中學音樂美育教育對中學生心理建設的影響

【摘要】在當前中學教育中，心理教育占有比較重要的地位，教育中提倡德智體美全面發展。音樂教育作為美育教育當中一個手段，占據著重要的位置，旨在培養學生心理健康的建設。文章主要闡述音樂教育在中學教育中對學生心理建設的影響。

【關鍵詞】中學音樂;美育教育;心理建設;影響

【中圖分類號】G633.951? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

中學教育在學生身心發展的過程中占據重要的位置，正是學生由幼稚向成熟轉變的重要過程，因此，要對中學生的心理教育引起重視，進而才能使得學生建立正確的價值觀、世界觀。目前，在我國中學生當中已經出現心理健康的問題，主要體現在性格叛逆、自卑、學習能力下降等方面。因此，中學音樂美育教育就要將自己的作用充分發揮出來。

一、中學生經常出現的心理問題

從相關資料來看，當前中學生心理特點主要體現在以下方面：第一，在中學期間，部分學生已經出現抑郁現象。據了解，學生的抑郁主要是由自身心理自卑造成的。第二，很多學生在中學時期便出現焦慮的狀態，焦慮狀態主要表現在對馬上要發生的事情表現出不安、緊張的情緒。

（一）心理問題在學習過程中的出現

在學生的學習當中，中學是最為重要的階段，特別是中學時期，學生面臨升高中的壓力，學生和家長都非常重視，尤其是家長對自己孩子寄予重要期望，除日常學習外，學生還需要利用課外時間進行補習，進而導致本來壓力非常大的學生需要面對更多的壓力，最終使得學生產生逆反心理，反抗學習。另外，部分學生在考試的時候會出現成績時高時低的現象，造成該現象的主要原因在于學生在面對每一場考試時，缺少強大的心理素質，因此心理承受壓力較大時，常常會出現低落的心理，造成成績很難有提升空間。

（二）心理問題在人際交往中的出現

部分老師在上課過程中，差不多都是根據學習成績對學生進行層次劃分，并在教學過程中，老師對于不同的學生所表現出來的態度是不一樣的，特別是在對待成績比較差的學生時，部分老師會表現出輕視的態度，學生感受到來自老師的態度，就會給學生造成陰影，還會讓學生對老生產生抗拒以及排斥的心理，造成老師和學生之間的關系出現問題。而且在與其他同學進行交往時，可能會產生對他人的嫉妒心理以及自卑心理。其實，還有一個原因是缺少家庭教育，家長對學生進行辱罵，會讓學生的心理受到傷害，進而造成學生孤僻性格的養成。

（三）心理問題在青春期的出現

學生在中學時期，正處于青春期，進而比較容易產生情緒失控的現象，尤其是在外來刺激下經常發生，而且更會產生消極的情緒，長久下去，就不愿意對人打開自己的心扉，將自己封閉在一個狹小的環境中。并且在中學時期，學生中間比較容易出現早戀現象，要是不能夠將早戀的現象處理掉，就會對學生心理健康造成影響。

二、音樂教育對學生心理建設的影響

音樂教育能夠養成學生的音樂感知能力，養成對生活以及學習的樂趣，還能夠在枯燥的學習生活中增加一點樂趣，使得心理得到平衡。作為一名音樂老師，將中學音樂美育教育對中學生心理建設的影響進行了相應總結。

（一）音樂教育有利于學生良好品德的養成

對于學生良好品德的養成，以及具有強大的心理素質，音樂教育作為其中比較有效的方法，有利于學生養成健康的心理。在中學時期，老師不但要幫助學生養成良好品德，還要幫助學生人格的建立。音樂教育的開展不僅能提高學生的審美觀念，還能對學生的道德品質進行培養，因此，各個學校的老師還要對音樂教育所產生的效應加強重視。例如，在教學時候，老師可以使用教室的多媒體設備播放適合的音樂，讓學生對播放的音樂進行品鑒，在音樂播放完畢之后，老師可以讓學生進行簡單的問答，讓學生說出自己的感受。然后，老師還可以把與音樂相關的音樂視頻給學生看，才能使得學生更加充分的認識到音樂創造時表達的感情，如積極的、樂觀的等。使得一些不自信的學生將自己的心理問題慢慢解決掉，最后敞開自己的心扉，進而消除學生比較消極的態度，幫助學生心理健康的建立。

（二）音樂教育有利于調節學生的情緒

人的情緒可受到音樂的影響，有利的音樂教育可以對學生的情緒進行調節，還能夠提高學生的綜合素養。例如，安靜平和的音樂能夠撫平學生波動的情緒;節奏歡快的音樂能夠給學生一種愉悅的心情。因此，對于心理問題不同的學生，老師不僅要選擇適合的音樂讓學生品鑒，還要讓學生在品鑒的過程中對自己的情緒進行不斷的調節，這樣才能提高自己的能力。

比如，一些學生比較容易出現焦慮的情緒，老師可以選擇柔緩的曲目，能夠安撫學生的情緒;對于一些在學習上壓力比較大，睡眠狀況不好的學生，老師可以播放《搖籃曲》，使學生的睡眠狀況改善;多數學生會有憂慮和恐懼的心理，老師可以選擇一些古典雅致的曲目來安撫學生的情緒。除此以外，有些同學在人際交往當中常常會出現社交恐懼的現象，在對外界進行交往的時候會出現恐懼的心理。音樂教育的開展不僅能夠使得學生借用音樂對自身的情感進行表達，還能豐富自身的情感，心理問題也能得到緩解。

（三）音樂教育有利于學生情操的陶冶，心靈的凈化

音樂可以用最直接的方式深入人的心靈深處，選擇適合的教育方法，心靈就可以得到美的凈化，讓它變得更美;要是沒有選擇合適的教學方法，就會造成心靈丑化。這就表明，合適的音樂教育方式能夠使學生的內心情感豐富和人格魅力的完善，還能夠使學生體會到世界的美妙之處。唱歌教學可以使學生的情緒和情感得到一定的發展，在一些演出的時候，學生表演不同的節目，還能夠讓學生從不同的節目中收獲不一樣的情感，從在情感的角度進行思考，將感受與現實進行對比，更好地體會到生活的美好。比如，要想培養學生的愛國情懷，可以播放《黃河大合唱》。總而言之，中學時期學生正處于一個特殊的階段，學生正是需要接受幫助的時候。提高音樂教育水平能夠使學生將自己心靈美好釋放出來，進而將學生學習音樂的熱情激發出來，學生的健康心靈才能得到建設。

三、結語

學生的中學時期正是成長的重要階段，也是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，要是缺少強大的心理，可能會導致學生誤入歧途。在心理健康素質的培養中，音樂教育作為最為有效的方法，能夠提高學生心理素質。因此，老師要對音樂教育對中學生心理所起到的作用有足夠的重視，不斷將音樂教育中的資源進行發掘，進而引導學生建立健康的心理，促進學生健康成長。

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作者簡介：尚娜（1981—），女，漢族，江西南昌，碩士研究生，上饒師范學院音樂舞蹈學院，講師，研究方向：音樂學。