基于微信平臺的高校美術教育生態環境建構研究

[摘 要]信息技術的發展給我們的生活帶來了翻天覆地的變化，這種變化在教育界表現出了廣泛而深遠的影響。微信平臺在充分利用移動互聯網技術和便攜式信息接收終端的基礎上，為信息傳遞提供了暢通的渠道，這種特性在高校美術教育當中，通過新的美術教育生態環境的建構，直接提升了美術教育的參與性、開放性和交互性。

[關 鍵 詞]微信平臺；高校；美術教育；生態環境建構

[中圖分類號]J2-3 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）03-0009-01

“微信”這一社交軟件的出現和普及，對各行各業產生了深遠的影響。目前，微信軟件在我國大學生中的普及率已經達到了95%以上，這為高校教育改革提供了極大的便利。在高校美術教學中引入微信平臺，通過新的生態環境的建構，為美術教育提供更加開放直觀的信息，實現最大限度的知識延伸和教學方式拓展，是今后一段時間高校美術教育改革的新思路。

一、微信平臺下的高校美術教育生態環境及其特點

微信平臺下的高校美術教育生態環境，即在充分利用微信平臺技術特點的基礎上，打造學生自身、學生與教師、學生與學生以及人與環境互相作用的共同環境系統，并通過對教師、學生、美術作品等因素的調控，實現美術教育所需要的穩定、有序、便捷以及科學的發展狀態。微信平臺下的高校美術教育生態環境具有以下特點：

（一）以互聯網技術為基礎性操作手段，充分利用網絡的開放性

通過微信平臺這一中介的作用，教師可以將搜集到的有用知識和信息通過公眾號發布或者群內共享的形式傳遞給學生，而學生接收到知識并內化形成自己的思想之后，也可以通過微信平臺與教師或同學展開反饋與交流。這種網絡的開放性，擴大了美術學習的自由空間，增強了師生之間的情感交流，開闊了學生的眼界，對于美術生的長遠發展大有裨益。

（二）借助及時的信息傳輸，保證知識傳播的動態性

美術教學是一個變化發展的過程，學生的美術水平也是一個動態提高的過程，因此對于高校美術教學而言，關聯行業動態的課程更新以及緊跟時代步伐的教學創新，是保證教學水平持續提升的關鍵。微信平臺的利用，使美術知識的載體脫離了傳統教材、雜志、專著的限制，更多的專業信息通過網絡進行傳遞和反饋，既實現了信息的交互性和檢索性，又能夠通過即時的點對點、點對面傳播提升美術生的形象思維。

二、基于微信平臺的高校美術教育生態環境建構的途徑

（一）立足高校教學實際，做好基于微信平臺的美術教育生態環境構建的分析

在微信平臺的美術教育生態環境建構之前，高校必須立足本校的教學實際，為微信平臺的建立以及美術教育生態環境的構建打好基礎。另外，高校要格外注意做好課程研究，考察本校美術教學中的不足，針對傳統美術教學中歷史文化底蘊不足、美術教育中的重點難點不突出以及教學內容結構體系不合理等問題，充分結合微信平臺這一輔助教學方式，制訂更加合理的專業教學策略，以彌補課堂教學中的不足。

（二）以人為本地全面培養人才，做好美術教育生態環境構建的內容設計

做好內容設計，是保證美術教育生態環境構建合理性以及微信平臺作用充分發揮的基礎，借助現代多媒體手段，高校可以變更教學內容設計和教學方法設計，從而更好地滿足學生多元化的需求。由于微信傳播具有碎片化特征，因此在利用微信進行信息傳播時，一定要注意信息的短小化和針對性，防止信息量過大帶來的學生思維混亂；其次，要充分利用現代化信息技術手段，根據不同的授課內容，引入思維引導式、情境創設式以及小組學習式等多元化方法，充分激發學生的自主學習意識，提升學習效率。

（三）結合微信平臺與美術教學特點，做好生態環境構建的實施與操作

在微信平臺當中，最常用的信息傳輸手段有四：朋友圈、公眾號、微信群以及“一對一”聊天，教師應該熟練使用這些微信功能，比如，通過微信群來布置預習任務和課下作業；通過公眾號發布專業的美術知識和行業發展動態；通過朋友圈展示學生作品和自己的生活，加深對學生的關注和了解，從而促進師生之間的感情交流；通過“一對一”的私下交流，幫助學生解決生活及學習中的問題等等，以此以人為本、因材施教，促進教學效率的提升。

參考文獻：

[1]高峻嶺.微信平臺運用在高校藝術理論課程中的探索與研究[J].美術教育研究，2017（13）：149.

[2]孫征.高等美術教育教學設計中微信公眾號的搭建策略[J].科技與創新，2017（7）：142，144.

[3]羅瀟.高校美術理論課程網絡交互式教學模式創新研究[J].美術文獻，2017（1）：49-50.

作者簡介：丁零（1998.10—）， 女，漢族，就讀于南京師范大學美術學院，專業：美術教育。