《各異的風土人情——中國民間美術》教學案例

魏曉艷

【教材分析】

《各異的風土人情——中國民間美術》是湖南美術出版社普通高中課程標準實驗教科書《美術鑒賞》的第九課。該課旨在讓學生了解民間美術與普通人生活之間的關系以及它的重要意義，讓學生進一步深入了解民間美術的一些常見形式、表現手法以及其中的寓意。

【學情分析】

高一學生美術基礎普遍較弱，要完成一件民間美術作品較難。由于民間美術扎根于民間，這對于農村學生來說并不陌生，要讓學生理解民間美術與普通人的生活之間的關系及重要意義并不難。總之，本節課對于農村學生來說并不難。

【教學目標】

1.知識和技能：使學生了解民間美術的概念、種類及特點，認識民間美術所具有的審美價值與社會價值；了解民間美術獨特的語言形式與表現手法。

2.過程與方法：通過欣賞、設疑、實踐等方法，讓學生了解民間美術的藝術價值。

3.情感、態度與價值觀：通過欣賞體驗，培養學生對中國民間美術的熱愛。

【教學重點與難點】

重點：了解民間美術獨特的藝術語言。

難點：民間美術的寓意性。

【教學方法】

欣賞法、討論法、講解法、實踐法。

【教學過程】

一、組織教學：檢查學生準備情況，師生問好。

二、實物與圖片導入：

師：圖片展示地方非物質文化遺產“溧水駱山大龍”，問題：同學們對這條龍熟悉嗎？（讓同學簡單介紹一下）。

生：這是駱山大龍……

師：對。“駱山大龍”起源于明代，有四百多年的歷史，龍身數百米，扎制的工藝、彩繪、刺繡都是數百年傳承下來的，2008年被列為省級非物質文化遺產……這就是今天要學習的內容——中國民間美術。

【設計意圖】從學生熟悉的家鄉民俗活動說起，讓學生知道民間美術扎根于民間，它是民俗文化活動的載體，是用來豐富民俗活動的。

三、講授新課：

1.民間美術的種類

師：說說你所知道的民間美術還有哪些？

生：剪紙、刺繡……

師：除了這些，還有很多，我們先來看段視頻（廟會、過年場景的視頻），思考兩個問題：①從視頻中還能發現哪些屬于民間美術？②為什么會在這些場合見到很多民間美術？

生：糖畫、玩具、花饃……

師總結：民間美術的種類很多，主要概括有以下幾類：剪紙、織繡、印染、皮影等。民間美術產生于民間，服務于民間，它是民俗活動的重要組成部分，有很高的社會價值。

【設計意圖】通過觀看民俗活動視頻，讓學生找出更多的民間美術種類，加深學生對民間美術的理解。

2.民間美術的特點

由于民間美術的創作主體是勞動人民，這就決定了民間美術與其他藝術家創作的美術門類有很大的區別，我們探究下民間美術有什么特點？

學生探究活動，讓學生表達。

師總結：

①實用性與裝飾性完美結合。

②取材普通，構思巧妙。

③風格：地域性、傳統性。

④藝術語言：寓意性、象征性。

【設計意圖】通過啟發、探究、欣賞等教學方法，讓學生找出民間美術的特點，從而理解民間美術獨特的藝術價值。

3.民間美術的獨特藝術語言

我們以下圖剪紙為例，一起來探究民間藝術獨特的藝術語言。

師：

問題：①這幅剪紙作品表現的是什么內容？

②這些內容蘊涵了哪些寓意？

③運用哪些剪紙語言及表現手法？

師總結：梅花、喜鵲寓意喜上眉梢，石榴寓意多子。運用諧音、象征的表現手法構成“一句吉語—圖案”美術形式。

剪紙不能像繪畫那樣，把物象的體積質感淋漓盡致地表現。然而，剪紙藝術語言獨特即在紙上鏤空剪刻，呈現的形象造型夸張、簡潔，在視覺上給人以透空的感覺是其他藝術無法比擬的。

藝術風格呈現出質樸、純真、粗獷、響亮、自然、活力之美以及獨特的韻味，具有專業藝術無法代替的作用。

【設計意圖】通過一幅內容豐富的剪紙作品賞析，讓學生在教師從易到難，層層遞進的引導下學會賞析的方法。讓學生充分感受到民間美術獨特的象征寓意和審美價值，以提高學生的學習興趣，并激發對民間美術的熱愛之情。

四、小結

傳承不是一句話，一件事，一次演出……而需要更多人的責任和無數人的努力。