形體禮儀教學(xué)在構(gòu)建和諧校園進(jìn)程中的影響作用探究

姜錦

【摘要】形體禮儀修養(yǎng)是推動(dòng)和諧校園構(gòu)建的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)校要關(guān)注形體禮儀教學(xué)的重要性，認(rèn)識(shí)到形體禮儀在構(gòu)建和諧校園進(jìn)程中的影響。本文對(duì)此進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探究，同時(shí)提出構(gòu)建和諧校園，發(fā)展形體禮儀教學(xué)的途徑。

【關(guān)鍵詞】形體禮儀;和諧校園;影響;探究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、形體禮儀教學(xué)的含義和重要性

形體禮儀課程是近年來(lái)新興的課程，處于初步建立階段，對(duì)該課程的定義還沒(méi)有明確的界定。現(xiàn)行模式下對(duì)該課程的定義主要是借鑒形體訓(xùn)練和禮儀訓(xùn)練的相關(guān)定義，根據(jù)資料，當(dāng)前形體禮儀教學(xué)主要是通過(guò)對(duì)形體的訓(xùn)練以及禮儀知識(shí)的傳授，對(duì)個(gè)人形象進(jìn)行美化，對(duì)個(gè)人氣質(zhì)進(jìn)行提升，從而實(shí)現(xiàn)外在美與內(nèi)在美的統(tǒng)一。形體訓(xùn)練主要包括兩個(gè)方面：一是專(zhuān)業(yè)的形體訓(xùn)練，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的形體訓(xùn)練，有針對(duì)地對(duì)身體的“形”進(jìn)行訓(xùn)練調(diào)整，幫助學(xué)生增強(qiáng)體魄，對(duì)身體的每個(gè)部位進(jìn)行合理的塑造、修飾，達(dá)到強(qiáng)身健體的作用。同時(shí)，在形體訓(xùn)練的基礎(chǔ)上對(duì)形體動(dòng)作和表現(xiàn)進(jìn)行約束，從而推動(dòng)禮儀美的實(shí)現(xiàn)。二是生活化的禮儀知識(shí)的培訓(xùn)，豐富學(xué)生的內(nèi)涵，推動(dòng)學(xué)生具備符合職業(yè)形象要求和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的禮儀，以此實(shí)現(xiàn)內(nèi)外兼修。

形體禮儀教學(xué)的開(kāi)設(shè)，是課程教育改革發(fā)展的必然要求，也是推動(dòng)中華文化文明禮儀建設(shè)的必經(jīng)之路。第一，形體禮儀教學(xué)將形體與禮儀這兩門(mén)獨(dú)立的課程相結(jié)合，既能夠彌補(bǔ)這兩門(mén)課程各自的缺陷，滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的需求，充分彰顯教育的人文性，符合新時(shí)期素質(zhì)教育的發(fā)展要求，推動(dòng)以人為本的教學(xué)手段，滿(mǎn)足學(xué)生全面自由發(fā)展的需求。第二，素質(zhì)教育全面發(fā)展的今天，培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的身體形態(tài)，對(duì)身體姿態(tài)進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面且系統(tǒng)的禮儀教學(xué)，這是時(shí)代發(fā)展的需要，是引導(dǎo)學(xué)生以良好的面貌走向社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生交往、求職、成長(zhǎng)的正確向?qū)А?/p>

二、形體禮儀教學(xué)對(duì)和諧校園建設(shè)的促進(jìn)作用

（一）規(guī)范學(xué)生行為，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自律意識(shí)

學(xué)生是和諧校園建設(shè)的主體，學(xué)生自身的素質(zhì)對(duì)和諧校園的建設(shè)有著至關(guān)重要的影響。形體禮儀展現(xiàn)在日常生活中的時(shí)時(shí)刻刻，對(duì)人際交往有著重要影響。學(xué)校的形體禮儀教學(xué)活動(dòng)通過(guò)對(duì)形體禮儀的培訓(xùn)，能夠有效地規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成自律意識(shí)，提高自身的文明素質(zhì)，幫助學(xué)生在站立行走、言談舉止、行為表情等方面都能夠表現(xiàn)出較高的規(guī)范性，這種自律意識(shí)直接推動(dòng)了和諧校園的建設(shè)。

（二）促進(jìn)禮儀養(yǎng)成，建設(shè)和諧校園

和諧主張人與人之間和諧相處、和諧發(fā)展，建設(shè)和諧校園是推動(dòng)和諧社會(huì)建立的一個(gè)重要方式，同時(shí)也是建設(shè)和諧社會(huì)的基礎(chǔ)工程。學(xué)校形體禮儀教學(xué)的開(kāi)展目的旨在提高全體學(xué)生的形體禮儀素養(yǎng)，能夠?qū)W(xué)生的行為進(jìn)行約束和規(guī)范，修正學(xué)生形體禮儀缺失的情況，全面提升學(xué)生的形體禮儀素養(yǎng)。開(kāi)展形體禮儀教學(xué)能夠有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生禮儀文明的養(yǎng)成，從而推動(dòng)創(chuàng)建師生之間的和諧、學(xué)生之間的和諧，進(jìn)而建立一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、文明相處的和諧校園。

