有效加強中職學校校園和諧的對策研究

張玉花

[摘 要] 為了保障全校師生的生命財產安全，維護正常的教育教學秩序，必須本著安全第一、防治結合的原則，通過建立健全各項具有可操作性和實效性的規章制度，切實加強組織領導，增強師生安全意識，克服麻痹思想和僥幸心理，防患于未然，同時依靠完善的制度、科學的管理和社會各界的大力支持與參與，學校全體師生共同努力維護校園的和諧穩定。

[關 鍵 詞] 中職學校；校園安全；風險管控

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0212-01

筆者作為教育工作者，對校園不和諧問題做了詳細的調查研究，下面談一點個人的粗淺看法，請同仁們商榷和指正。

一、校園不和諧的成因

（一）學生方面

現在學生多為獨生子女，良好的家庭條件易使他們養成自私、任性、懶惰、以自我為中心的習性；個別中學生受外界影響，有好奇、沖動的不和諧性心理和不和諧行為傾向，教育不當就容易引發不和諧行為，導致校園不和諧事件的發生。

（二）家庭方面

家長的不良習性對孩子的影響巨大，家庭教育的缺失，使孩子無法養成正確的世界觀、人生觀、價值觀和是非觀；如果父母教育孩子的方法不當，簡單粗暴或者經常在外打工不回家，缺乏父母的關愛和管教等都會導致中學生心理失衡，叛逆、愛沖動、不服管教等性格都容易引發校園不和諧行為。

（三）學校方面

目前許多學校德育工作仍然受應試教育的影響，上級主管部門評價學校、學校評價教師、教師評價學生都是以升學率和成績合格率作為標準，導致重智輕德現象仍然存在；學校文化建設滯后，校園文化育人環境欠佳；教師教育學生方法不當、管理方法不科學，過分注重文化課的學習，忽視學生心理和情感教育。

二、有效預防和遏制校園不和諧事件的措施及策略

（一）加強中學生的心理健康和法制教育

家長和教師在日常的學習和生活之余，要培養孩子高雅的情趣和愛好，多結交良友和諍友；學校要開設心理輔導課，心理老師要及時給學生心理疏導排解不良的情緒，教會學生自我調節，用正確的方式宣泄不良情緒。定期開展法制講座和法制報告會，并進行法律知識的板報和法律知識小競賽活動，使廣大青少年學法、懂法、守法、用法，面對犯罪分子能保護自己免受傷害，有見義勇為的精神，更能見義巧為，有正義感，能積極維護公平和社會穩定。

（二）加強家校合作，提高家長的管理方式和教育理念

對中學生來說，家庭和學校是他們最關鍵的生活和學習環境，基本決定著孩子的生活品質，世界觀、人生觀、價值觀影響孩子的一生。關心孩子的健康成長是家校合作的基點，也是必然要求。由于許多家長缺乏對孩子在不同年齡段的生理和心理的了解和掌握，再加上教育理念的不足和教育素養的欠缺，學校要與家長建立聯系機制，并定期召開家長會，經常組織家長觀看聆聽有關教育專家的報告，舉辦各種類型的家長培訓班，設置《中學生的心理和行為習慣教育》《法制與安全教育》等學習內容，課程內容豐富、形式多樣、通俗易懂，有利于提高家長的教育理念和管理水平，能積極配合學校開展好家校合作教育，使其既重視孩子的文化課學習，又重視孩子的思想品德教育和養成教育，經常與班主任聯系，及時溝通，掌握學生校內外的一切動態，把安全隱患和不良行為消滅在萌芽狀態。良好的家校合作能有效避免和預防校園不和諧事件的發生。

（三）加大校園周圍環境治理，及時排除安全隱患

法制機關要加大保護未成年人的法律宣傳，制作各種傳單，張貼各類標語和畫張，動員全社會關心青少年的健康成長，給青少年創建良好的社會環境，齊抓共管，預防針對未成年人的不和諧行為，才能有效遏制校園不和諧事件的發生。

（四）完善和落實學校德育工作，創建健康和諧的育人環境

學校要制定完善的管理制度，保衛處和政教處共同做好安全防范工作，發現問題及時處理，排查一切安全隱患，能及時處理學生之間的矛盾和沖突，杜絕矛盾的積累和激發，防患于未然。還要利用政治課和班會課、校園廣播站、黑板報、學習園地等加強學生的品德教育、禮儀教育、誠信教育、安全教育和法制教育，使教育無處不在，規范學生的行為，使其知榮辱、講團結、懂禮貌，爭做文明標兵。教師要關愛每一個學生，師生關系融洽、平等，學生愿意告訴老師自己的心里話，溝通無障礙。在校園開展豐富多彩的文體活動，老師、學生、家長共同參加、人人有項目，使學生敢于競爭，善于競爭，學會合作，樂于合作，共同學習，共同提高，把學校建成師生共同的家園，讓全體學生在學校里輕松愉悅地學習和生活，健康快樂地成長。

參考文獻：

[1]姚東鈮.基于VPN的校園網絡建設[J].電腦知識與技術，2010（8）：12-13.

[2]賈飛.我國校園危機控制研究：以國際安全學校認證標準為視角[J].江蘇警官學院學報，2011，26（2）.