基于微信平臺的高校美術(shù)教育生態(tài)環(huán)境建構(gòu)研究

[摘 要]信息技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了翻天覆地的變化，這種變化在教育界表現(xiàn)出了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。微信平臺在充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和便攜式信息接收終端的基礎(chǔ)上，為信息傳遞提供了暢通的渠道，這種特性在高校美術(shù)教育當(dāng)中，通過新的美術(shù)教育生態(tài)環(huán)境的建構(gòu)，直接提升了美術(shù)教育的參與性、開放性和交互性。

[關(guān) 鍵 詞]微信平臺；高校；美術(shù)教育；生態(tài)環(huán)境建構(gòu)

[中圖分類號]J2-3 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）03-0009-01

“微信”這一社交軟件的出現(xiàn)和普及，對各行各業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。目前，微信軟件在我國大學(xué)生中的普及率已經(jīng)達(dá)到了95%以上，這為高校教育改革提供了極大的便利。在高校美術(shù)教學(xué)中引入微信平臺，通過新的生態(tài)環(huán)境的建構(gòu)，為美術(shù)教育提供更加開放直觀的信息，實(shí)現(xiàn)最大限度的知識延伸和教學(xué)方式拓展，是今后一段時間高校美術(shù)教育改革的新思路。

一、微信平臺下的高校美術(shù)教育生態(tài)環(huán)境及其特點(diǎn)

微信平臺下的高校美術(shù)教育生態(tài)環(huán)境，即在充分利用微信平臺技術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，打造學(xué)生自身、學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生以及人與環(huán)境互相作用的共同環(huán)境系統(tǒng)，并通過對教師、學(xué)生、美術(shù)作品等因素的調(diào)控，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育所需要的穩(wěn)定、有序、便捷以及科學(xué)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。微信平臺下的高校美術(shù)教育生態(tài)環(huán)境具有以下特點(diǎn)：

（一）以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)性操作手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)的開放性

通過微信平臺這一中介的作用，教師可以將搜集到的有用知識和信息通過公眾號發(fā)布或者群內(nèi)共享的形式傳遞給學(xué)生，而學(xué)生接收到知識并內(nèi)化形成自己的思想之后，也可以通過微信平臺與教師或同學(xué)展開反饋與交流。這種網(wǎng)絡(luò)的開放性，擴(kuò)大了美術(shù)學(xué)習(xí)的自由空間，增強(qiáng)了師生之間的情感交流，開闊了學(xué)生的眼界，對于美術(shù)生的長遠(yuǎn)發(fā)展大有裨益。

（二）借助及時的信息傳輸，保證知識傳播的動態(tài)性

美術(shù)教學(xué)是一個變化發(fā)展的過程，學(xué)生的美術(shù)水平也是一個動態(tài)提高的過程，因此對于高校美術(shù)教學(xué)而言，關(guān)聯(lián)行業(yè)動態(tài)的課程更新以及緊跟時代步伐的教學(xué)創(chuàng)新，是保證教學(xué)水平持續(xù)提升的關(guān)鍵。微信平臺的利用，使美術(shù)知識的載體脫離了傳統(tǒng)教材、雜志、專著的限制，更多的專業(yè)信息通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳遞和反饋，既實(shí)現(xiàn)了信息的交互性和檢索性，又能夠通過即時的點(diǎn)對點(diǎn)、點(diǎn)對面?zhèn)鞑ヌ嵘佬g(shù)生的形象思維。

二、基于微信平臺的高校美術(shù)教育生態(tài)環(huán)境建構(gòu)的途徑

（一）立足高校教學(xué)實(shí)際，做好基于微信平臺的美術(shù)教育生態(tài)環(huán)境構(gòu)建的分析

在微信平臺的美術(shù)教育生態(tài)環(huán)境建構(gòu)之前，高校必須立足本校的教學(xué)實(shí)際，為微信平臺的建立以及美術(shù)教育生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建打好基礎(chǔ)。另外，高校要格外注意做好課程研究，考察本校美術(shù)教學(xué)中的不足，針對傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中歷史文化底蘊(yùn)不足、美術(shù)教育中的重點(diǎn)難點(diǎn)不突出以及教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系不合理等問題，充分結(jié)合微信平臺這一輔助教學(xué)方式，制訂更加合理的專業(yè)教學(xué)策略，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的不足。

（二）以人為本地全面培養(yǎng)人才，做好美術(shù)教育生態(tài)環(huán)境構(gòu)建的內(nèi)容設(shè)計

做好內(nèi)容設(shè)計，是保證美術(shù)教育生態(tài)環(huán)境構(gòu)建合理性以及微信平臺作用充分發(fā)揮的基礎(chǔ)，借助現(xiàn)代多媒體手段，高校可以變更教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和教學(xué)方法設(shè)計，從而更好地滿足學(xué)生多元化的需求。由于微信傳播具有碎片化特征，因此在利用微信進(jìn)行信息傳播時，一定要注意信息的短小化和針對性，防止信息量過大帶來的學(xué)生思維混亂；其次，要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，根據(jù)不同的授課內(nèi)容，引入思維引導(dǎo)式、情境創(chuàng)設(shè)式以及小組學(xué)習(xí)式等多元化方法，充分激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，提升學(xué)習(xí)效率。

（三）結(jié)合微信平臺與美術(shù)教學(xué)特點(diǎn)，做好生態(tài)環(huán)境構(gòu)建的實(shí)施與操作

在微信平臺當(dāng)中，最常用的信息傳輸手段有四：朋友圈、公眾號、微信群以及“一對一”聊天，教師應(yīng)該熟練使用這些微信功能，比如，通過微信群來布置預(yù)習(xí)任務(wù)和課下作業(yè)；通過公眾號發(fā)布專業(yè)的美術(shù)知識和行業(yè)發(fā)展動態(tài)；通過朋友圈展示學(xué)生作品和自己的生活，加深對學(xué)生的關(guān)注和了解，從而促進(jìn)師生之間的感情交流；通過“一對一”的私下交流，幫助學(xué)生解決生活及學(xué)習(xí)中的問題等等，以此以人為本、因材施教，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]高峻嶺.微信平臺運(yùn)用在高校藝術(shù)理論課程中的探索與研究[J].美術(shù)教育研究，2017（13）：149.

[2]孫征.高等美術(shù)教育教學(xué)設(shè)計中微信公眾號的搭建策略[J].科技與創(chuàng)新，2017（7）：142，144.

[3]羅瀟.高校美術(shù)理論課程網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J].美術(shù)文獻(xiàn)，2017（1）：49-50.

作者簡介：丁零（1998.10—）， 女，漢族，就讀于南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，專業(yè)：美術(shù)教育。