大數據背景下高校教育管理模式的改革途徑

曹翎鈺

[摘 要] 隨著信息時代的到來，大數據改變了當今人們的生態結構，也改變了我國教育的形勢。大數據時代下，我國在教育方面取得了長足進步，也面臨新的挑戰與訴求，發展新的教育方式方法，與時俱進，創新當今教育管理與發展方式，符合當今時代的發展要求。

[關 鍵 詞] 教育大數據；教育管理；創新

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0210-01

一、大數據背景下高校教育管理的特點

傳統的課堂教學以教師授課為主，強調課程講授，要求灌輸與訓練，這種方法直觀，實踐起來比較容易，操作性強，但同時，此類方法效率較低，內容比較單調，無法激發學生的求知欲。某些課程設置不合理、信息量較低，教學方法比較老套，這些都是傳統高校教育所面臨的問題。教育大數據的具體內容分為五個方面：（1）個體信息。包括戶籍信息、學習記錄、健康狀況等內容，所有信息和個體緊密相連，是了解個體現狀情況的重要途徑。（2）教育基礎信息。搜集這些信息能夠使管理者快速有效地了解學校的現狀與授課情況，全面掌握學校教育情況。（3）學校整體教育信息。（4）區域教育信息。包括學校教師與學生的相關信息，各類競賽考試信息以及科研信息，通過對這幾類信息的整合分析，可以促進教育數據信息的共享，實現學校與其他機構的互利共贏。（5）整體教育信息。整體教育信息要求教育者站在全局上搜集相關數據，了解相關情況及相關要求，從而確定全局戰略，使改革重點符合當今信息時代的要求。

二、大數據背景下高校教育管理模式改革途徑

（一）完善管理方式，擴充教育資源

教育大數據因其內容與形式與傳統教育存在差異，要求學校的管理者與管理系統進行自我完善，首先要求完善數據管理模式，消除傳統教育方式方法的弊端，改變原先對數據管理的忽視，全面支持教育大數據的應用，做到對學校狀況的實時把控，保證學校工作的平穩進行。與此同時，豐富相關數據信息和資料，對信息進行全面整合，從而使決策者做決策時更加得心應手，使教育決策更加優化。

教育大數據除了讓平臺運營方更容易了解相關用戶的動向，也能及時了解用戶的需求，了解學生個體的情況變化，對相關信息進行客觀分析，從而及時對運營方向進行調整，進行自適應學習。

（二）革新管理內容，推廣創新方法

在教育大數據的全面影響下，我國發展中心正在向信息化靠攏，這要求學校對內部的信息管理進行全面革新，并對管理者的方式方法進行變革，使教育大數據的應用與管理變得更加便捷有效。與此同時，還要求管理者與決策者的思想思路發生轉變，教育決策更加科學有效，做到信息實時更新，決策方式更加民主。在決策過程中，大家對相關數據進行歸納整理，尋找其相關規律，從而制定相關決策。因為教育大數據依存于網絡之中，管理者可以利用網絡的信息交流功能，了解來自社會中的聲音與社會大眾的觀點建議，使學校自身與用戶充分互動，使決策更加適合當今大數據時代的教育教學要求，為教育管理者做相關決策指明道路。

（三）確定研究方向，加強管理培養

教育大數據在當今時代具有舉足輕重的地位，可以促使學校與社會、與當今時代緊密相連，這使管理者一定要確立相關研究方向，管理思想與時代接軌，全面分析教育大數據的發展方向，教育部門也要針對相關數據研究，全面挖掘教育大數據的潛在作用，加強學校管理。社會各界也應全面支持教育大數據的應用，推動學校與相關研究部門和單位的合作與互動，從而達到雙贏的局面。

互聯網的普及，人們獲取信息的途徑更加豐富，這要求管理者一定要加強自身修養，不做泄露隱秘信息、損害他人權益的事情，嚴格遵守法律法規，加強教育大數據的安全性。同時，要求相關部門完善管理制度，完善相關法律法規，運用法律保護相關人員的合法權益。明確相關責任人，引入連帶責任制度，確立處理方案，如果出現問題，能及時找到責任歸屬對象，從而促使管理者重視教育大數據的安全性，同時，要求學校成立相關管理機構，做到專人專管，增加教育大數據保護力度，使相關風險降到最低，全面保障相關人員的合法權益。

大數據的出現改變了現今學校管理的方向，有效地將教育大數據與學校管理相結合，是當今教育工作者與管理者的重要任務，因此，現代教育者在加強自身建設的同時，也應加強對教育大數據的重視程度，全面利用教育大數據帶來的效益，使教育大數據的優勢全面發揮，讓高校教育改革建設全面完成。

參考文獻：

程桂龍.大數據時代高等教育信息化的困境與選擇[J].湖北成人教育學院學報，2015，21（4）：44-45.