智能微信平臺對親子農園游的影響及創新

陳添 謝玉 張藝 施繼華

[摘 要]隨著我國經濟的快速發展以及二胎政策的全面實施，人們越來越注重對親子感情的培養。在這一背景下，以親子為主題的農園游迅速崛起，給傳統的農場經營模式帶來了極大的沖擊和挑戰。親子農園的出現，使農場企業在享受親子主題帶來的好處時，也要結合自己的實際情況不斷進行創新。本文首先闡述了親子農園的概念和發展情況，以及對社會造成的影響，最后以“品農樂”為例，提出了親子農園游的發展創新戰略。

[關鍵詞]親子農園游；品農樂；智能微信平臺

[中圖分類號]F592.3 [文獻標識碼]A

1 親子農園的概念及現狀

1.1 親子農園的概念

親子農園是一個很新的研究命題，過去類似的鄉村旅游項目有休閑農場、生態農場、開心農場、觀光農場、農業觀光園、農業生態園和農業科技園等。“親子農園”是綜合型的農園，更符合時代需求，突出親子旅游為主體的新型開發模式。同時，親子農園是以自然教育作為理念，為兒童提供農業自然與文化創意的活動體驗。在根植于大農業文化的背景下，提煉出一系列促進兒童自然成長的課程體系，寓教于樂的農業園區親子活動。在社會需求和經濟利益驅動下，城市周邊的很多傳統農家樂、觀光農場等項目紛紛向“親子農園”轉型。“親子農園”開發項目伴隨著市場經濟發展呈現出以下特點：位于城市近郊，是新型城鎮化建設的產物，當地農民為主要建設者和經營者，在景觀上匯集鄉村特色自然景觀為主，結合農業景觀；在功能上普及兒童學習農耕知識，體驗種植、采摘、養殖等農業活動樂趣；在精神上能感受當地純正的傳統民俗文化，達到讓孩子寓教于樂、磨礪意志的目的，又讓父母釋放工作壓力，享受田園生活，再憶兒時歲月，體驗親子休閑時光。

1.2 親子農園開發模式

近年來，親子農園在一些大城市周邊逐步發展起來，市場需求旺盛。目前有六大項目開發模式：（1）農業大課堂：農業大課堂主要針對青少年學生，以科普和社會實踐為主要目的，以夏令營或學校集體組織為主要形式。解說系統的規劃設計是其開發重點，要做到知識性、趣味性、科學性“三性合一”。（2）農業迷你農場：以幾十平方米為單位將農田劃分成若干小塊供市民認養，采用自主管理或委托管理的經營方式。農場提供免費種子、農具和限量有機肥料。部分農場實行會員制管理，并提供采收配送服務。另外，農場還可提供果樹認養、動物認養等項目。迷你農場的開發，還要有其他特色項目的支撐。一般設在大城市郊區交通便利的地方。（3）農業迪斯尼：農業迪斯尼以農業元素包裝娛樂項目，并以夢幻化的方式呈現出來，吸引游客前來參與體驗和休閑娛樂。（4）農業嘉年華：農業嘉年華是將嘉年華的娛樂方式融入農業節慶活動中，以農耕時節、開花和豐收季節的農業主題節事活動為主要內容，以生態田園為主要活動場地，通過舉辦系列主題創意活動吸引游客，獲得農業生產以外的收益。農業嘉年華是拓展都市現代農業實現形式、發展方式、運行模式的一種新探索、新實踐。（5）農業地球村：引進國外先進的經營模式、種植技術和優質作物品種，打造國際交流平臺，并將國際文化元素融入農場建筑、餐飲住宿等多個環節，為游客提供差異化的異域文化風情體驗。（6）農業綜合體：農業綜合體以生態田園為載體，以生產有機生態果蔬為基礎，拓展農業的新功能，發展集農耕體驗、觀光采摘、餐飲娛樂、休閑度假等多功能為一體的農場綜合體。

1.3 親子農園發展現狀

雖然親子農園發展態勢良好，但是目前仍存在不少問題：第一，仍有很多農園的親子活動產品少，農業產品不夠豐富，不能提供完善的農耕體驗；第二，民居和公共設施的改造和新建不能體現當地地域文化特色，缺乏主題民俗活動，文化教育性不強；第三，很多體驗性活動比如制作當地傳統美食等商業性過強，與當地實際生產生活脫節，通常在團隊游時才有完整的解說和體驗，散客旅游時活動不便于開展；第四，由于開發產品覆蓋面不全，功能多樣性不夠，導致淡季客人稀少，大量旅游資源處于閑置狀態，游客以幼兒園或小學出游、秋游為主，父母自發帶孩子去玩的體驗感較差；第五，親子配套設施仍有待加強，村民的經營服務能力跟不上社會需求等；第六，親子農園市場較為混亂，信息混雜，宣傳推廣不足。

