傳統建筑文化在高職教育中的作用

梁翠麗　李耀華

[摘 要] 傳統建筑文化是傳統文化教育重要的內容。高職院校教育的目標是為企業提供具有“工匠精神”的高素質高技能優質人才，通過傳統建筑文化的熏陶，對學生心靈產生積極影響，形成積極向上的內在動因和外在動力，對提升高職學生的職業素養有重要的作用。

[關 鍵 詞] 傳統建筑文化；高職教育；作用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0054-01

中華傳統建筑滲透著中國的傳統文化和民族精神?！疤烊撕弦弧边@一思想貫穿于中國哲學中華民族的審美觀念，因此在中國的建筑中也帶有濃厚的追求“天”“地”“人”三者和諧統一的天人合一意識。這種“天人合一”的意識是民族精神的集中體現。校園環境中的每棟建筑、一草一木都會對學生心理產生巨大的影響，對學生品格的塑造起著潛移默化的作用。

一、傳統建筑激發了學生的學習興趣，最大限度地實現了教育的有效性

眾所周知，高職院校學生文化分數不高，多數學生對學習文化知識興趣不大。但是，一個人的價值觀、人生觀是需要通過理論學習與實踐學習來確立的。威海海洋職業學院的教育實踐證明，傳統文化教育確實是改變學生學習習慣的重要途徑。近幾年來的教育實踐發現，專門傳統文化教學場館的修建對學生的教育起到了積極的影響。

從學生感興趣的建筑入手，讓學生在傳統的建筑場館中安靜下來，看到文化的樣子，接受文化的熏陶，滋潤蒼白的心靈，從而熱愛學習、熱愛文化，這是幾年來威海海洋職業學院傳統文化教育的心得之一。

發放的1500份調查問卷，回收率在90%左右。從初步調研可見，學生對傳統建筑場館的喜愛與隨之引發的對教學內容的喜愛是顯而易見的。在將近二十個傳統教學場館里任教的老師們也紛紛反映，同樣是上課，學生在具有傳統文化特色的教學場館里學習，與在其他普通教室里上課，效果差別太大。學生對文化的反映、自我的認知、對學習的興趣產生了截然不同的效果。教育產生了看得見的實效。

二、傳統建筑填補了學生對傳統文化知識的空白，引發了學生探究知識的興趣、關注生活的熱情

傳統建筑空間與人文精神的融合，展示了中華民族文化的豐厚內蘊。這極大地激發了學生傳承和弘揚優秀傳統文化的熱情，加深了對傳統文化中豁達淳樸、崇禮尚義、勇敢堅韌、勤勞智慧的優良品格認知，并自覺地加入其中，形成積極弘揚仁、義、禮、智、信等傳統道德品格的自覺性。

傳統的建筑場館有很多令學生感興趣的元素。比如案幾、博古架、太師椅、天井、雕花、瓦當紙等。這些具有濃郁的傳統文化符號的室內裝飾，往往會引發學生對古意的探究。人的認知是由內心的好奇與疑問引發的。學生在高度關注中獲得種種感官上的刺激，并予以反復的心理體驗，進而會自發地尋求知識，探索其中奧義，客觀上激發了學生對文化的興趣。在不斷的探索與詢問中，他們會不斷自我學習、自我認知。同時，隨著學生對傳統建筑文化知識的學習與興趣，他們開始熱愛生活、觀察生活、關注生活審美。對中國南北方建筑特點、各類民居中所展現出的文化特色、地域性格也都產生了濃郁的興趣。

威海海洋職業學院學生，因為學院傳統文化教學場館——明德學院對他們產生的相關影響，他們自發組織了傳統建筑文化社團，以學生來源地為組織原則，不斷發掘各地建筑文化特色，然后進行知識分享。在分享中，找到了生活樂趣，甚至找到了未來的工作方向，極好地融合了職業與專業的特征，成功地發現了生活的亮點，極大地提高了學生的審美情趣。

三、傳統建筑具有個性化、人文化的育人環境，對學生內在修養的提升起到良好的涵育作用

校園內的傳統建筑對學校教育有很大的促進作用。以威海海洋職業學院為例，富有書香特質的傳統建筑——明德學院的裝修風格，在體現整體傳統格局上，還充分凸顯了各場館的不同特征；茶藝教室風格體現了茶文化特征；書畫教室有明顯的適合書畫學習的臺案與裝飾；孔子學堂能夠體現儒家精神等。學生在這樣的教學場館中，不斷接受學科信息，進行自我教育、自我認知，平日里的那些不好的習慣，隨著在場館內學習時間的加長，也會在不自覺中改掉。

從宏觀上來說，傳統建筑能夠培養學生較好的審美情趣和審美能力；培養生活、工作和學習中的文化實踐能力；培養豁達樂觀的人生態度和抵抗困難、挫折的能力；從微觀上來說，能夠疏解學生情緒，培養學生專注于事的能力，對學生的行為規范起到良好的導向作用。威海海洋職業學院的教學實踐證明，傳統建筑場館能夠讓學生熱愛文化、喜歡學習、行為規范、熱愛生活、提高審美。

高職教育的目的是為社會培養優質的具有專業精神與綜合素養的“工匠”，校園的傳統建筑文化是校園文化的重要組成部分，更是學校教育的重要載體。校園里的傳統建筑是校園文化的表征，是學院人文積淀的基礎，對學生的審美與情懷教育大有裨益。

參考文獻：

[1]韋繼學.對我國傳統建筑文化缺失的反思[J].廣西城鎮建設，2009（11）.

[2]羅藎.傳統建筑文化的繼承與創新[J].中外建筑，2004（2）.