探索職業教育“產教融合，校企合作”新路子

周德竹

[摘 要] 黨的“十九大”報告中提到“完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作”。職業教育的產教融合、校企合作寫進國家政府工作報告，重要性不言而喻。早在2014年6月，國務院印發《關于加快發展現代職業教育的決定》，全面部署加快發展現代職業教育。在產教融合、特色辦學方面，《決定》明確提出應“突出職業院校辦學特色，強化校企協同育人”。《決定》下發之后，我校迅速組織老師全員學習，經學校研究討論，決定進一步深入開展產教融合、校企合作。經過幾年的努力，將取得的一些成績總結起來。

[關 鍵 詞] 職業教育；產教融合；校企合作

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0006-01

一、“引企入校”建立校內實訓基地

我校與德發爾通汽修廠、西部聲谷先特服務外包有限公司、上海永琪美容美發等公司簽訂合作協議，形成“校中廠”格局。學校提供場地，企業帶來設備和技術人員，選派專業技能教師完成技能教學任務，師傅帶徒弟，職校老師和企業師傅共同管理學生學技術。承接和專業相關的業務，讓學生在真實的生產經營環境下，學習企業的生產工藝、質量管理，學到符合社會和企業需要的真本領。

二、“送生入企”建立校外實習基地

近年來，我校與市內外50余家企業簽訂了合作協議，建立校外實習基地，學生分期分批到企業進行實習，讓學生在校期間充分體驗企業環境，接受職業指導和職業訓練。企業承接職校學生到企業進行頂崗實習，企業按照準員工進行管理，學生通過在企業崗位實習，強化技能，提高職業素養，為學生畢業后到企業就業奠定了基礎。

三、“訂單培養”實現校企深度合作

我校與三星電子、北汽銀翔、重慶力帆等市內外多個知名大中型企業通過開設冠名班、訂單班等方式進行合作。實現共同招生、共同制定人才培養計劃、共同建設課程和實踐基地、共同教育教學、共同評價等“校企共育”模式。

四、“專場招聘”暢通學子就業通道

根據專業特征，學校積極和行業企業對接，每年為學前教育、電子、模具、機械、汽修、信息技術等專業舉辦校園雙選會。每年都為各專業畢業生提供數百個就業崗位，提供了暢通的就業通道，就業對口率大幅度提升。

五、“社會培訓”助推區域經濟發展

學校依托“移民培訓產業園”，充分發揮移民培訓、“陽光工程”培訓、扶貧“雨露”培訓、下崗職工再就業培訓四大培訓的服務功能，利用學校師資優勢，每年開展各類培訓和技能鑒定工作超過8000人次，幫助企業進行員工素質提升；幫助小微企業解決技術難題；為解決移民就業、庫區產業空心化和移民安穩致富做出重要貢獻。

六、“眾創空間”搭建合作新平臺

為貫徹落實職業教育校企合作，促進大眾創業，萬眾創新，我校從2014年開始打造“蟻眾工坊”眾創空間，現已成為我校校企合作的新亮點，多次受到領導和社會各界人士的好評。“蟻眾工坊”眾創空間建筑面積約1200平方米，形成產品展示大廳、會議室、創客服務區三位一體的發展格局（其中標準工位60個），為師生創新創業者提供開放共享式辦公場地、流動工位、產品展示、項目路演、寬帶網絡、公共軟件、互聯網資源等設施。目前已經吸引阿里巴巴集團旗下農村淘寶、西部深谷、蜀騰科技有限公司、超宇廣告公司、寶旅旅游公司、同創伴行老年護理、興藝裝飾公司、靈暢互動、百眾網絡公司等十五家公司入駐。眾創空間成為創業人士的聚集地，每天都有很多帶有創業項目、想法的有志之士到此交流，營造出良好的創業氛圍。學校眾創空間平臺為創業人士和有需求的微小企業交流平臺和形成力所能及的服務，已形成良好的社會經濟效益。

七、“國際合作”探索職教新出路

為深化校企合作內涵，拓寬中職畢業生成才渠道，讓優秀中職畢業生也有機會出國留學，我校與全國友協和德中友協合作，實施“中德護士（護理）人才交流”項目。派遣我校優秀的護理專業人才赴德學習并工作三年，學費免費，學習期間月收入800～1200歐元；德語過B2且考取德國護士資格證（全歐洲通用）后直接上崗，月收入將達到2000～2400歐元。該項目的實施為兩國養老事業作出貢獻，實現雙邊共贏；也為出國學習世界先進技術，低成本在海外獲得創業、就業機會的校企合作形式做出了有益探索。

經過幾年的努力，目前我校與八十多家幼兒園、醫院、大型企業建立起穩定深入的校企合作關系，產教融合初見成效，畢業學生的對口就業率得到大幅提升；學校服務地域經濟的能力明顯增強。

校企合作在職業教育中擔當重要的角色，只有將校企合作深入有效地推進下去，學校才能真正培養出社會急需的高技能人才，促進學校健康持續發展，企業也才能選拔到高素質的適用人才，實現“雙贏”。我校在此做了有益的探索和實踐，我們還將進一步推進校企深度融合，譜寫校企多形式、全方位、深層次合作的新篇章。

參考文獻：

[1]肖圣穎，張瀟囡，張元，等.建立校企合作長效機制，培養高素質應用型人才[J].新校園（上旬），2017（4）：82-83.

[2]潘美蓮，林啟英.搭建校企產教融合平臺的人才培養模式探究[J].科技資訊，2016，14（12）：137-138.