2 親子農園游的意義

2.1 加深親子感情、助力孩子成長

在現代社會背景下，父母平時忙于工作，陪伴孩子的時間有限，易使父母與孩子間的情感疏離，而親子農園游則會提供更多子女與父母互動的機會，促使親子感情更親密。同時，通過農園活動，父母可以更深入了解孩子的習慣和性格，有益于孩子的健康成長。

對兒童的影響：第一，開闊孩子的眼界。使孩子在接收更多事物與見聞的時候找到更符合自己內心愿望的愛好，親身體驗比書本、嫁接他人經驗更生動、真實。第二，激勵個人成長。經歷新的人、事、物能夠讓孩子變得更新奇、好學，有更開闊的心胸接受新事物和新觀念。像是拓展視野以適應成人的世界一樣，親自體驗不同民族或者各種環境的差異，有助于孩子了解自己居住的地區與整個大世界的關系。第三，增強自信。農園游中會不斷遇到新的考驗。孩子每遇到一次挑戰，就能學習如何應付周遭環境，同時得到一輩子受用無窮的能力和自信。第四，鍛煉意志、強身健體。農耕是新鮮有趣的，但也很辛苦勞累，讓孩子體驗“粒粒皆辛苦”的不易，需要克服困難，這對孩子的身體和意志都是鍛煉，這是在城市學習和生活中不能體驗到的，第五，學到實用的技能。農耕和養殖能激勵孩子開始學習許多新技能。

2.2 科普農業知識、提高動手能力

第一，依托農場實踐活動，實現五大領域教育目標有機整合。在農場實踐活動中，語言、社會、健康、科學、藝術五大領域教育目標得以充分體現，孩子們傾聽、表達、交流——語言目標；關注、協作、關心、尊重——社會目標；身體強健、協調能力增強——健康目標；觀察、感知、探究——科學目標；積累豐富經驗、集聚創作靈感與素材——藝術目標可以在整個實踐活動過程中，自然有機整合。第二，親歷農場實踐活動，實現從實踐→知識、經驗、技能→實踐的回歸。孩子們在親歷松土、播種、澆水、除草、采摘、收獲等實踐活動中，不僅豐富了生活中的知識與經驗，而且運用已有的知識與技能解決生活中的實際問題，實現生活即教育的理念。第三，延伸農場實踐活動內容，生成活動課程。在農場實踐活動中，與植物共生的蚯蚓、蝴蝶、蝸牛等小動物以及土、石、水等環境物質，都深深吸引著孩子，有著孩子發現探索不完的奧秘，隨機利用、隨機生成出相關探究教育內容。第四，家園同步教育價值。在農場實踐活動中，聘請有農事經驗的家長作為技術指導員，有些活動由家長組織實施，家長參與農具美化制作以及松土、除草等實踐環節，諸多家長參與或指導的活動形式，不僅密切了親子關系，同時密切了家園關系，更提升了家長育兒水平，達到家校教育的一致性。

3 “品農樂”微信公眾平臺對親子農園游的創新

（1）大部分用戶因為信息的不對稱，時間的局限性，沒有辦法更好地投入到親子農家樂活動中，微信公眾平臺可以幫助人們消除時空的限制，隨時隨地了解親子農家樂活動內容和報名方式，可以更好地參與進來。

（2）通過發表優秀的公眾號推文，讓用戶了解關于親子“品農樂”的實時資訊，實現線上對接，線下合作，讓更多的用戶有機會親臨體驗親子農園游的樂趣。

（3）在大數據、大發展，資源共享的時代，微信用戶越來越多，也意味著我們的關注度也會越來越高，我們在微信公眾平臺發表的推文也將被更多的用戶獲取，創造更好的用戶體驗，實現資源共享，形成一個生態循環系統。

4 結語

隨著人們生活水平的提高和二胎政策的全面實施，人們越來越注重對親子感情和兒童成長的培養，而親子農園游恰好迎合市民的這一需求。許多的休閑農場對親子主題進行研究，根據消費者的需求選擇合適的地址，根據不同的年齡群體設計親子項目，同時將自己所在地區的所特有的文化特色融入到親子項目中，讓消費者體驗到該地的特色文化，體驗到別具風格的農園游。

[參考文獻]

[1] 李瓊.長沙市鄉村“親子農場”項目現狀及發展對策研究[J].鄉村科技，2017（34）.

[2] 趙喜春.淺談“親子農場”活動中生活化教育價值的挖掘[J].博覽群書（教育），2016（04）.