履。茍徒知而不行，誠與不學無異。然欲行而未明于理，則所踐履者，又未知其果何事也。——《朱子大全·答曹元可》

【釋義】治學的實質，本來就在于實踐。如果只是懂得道理而不去實踐，那與不學沒有什么不同。但是想實踐卻不明白其中的道理，那么雖然實踐了，又不知道它何以如此結果。

【作者簡介】朱熹，字元晦，號晦庵，徽州婺源（今屬江西）人。中國南宋思想家，理學的集大成者，博學多識，著述豐富，對中國思想文化有極大的影響。

【寫作背景】朱熹的一生從事著書與講學，著述頗豐。為了更好地宣揚儒家理學，也便于儒生們學習朱熹的文章，康熙帝讓其大臣、程朱理學家、大學士李光地組織人手，對朱熹的著作加以整理，編集成朱熹的論著，取名為《朱子大全》，康熙帝為此書作序。

【現實意義】學習的本質在于踐行，只知道學習不能運用，學習的價值就不能體現，只是實踐而不學習，就不知道其中的道理。學習的途徑和方法很多，首先要從書本中來學習，從前人留下的經典著作中學習和汲取智慧。善讀經典、博采眾長，是汲取先人智慧的最佳途徑。但是，閱讀經典不能止于經典，而應注重把經典中學到的普遍知識與工作實踐相結合，通過實踐檢驗所學知識，通過實踐豐富所學知識，學用相長，形成良性循環。只有不斷實踐，才能使書本知識轉化為自己的實踐智慧，使別人的經驗或教訓變為自己的財富。

讀書是學習，實踐也是學習。學習最終要落到行動上，體現在實踐中，做到理論與實踐相統一。要提高學習的本領，增強學習的實效，關鍵是要學會在實踐中運用，用學習成果指導實踐。毛澤東同志說過：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習”。又說：“學習不是容易的事情，使用更加不容易。戰爭的學問拿在講堂上，或在書本中，很多人盡管講得一樣頭頭是道，打起仗來卻有勝負之分。”在領會了精神實質的前提下，還要去用，只有把學到的東西用到實踐中去，才能變成自己的精神財富。

領導干部要堅持理論聯系實際，學會并養成自我反省的習慣，對工作的成績和失誤，要隨時總結、思考，不僅不能重復同樣的錯誤，而且還要學會舉一反三，把個別的實踐上升為普遍規律，逐漸提高分析問題、解決問題的能力，不斷增強干事創業的本領。實踐出真知。有了實踐中得到的真知，再運用到實踐中，這就是實踐——認識——再實踐——再認識的辯證過程。

作者單位：北京行政學院

責任編輯：張 莙