唯有愛永不停息

陳慧玲

在附小的三年里，縈繞在我耳邊頻率最高的名字，就是當年那個玻璃心的“小豆丁”——軒軒（化名）。特殊的家庭成長環境使得軒軒一言不合就賭氣撒潑，甚至各種粗話和暴力行為。父母離異、家庭暴力、姥姥姥爺嬌慣、父親角色缺失，更是讓他在立德班的學習生活中日漸暴露出形式各異的問題。

問題一：攻擊性強，愛打人、罵人

教育對策：輕聲細語

“陳老師，據我所知，我們班軒軒同學的爸爸目前在派出所，聽說因為跟家里人鬧矛盾要離婚，還多次使用家庭暴力。”剛剛帶立德班不久，我就從家委會成員口中聽到了這個讓我震驚又難過的消息。本來孩子父母間的矛盾沖突輪不到我這個班主任操心，可關鍵是，軒軒入學以來的各種表現讓我覺得需要密切與其家長聯系，并且建立跟進檔案。只是我每次一打電話給他爸爸，交流反映完問題后，他爸爸就讓我去找媽媽，說這是他媽媽和姥姥寵慣出來的。而打電話給媽媽，媽媽就各種訴苦各種抱怨，說這是由于爸爸愛動手影響了孩子。時間一長我就發現，我從處理孩子的問題變成處理家庭關系，不斷在調解他的爸媽甚至姥姥、奶奶的關系。

后來我慢慢地了解到，軒軒這個孩子吃軟不吃硬。傳統的批評責備毫無用處，只會換來他“哼哼”兩句，然后果斷扭頭跑不見。所以碰上與軒軒有關的攻擊事件，我只能先答應其他孩子會批評教育軒軒。但是當把軒軒叫到我跟前時，我通常會摸摸他胖乎乎的頭，面帶微笑、輕聲細語地跟他說話。他經常露出不可思議甚至惶恐的表情，似乎在想：陳老師為什么對我所做的錯事沒有表現出暴怒？我經常掛在嘴邊的一句話就是：“軒軒，你是全班最大最壯的小豆丁，陳老師最喜歡你，可是今天你做的這些事讓陳老師很傷心。”每當這時候，他原本兇狠無禮的眼神就會變得柔軟溫順。

軒軒愛賭氣、自我的性格很大部分都是寵溺他的姥姥慣出來的，但是爸爸的暴力行為對他影響也是極大的，所以我馬上約見了他爸爸。軒軒爸爸也是個知識分子，比較通情達理，看到我為軒軒傷透了腦筋，很是感動，表示全力配合我改變軒軒。

問題二：長輩的驕縱使軒軒以自我為中心，一言不合就玩失蹤

教育對策：千言萬語

在過去的700多天里，立德班關于軒軒失蹤的事件不絕于耳。他的每次失蹤都能引起軒然大波，可能是在某次音樂課、美術課、興趣班后，也可能是在午餐午休時間，還有可能是在學校開展活動的時候……總之，一言不合他就喜歡亂跑，躲在某個我們找不到甚至監控都查不到的地方，或許是暗暗生氣，或許是偷偷抹淚。

軒軒是姥姥一手帶大的，老人太過于寵溺孩子，只要孩子想要的都馬上滿足他，他沒有嘗試過失敗的滋味，一旦不合他心意就賭氣。為此我還專門建議軒軒的爸爸，找心理醫生或是校外心理輔導老師對軒軒進行出理疏導，我也建議軒軒爸爸自己親自帶孩子，軒軒需要爸爸的關注和引導，爸爸的嚴格和權威會更好地塑造他的性格，遠離驕縱，而父母的陪伴也是給孩子最好的禮物。

每次找到軒軒后，我都會苦口婆心地給他分析逃課、躲避、四處亂跑的危險。他從一開始的不耐煩、賭氣到慢慢地學會靜下心來傾聽，再到最后會主動跟我說：“陳老師，我知道自己錯了，以后不會再讓您擔心了。”慢慢地，我發現軒軒不再輕易鬧情緒了，一下課就往我身邊湊。甚至有一次，他還樂呵呵地跑過來問我：“陳老師，您說班里的每個孩子都是您的肉肉，那我比較胖，是不是就是您的大肉肉呢？”看著他純真期盼的眼睛，我抿嘴一笑：“是的，你就是我心頭的大肉肉！”摸著他胖乎乎的臉頰，我的心瞬間柔軟下來，仿佛過往的那些焦慮憂心、傷心痛心都不復存在。

問題三：集體意識缺失，團隊合作能力差

教育對策：甜言蜜語

由于軒軒是由姥姥和媽媽帶大，女性特有的敏感會多少影響到孩子，父親的大氣和寬容一開始在這個小男孩身上并沒有體現出來。這讓他無法很好地與周圍的同學和睦相處，于是對集體活動表現出強烈的倦怠感。在學校開展大型活動和班級集體活動的時候，軒軒總是最不積極的那一個，每次班級開展小組合作學習，他也不愛參加討論。

軒軒爸爸把問題歸結到自己身上，表示愿意花更多時間去引導和教育軒軒。我建議可以帶軒軒多去參加他感興趣的社會團體活動，例如跳蚤市場、車模隊、足球隊，在不同的集體氛圍中去鍛煉他的人際交往能力。針對他的驕縱心理和暴力傾向，我建議帶他去鄉村體驗農家生活和參加軍事化管理訓練活動（夏令營）。他的集體存在感低，所以不愿意參加集體活動，我就有意在班里表揚他的優點，只要有一丁點進步就夸獎他、鼓勵他。甜言蜜語總是能讓人歡呼雀躍，每次看到他紅撲撲的小臉透露出來的自信，我心里總有種欣慰和滿足。漸漸地，軒軒成了班里勞動最積極的孩子。“因為我力氣大，所以我要多幫幫同學們。”他也成了班里參加體育活動最積極的孩子。“因為我長得壯，所以要為班級爭光。”雖然每次參加體育文化節他都沒有獲獎，但我每次都會發表揚信給他，讓他明白只要有付出就會有收獲。

現在，我已經很少聽到班里的孩子投訴軒軒了。三年級后，他再也沒和同學打過架。立德班的孩子們都說軒軒的進步很大，似乎記憶里那個橫沖直撞、行事乖戾的“小豆丁”已經不復存在了，我們眼里只有懂事靦腆、愛笑積極的“大肉肉”。

在很長一段時間里，我無奈、無助甚至是傷心絕望，但更多的是感動和喜悅。雖然我每天都要扮演各種不同的角色去解決各種小問題，但是我始終相信，在你最不能忍受的時候學會去忍耐，在最無法相信的時候選擇相信，對孩子們有所盼望、有所包容，他們總會從“小豆丁”成長為強大的“大肉肉”。

（作者單位：廣州大學附屬小學）

責任編輯 陳建軍