（三）推動(dòng)內(nèi)外兼修，構(gòu)建文明校園

學(xué)校推行形體禮儀教學(xué)，實(shí)現(xiàn)形體與禮儀教學(xué)的相結(jié)合，能夠充分展現(xiàn)教學(xué)“以人文本”的教育思想。形體與禮儀二者互相融合，相互協(xié)調(diào)，其中，掌握基本的禮儀知識(shí)是完成形體與禮儀教學(xué)的重要前提，同時(shí)良好的形體訓(xùn)練能夠推動(dòng)學(xué)生優(yōu)雅舉止的練習(xí)和展現(xiàn)。學(xué)校開(kāi)展形體禮儀教學(xué)的關(guān)鍵，就是從內(nèi)提高學(xué)生的道德情操，從外提升學(xué)生的行為氣質(zhì)。通過(guò)科學(xué)有效的形體訓(xùn)練，以及相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作練習(xí)，能夠?qū)W(xué)生駝背、O型腿等在外體型的缺陷進(jìn)行矯正，同時(shí)將禮儀相關(guān)知識(shí)融入優(yōu)雅的肢體練習(xí)中來(lái)，在實(shí)際生活中結(jié)合生活實(shí)際對(duì)禮儀進(jìn)行詮釋?zhuān)谕庠谛蜗笮匏艿倪M(jìn)程中加深對(duì)禮儀內(nèi)涵的理解和掌握，進(jìn)而推動(dòng)內(nèi)在修養(yǎng)的有效提升，從而達(dá)到內(nèi)外兼修的培養(yǎng)目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，進(jìn)而推動(dòng)和諧校園的建立。

（四）引導(dǎo)良好人際交往，營(yíng)造健康校園

良好的禮儀修養(yǎng)是推動(dòng)人際交往和諧的一個(gè)重要基礎(chǔ)，校園作為一個(gè)整體大環(huán)境，人際交往無(wú)處不在，和諧的人際交往是推動(dòng)和諧校園建立的重要手段，構(gòu)建和諧校園中良好的人際交往也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。良好的形體禮儀教學(xué)能夠有效地推動(dòng)人際交往的良好開(kāi)展，能夠有效地引導(dǎo)良好的校園人際交往的形成，同時(shí)也能夠營(yíng)造健康和諧的校園氛圍，從而構(gòu)建和諧校園文化。

三、構(gòu)建和協(xié)調(diào)校園，發(fā)展形體禮儀教學(xué)的途徑

明確形體禮儀課程目標(biāo)。教學(xué)課程目標(biāo)的設(shè)定和選擇直接決定教學(xué)內(nèi)容的選擇，能夠?yàn)檎n程實(shí)施或教學(xué)提供一個(gè)重要的引導(dǎo)，為此，我們?cè)诎l(fā)展形體禮儀教學(xué)前要切實(shí)明確開(kāi)設(shè)該課程的目標(biāo)。一般來(lái)說(shuō)，形體禮儀課程開(kāi)設(shè)的目標(biāo)主要包含以下幾個(gè)方面，一是推動(dòng)學(xué)生形成形體禮儀的意識(shí)，能夠時(shí)刻關(guān)注自身的儀表儀態(tài);二是能夠判斷儀表儀態(tài)的適當(dāng)性的能力，并能夠做出適當(dāng)?shù)倪x擇;三是能夠?yàn)樽陨砦磥?lái)成長(zhǎng)發(fā)展建立一個(gè)良好的身體姿態(tài)和行為舉止。

明確形體禮儀課程的內(nèi)容。發(fā)展形體禮儀教學(xué)需要明確形體禮儀課程的內(nèi)容，但其內(nèi)容的選擇要以課程目標(biāo)為依據(jù)。課程內(nèi)容的選擇要實(shí)現(xiàn)形體與禮儀二者的兼顧 ，實(shí)現(xiàn)“形禮并重”，根據(jù)禮儀的要求確定形體訓(xùn)練的內(nèi)容，形體訓(xùn)練的內(nèi)容要體現(xiàn)禮儀的基本知識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，形體禮儀課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：一是禮儀行為訓(xùn)練，包括學(xué)生與教師、家長(zhǎng)、朋友等的禮儀行為;二是著裝、打扮方面的基本知識(shí);三是基本的形體訓(xùn)練，包括頭、肩、胸、腰、背、手等;四是表情訓(xùn)練，可以使用筷子等輔助工具進(jìn)行面部表情的練習(xí);五是姿態(tài)訓(xùn)練，包括坐姿、站姿、走姿等的練習(xí)等。

開(kāi)展課外形體禮儀培訓(xùn)活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生的形體禮儀學(xué)習(xí)，構(gòu)建和諧校園，我們還可以積極開(kāi)展課外形體禮儀培訓(xùn)活動(dòng)，推動(dòng)形體禮儀教學(xué)的發(fā)展。學(xué)生形體禮儀素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這個(gè)培養(yǎng)的過(guò)程中要求培訓(xùn)具有連續(xù)性，培養(yǎng)的過(guò)程同時(shí)也要體現(xiàn)在具體生活中。由于學(xué)校教育資源、時(shí)間的有限性，加強(qiáng)課外培養(yǎng)就顯得尤為重要，課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的有效延伸，可以組織開(kāi)展課外的形體禮儀培訓(xùn)活動(dòng)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，不斷充實(shí)與提高學(xué)生的形體禮儀素養(yǎng)，推動(dòng)校園文化的傳承與發(fā)展。

四、總結(jié)

形體禮儀教學(xué)實(shí)現(xiàn)了形體和禮儀二者教育的相結(jié)合，既能夠提升學(xué)生的外在形象，又能夠?qū)?nèi)在素養(yǎng)進(jìn)行提升，讓學(xué)生在形體練習(xí)中對(duì)現(xiàn)在禮儀知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中提升對(duì)形體練習(xí)的認(rèn)識(shí)，達(dá)到外塑形象、內(nèi)修氣質(zhì)，全面提升素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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