淺談黃楊木雕《蝶戀花》作品創作與文化內涵

[摘 要]隨著我國人民生活水平的不斷提高，人們的教育、文化水平的不斷提升，對精神文化的需求更加迫切，所以對藝術品，特別是木雕藝術品的需求日益增高，同時對作品的審美、欣賞能力也不斷提高，人們既需要寫實逼真的作品，又需要內涵豐富的作品，能使人在欣賞中得到啟示，提高藝術修養，獲得收藏樂趣。這些收藏家水平不斷的提升，也對我們木雕藝術者提出了更高的要求。

[關 鍵 詞]突破；自然；雕工；文化內涵

[中圖分類號]J50 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）01-0042-01

從1993年起，我先后用名貴木材小葉紫檀和黃花梨復制了原館藏于博物館的明清時期用象牙、犀牛角雕刻的珍品，如：乾隆至雍正年間的《番人騎象》，清中期的《劉海戲金蟾葫蘆瓶》，故宮博物院藏的象牙鏤雕《香筒》《提梁鹵》和竹雕《提梁壺》等許多作品。這些作品原都是博物館藏的珍品，復制后參展獲得各類獎項，而且廣受收藏愛好者和社會人士的好評，收藏此類作品的人越來越多。我一直深思：為什么收藏此類作品的人會多？是原有作品的悠久歷史及文化內涵，滿足了當今收藏家需求的心理。雖然復制品的雕工比原來更精致、更精細，但那是祖宗沉淀下來的珍品，不是我們現在工藝家的構思與創意，哪怕你雕工再好，你永遠超越不了它的文化內涵，還是效仿罷了。這就值得我們深思，作為一名木雕藝術者，我們為什么不能創作一些緊貼時代、增進文化內涵的作品呢？

一、作品創作靈感及突破

最早接觸“蝶戀花”，是在中學語文課上讀毛澤東的《蝶戀花·答李淑一》，那洶涌澎湃的激情，現實主義和浪漫主義相結合的創作手法，令我們這輩人永生銘記。“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”，蝶花之戀的盛春美景，被多少古今中外的文學家、詩人寫進自己的優美辭章里。在戲曲中經歷生死之戀的“梁祝”最終化蝶向花徑飛去，象征向往婚姻自由、反對封建禮教之意。至于繪畫更有數不清的古今佳作，有些作品在民間廣為流傳，如此美好的事物，如此美妙的藝術創造，也沖開了我木雕藝術創作的閘門，希望創作一件無愧于時代的作品——黃楊木雕《蝶戀花》。如何使這件作品成為一件精品，緊跟時代潮流，增進它的文化內涵給人以震撼，我倍加思索，力求：（1）從技法上進行突破。傳統木雕技法多樣，尤以鏤雕為主，通常創作作品的技法有圓雕、鏤雕、浮雕、平刻等，而鏤雕是最有特色的技藝，我則因材而藝，以鏤雕、薄意雕為主。（2）在題材上進行突破。傳統木雕大多數為人物、動物、梅、蘭、竹、菊等，我從小就生活在鄉村，生活在大自然的懷抱中，濃濃的田園鄉土氣息陪伴著我，于是我另辟蹊徑創作田園作品。（3）在設計風格上進行突破。傳統的木雕是以雕山水、人物、花鳥為主，而我準備把水、花和昆蟲容納在一起集中烘托創作主題，體現在一件作品上。我準備從這三方面進行突破，于是我夜以繼日、嘔心瀝血，耗時四個多月雕出了蝶花之戀的無窮韻味，完成了一件集中體現人與大自然和諧共處的思想精髓的作品。作品問世后參展，前后共獲三次金獎，得到社會很高的評價。

二、作品的形態及雕工

我在構思設計和工藝難度上更勝一籌，呈現在你眼前的是一件長52厘米、寬22厘米、厚12.5厘米的黃楊木雕件，其寬是樹的橫切面。這是一棵直徑25厘米的數百年老黃楊，其材難得也。我以唐代大文學家柳宗元的《至小丘西小石潭記》為原形，雕出一個橢圓形的小石潭，以及周邊的丘陵小景。總計雕了15只蝴蝶分散在丘陵兩岸和小石潭花叢，其布局疏密得當、繁簡有序，秩序井然，洋洋大觀。我雕《蝶戀花》，采用的是木雕中的絕技——薄意手法，其牡丹花瓣雕得卷曲、舒展，薄如娟紙又無一雷同，蝴蝶翅膀雕得薄如蟬翼，白日透亮，夜晚透光。其翅膀上的紋絡也雕得清爽逼真，如同活物。

三、作品的文化內涵

《蝶戀花》作品所營造的博古通今的幽遠意境，更是創造了一筆巨大的精神財富。在中國古代，儒家主張天人合一、天人相通。而這件《蝶戀花》正是體現這種“天人合一”思想的藝術結晶。你看：蝶戀花、花戀蝶，不是大自然和諧共處的典范嗎？而人類能長期生活在蝶花之戀的優美的自然環境里，不正是人與大自然和諧共處的集中體現嗎？不僅如此，在人類社會之中，誰也離不開誰，誰也少不了誰。人類需要安定、和平、和諧、繁榮，需要友善、關愛、互助、親情，就如同魚與水、蝶與花一樣相通、相融、相助、相生。我想，您從這《蝶戀花》作品中一定能體味到如此博大精深的哲理。

希望我們木雕界的同仁們珍惜我們手中珍貴的木材，并賦予它豐厚的文化內涵，使更多的精品問世。

作者簡介：劉承林，1967年10月生，中國共產黨黨員，大專學歷，南通如東人，高級工藝美術師，江蘇省工藝美術名人，南通非物質文化遺產代表性傳承人，中國民間文藝家協會會員，中國工藝美術協會會員，江蘇工藝美術協會紅木專委會委員，南通民間文藝家協會理事，如東民間文藝家協會副主席，如東縣工藝美術行業協會副會長，師承工藝美術大師吳學忠先生。