高職院校實訓室培養學生英語講解員的必要性與實施策略

李錦媛

摘 要：邊疆高職院校通過培養實訓室學生英語講解員，可以在實現對外交流與合作，展示辦學特色，提高師生專業水平和推動學校教學改革等多方面，發揮出重要的作用。

關鍵詞：邊疆；英語講解員；對外交流

隨著國家“一帶一路”政策不斷地推進與深化，邊疆高職院校在人才培養、教學模式等方面與其他國家有較多地交流與合作，這對學校完善自身辦學水準擴大對外交流有積極的作用。德宏職業學院地處云南德宏傣族景頗族自治州與鄰邦緬甸接壤，地理位置優越。學校的對外交流與合作隨著我院的辦學規模與緬甸交流日趨增多，直接體現出我校辦學理念和辦學實力。

一、培養實訓室學生英語講解員的必要性

1.提高學生英語學習興趣

英語學習一直是高職生學習中較為突出的難點，特別是高職院校學生重專業技能課的學習，輕視英語學習的現象很普遍，學習英語的興趣也降到了低點。通過培養學生英語講解員的方式，可以讓更多學生清楚的意識到英語的實用性與技能性，對提高英語學習有一個更為直觀的認識，轉變對英語學習的態度，打破“英語無用說”的論斷。

2.增強學生主人翁意識和歸屬感

對于學生而言能夠參與到學校的對外交流工作中來，是一件非常自豪和驕傲的事情。能激發學生熱愛學校的熱情，關心學校將學校的大事、小事，融入到個人的學習和生活中與學校榮辱與共，同時豐富課余文化生活，擴大視野積累閱歷真正做到“愛校如家”，展現主人翁風采。

3.促進學生專業課學習熱情

實訓室的講解詞必須依托于專業理論知識，學生在進行講解時必須對本專業有一個較為深入的了解，同時為了出色完成講解任務，學生勢必會投入更多的時間與熱情努力學習專業知識，對專業水平的提高有明顯幫助。

4.轉變英語教師教學理念

長期以來，大多數英語教師都把語法、閱讀作為教學重點，師生花費太多時間和精力在各種過級考試上，針對技能型、實用性的口語教學未得到充分的重視。學生英語講解員隊伍的建設，無疑給英語教學提出了更全面、更實用、更高效的教學要求，從而有利于推進高職英語教學改革的探索和深化，提高高職英語教學質量，

5.提升學校專業課教學能力

實訓室講解員不僅必須全面掌握所負責專業實訓室的相關知識，而且要對專業學科有所了解，這就需要專業課教師在日常教學和講解員培訓中更加細致、認真地為學生進行授課，拓展學生的專業理論知識面，對專業教師本身也是一種很大的促進和提高。

6.加強跨學科、跨專業合作

英語教師、語文教師須加強與專業課教師的合作，共同努力、探討，編訂出最佳中英文講解稿及選拔考試教學和考試內容；同時，禮儀課程教師要對學生進行專業的禮儀培訓，這樣多學科教師同心合力一定能夠打造出一支出色的實訓室學生講解員團隊。

7.增強學校對外交流能力

德宏面向南亞、東南亞的區位優勢，為德宏職業學院的對外交流搭建了更高更廣闊的平臺。學院擁有一支訓練有素、專業過硬的學生英語講解員隊伍，能夠展示學院的國際化辦學能力和水平，吸引更多的海外合作辦學資源和海外學子到我校求學，提升學院知名度。

8.提高學校辦學水平和辦學質量

高職院校需要順應國內外形勢的發展變化，學生英語講解員雖然只是學校整體教學創新和改革的一個具體方面，但是其所帶來的教學效應不僅將對提高全校教學水平和質量起到促進作用，而且為探索辦學改革提供了寶貴經驗。

二、具體實施策略

1.新生入學選拔宣傳

新生進入常規化學習后，由英語教師向授課班級學生宣傳對實訓室招收英語講解員具體事宜進行動員。

2.選拔對象及要求

（1）高中起點三年制專科大一新生及初中起點五年制專科大三學生。

（2）形象、氣質佳，身高在160cm以上。

（3）熱愛本專業和英語學習，具備一定的英語口語基礎。

（4）熱愛講解員工作。

3.初選考試方向及分值

（1）儀表、儀態測試（20分）（面試）

（2）本專業知識認知水平測試（40分）（筆試）

（3）英語口語表達能力水平測試（40分）（口試）

4.舉行集中授課培訓及復試

對通過初選的學生進行為期一個月的培訓，培訓內容包括中英文講解詞、日常交際英語口語、專業知識、禮儀等。

培訓結束后，按照一定比例通過二次考試，選出最終入選的學生。

5.為學生講解員創造展示平臺和機會

（1）外賓或校外人員參觀實訓室時，所有講解工作均由學生講解員全程擔任。

（2）由系部組織本專業學生及教師分批次參觀實訓室，聆聽講解員的講解工作，提出補充意見。

（3）每年舉辦一屆“校園最佳實訓室英語講解員”比賽。

（4）定期舉行實訓室講解員經驗交流會。

三、結語

實訓室是展現高職院校專業技能實力的一個重要教學和交流場所，學生英語講解員的培養工作能夠充分體現學校特色辦學思路，提高師生專業水平，增強國際交流和競爭能力，充分展示邊疆高職院校的校園風采與魅力。

參考文獻：

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