淺析高師院校鋼琴教學的改革策略

韓少楠

【摘要】隨著高師鋼琴教育的不斷改革發展，傳統的教學模式的標準化和程式化，逐漸無法滿足與時俱進的教學發展，因此鋼琴教學的改革勢在必行。本文針對高師鋼琴教學的教學觀念、教學目標、教學模式等方面的開展現狀，結合自身的教學實踐提出了改革策略，并對高師院校鋼琴教學模式的構建提出自身的想法，希望對高師院校鋼琴教學的良性發展有所助益。

【關鍵詞】高師；鋼琴教學；改革；發展；方向

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

隨著各界對高師藝術教學的重視，高師院校鋼琴教學發展步伐逐漸加快，為社會培養了大批優秀的鋼琴人才。高師鋼琴教學是集合素質教育與職業教育于一體的教學形式，與傳統藝術院校的鋼琴教學不同的是，高師鋼琴教學既要重視傳授鋼琴基礎知識，還要培養學生的鋼琴應用能力。因此，筆者認為高師鋼琴教學的改革應從教師與學生雙方入手，改革當前鋼琴教學理念、目標以及教材內容，既要培養學生扎實的演奏基本功，也要拓展學生的鋼琴應用能力。

一、引導教師與學生理念的更新

鋼琴教學的改革，理念的改變是第一步。教師不應只把鋼琴教學當作教學任務來完成，課堂上除了教授鋼琴技能，還應關注學生的審美心理及情感體驗，關注鋼琴教學中各種教學理念的應用。只有不斷的進行教學理念的更新，鋼琴教學才能達到預期的效果。學生也應明確，自己的學習目標不只是鎖定在鋼琴演奏技能上，而是要拓展相關技能，以備未來之需，職業目標應與社會發展相匹配，從而擴大自身的就業競爭力。

二、重視鋼琴教學目標的改革

關于鋼琴教學目標的改革，應注意以下幾點：首先教學目標的確定要符合學生的興趣。只有學生對鋼琴產生興趣，才會更積極的投入到學習中，產生主觀能動性，提升鋼琴教學質量，促進教學效果。興趣的培養不是一蹴而就的，教師要把自己對音樂、鋼琴的熱情展現給學生，使學生在耳濡目染中萌發興趣。其次教學目標的制定要重視對學生音樂視野的拓展。課外活動不僅可以培養學生的興趣，還可以帶領學生走入更為廣闊的音樂世界，增加學生的閱歷，促進學生的綜合能力提升。可參加音樂會，欣賞名家演奏等，使學生在欣賞過程中分析、鑒賞，增強音樂素養。此外，教學目標要注重提升學生的審美和音樂才能。教師可以通過鋼琴歷史、名家故事、鋼琴文化等傳輸給學生，激發學生的學習興趣，不僅能激發學生對音樂的感悟能力和音樂思維，通過體會鋼琴的旋律和節奏，逐漸影響學生的審美意識，最終實現自主創作的目標。

三、加強鋼琴教材內容的整合

教材是教學活動的綱領和主要依據，教材的內容對教學的影響至關重要。高師鋼琴教育的培養目標是社會崗位需要的職業性鋼琴人才，高師鋼琴教材內容應嚴格遵循這一目標需求。首先，高師鋼琴教材不能過于單一，應當多元化發展。為了實現鋼琴教學的綜合性及實際性，高師鋼琴教材應當加入中、外經典的鋼琴曲目，尤其是獨具中國風格的鋼琴音樂。如，《平湖秋月》《梅花三弄》《夕陽簫鼓》等，使學生在學習外國經典曲目的同時，也能領略中國鋼琴的風格和特色。其次，高師鋼琴教材還應注重高師教育的示范性性特征，教材中不僅要涉及鋼琴知識和技能方面的內容，還應重視鋼琴相關職業方面的內容，提前對學生進行職業訓練，使其奠定堅實的職業能力基礎，為將來步入工作崗位做好充分準備。

四、融入豐富的情感教育

沒有情感的音樂是難以打動人心的，所以沒有情感的鋼琴教學也不會達到預期的效果。在高師院校傳統的鋼琴教學中，情感教育并沒有受到重視，教學活動只是重復的練習和記憶，是各種彈奏技巧和音符的堆積。然而，樂曲的創作過程是作曲家情感的抒發過程，演奏過程是演奏者對樂曲的二度創作，只有充分了解了作曲家的情感，并把情感賦予到鋼琴演奏中，才能真正的打動人心。所以，在教學中重視學生的情感教學，才能展現出鋼琴作品的情感內涵，培養出更加優秀的鋼琴表演人才。

五、重視創新能力的培養

在高師院校的鋼琴教學改革中，要重視培養學生的創新精神。創新是指學生根據自身的想法和思路，打破前人演奏思路的桎梏，詮釋出更新、更具內涵和意義的作品，這是現代教育的最高培養目標。高師鋼琴教學要重視對學生創作能力的引導，培養學生“自彈自唱”的能力，為學生創設良好的學習條件，使學生更全面地抒發自己的內心世界，鼓勵學生有更多的作品創作，不斷挖掘自身的情感表達，實現從演奏到創作的提升。

總而言之，當前是一個創新改革的時代，對于高師鋼琴教學來說，我們應基于其培養目標和社會需求，從教學模式、教學理念、教學內容等多方面進行改革，培養出來的鋼琴人才才會具備更強的專業技能和音樂素養，才會更符合社會發展的需求，為鋼琴事業的發展提供人才保障。

參考文獻

[1]景鵬.高校鋼琴教學改革創新的思考[J].四川戲劇， 2016（03）.