談如何提高入職教師的教學質量

趙麗云

[摘 要] 在入職教師的成長過程中，教學方面的求知、經驗、實踐是很重要的三個因素，古人說過“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。意思是，做什么事情都要有積極進取的態度。所以，入職教師是通過教學實踐來慢慢累積教學經驗的。作為剛入職教師，不僅要有堅持不懈的精神，良好的教學心態，還要在遇到困難和挫折時，有求知的欲望，積極進行反思來不斷完善自我，提高自己的綜合素質，為成為一名優秀的教師奠定堅實的基礎。通過對如何提高入職教師的教學質量進行分析和論述，并提出相關的建議。

[關 鍵 詞] 教學能力；入職教師；教學質量

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0284-01

教師作為我國教育行業中的一種職業，是傳承教育職責的專業人員。教師在教學過程中，通過采取一定的教學方式，使老師和學生之間的互動越來越多，并且讓學生在知識方面更具有發展的空間，而教師的教學質量完全取決于他們的教學水平，同時也影響著今后人才培養的質量。

一、入職教師的教學能力有待提高

對剛入職教師來說，因為其剛出校門不久，相對來說年齡不會太大，就很容易處理好與學生之間的關系，在這基礎上實施新的教學方案，給教育事業帶來新的希望。然而，對剛入職教師而言，單從字面了解就可想而知，是剛剛進入教育行業，從學生的角色轉變成教師角色，是需要調整心態的一個過程。在這其中，首先最應該重視的問題就是剛入職教師缺乏實踐教育經驗，導致很難進入教育體系的軌道當中，使剛入職教師的教師壓力非常大，心理的困惑也隨著增多。

要想使剛入職教師的教學能力有所提高，就必須想出一些解決對策。首先，給新入職教師提供一定的指導與幫助，比如，可以給剛入職教師進行一個心理輔導，以及學校在教師教課之前進行相應的崗位培訓。其次，學校還可以為入職教師安排有經驗的在校教師，在他們的帶領下，從而慢慢地掌握教學經驗和教學方法等。不可否認，這些措施確實能對剛入職教師盡快適應自己的崗位有所幫助，但是，這種比較快的培訓似乎并不能解決剛入職教師的根本情況，他們所面臨的最實際問題是，以上的幫助很難滿足教育體系的發展需求，以及對崗前培訓缺乏針對性等。因此，如何提高教師的教學質量，已經成為教育行業面臨的一個重要問題。

二、入職教師有效提高教學能力的對策建議

（一）增強教師職業的認同感

隨著我國教育體系的不斷進步，老師隊伍不斷壯大，教師這個行業是大多數學生畢業之后所傾向的一種職業，在入職教師當中，有的是畢業于師范類院校的學生，有的是畢業于非師范類院校的學生。相對教師這個行業來說，這些入職教師的學歷都比較高，近幾年來，有很多的研究生加入教師這支隊伍當中，他們大部分都掌握著各種新知識，同時以最飽滿、最積極、最熱情的態度來面對學生，秉著對自己負責，同時也對學生負責的原則，做到認真對待自己的教師職業。所以要增強教師職業的認同感，需要注意兩個方面，一方面是，教育行政部門和學校應該加強入職教師的職業道德規范和思想品德教育，讓教師的使命感和責任感大大增強；另一方面是，要呼吁全社會對教師這個行業加以尊重，提高教師的地位，并且維護教師的權益，使教師這份職業被人們所尊重。

（二）加強教育理論知識

對于入職教師而言，最難的就是教學實踐，因為剛步入工作，難免會緊張。教學質量的提高不是一下子就能做到的事情，而是需要經過長期實踐來慢慢累積教育理論知識的。因此，入職教師只要掌握了一定的教育理論知識，他們的教學工作才會發展得越來越長遠，結合教學經驗，不斷積極進取，為以后的教學累積深厚的經驗。

（三）提高在教學實踐中學習

教學能力的提升是一個漫長的過程。但只要在教學中做到用心對待，不斷調整自己的教學經驗，及時解決遇到的挫折，就會在實踐過程中，提升自己的綜合素質，使自己的教學能力越來越高。

三、結束語

入職教師作為未來的師資主要力量，承載著千千萬萬學子的希望，入職教師要盡快融入教師行業，為以后可持續發展打好堅實的基礎。入職教師的教學經驗與學校有著密切的關聯，學校是新入職教師成長道路上必要的條件，同時也是引導者，指引剛入職教師在以后教育的道路上走得越來越遠，為我國的教育行業作出最大的貢獻。

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