“互聯網+”時代下高職市場營銷專業課程教學模式的研究

齊冰　朱娜

[摘 要] 高職院校為了能夠更好地培養當前社會需求的市場營銷人員，必須對其專業課程加大改革力度。在探討當前“互聯網+”時代下高職市場營銷專業課程教學模式現狀的前提下，進一步提出了加強相關專業課程教學模式改革的建議，希望能夠為高職院校培養更多社會需求的市場營銷專業人員帶來幫助。

[關 鍵 詞] “互聯網+”；市場營銷專業課程；教學模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0061-01

當前高職院校市場營銷專業受到傳統教學方式的影響，不能將新思維傳遞到課程教學中，因此，高職院校加強市場營銷專業課程教學改革勢在必行。

一、“互聯網+”環境下高職院校市場營銷課程教學模式的現狀

（一）高職院校市場營銷專業課程培養方案難以滿足當前社會企業需求

高職院校市場營銷的宗旨是培養社會需求的綜合應用型人才，高職院校也是圍繞這一理念而制訂的課程培養方案。但每當到畢業季都有很多學生找不到工作，究其原因，主要是高職院校的培養和社會企業的需求存在脫鉤。當前高職院校對學生的培養方案仍然是傳統營銷模式，而在“互聯網+”新時代下，高職院校并未根據社會發展的需求及時完善課程培養方案，導致學生對當前互聯網方面的知識掌握欠缺，難以滿足當下企業對市場營銷人才的需求。

（二）市場營銷教師具備的“互聯網+”思維意識淡薄

由于高職院校的特點，聘用的教師年齡較大，在高職院校教師隊伍中，青年教師的比例只占很小的一部分。對大部分老教師而言，對“互聯網+”的思維意識缺乏應有的敏感度，不愿意接觸，仍然是習慣采用傳統的教學模式和方法。因此，從總體上來看，在教師團隊中有效開展“互聯網+”的特色教學活動仍非常困難。由于教師團隊都缺乏“互聯網+”的思維意識，那么培養具有“互聯網+”思維的學生看上去就更加困難。

（三）缺乏信息化技術的教學運用手段

隨著國家近年來教學改革力度的加大，高職院校傳統的教學方式有所改變，采取了課堂討論、案例分析等先進的教學方式和方法，學生的綜合能力有了大幅度的提高。但是這些教學方式仍然是以傳統課堂為主，最多是利用傳統的多媒體播放設備展示相關信息，而當前新的信息化技術移動互聯網等并未融入課堂中。究其原因，一方面是未得到領導的高度重視，另一方面則是高職院校教學經費有限，資金投入在教學設施設備方面的比例更少，在學生實訓過程中不能應用“互聯網+”信息化技術。

二、“互聯網+”時代下高職市場營銷專業課程教學模式改革的建議

（一）根據企業需求制訂“互聯網+”市場營銷人才培養方案

在“互聯網+”時代下，市場消費環境和消費行為發生了顯著的變化，這就要求傳統營銷市場業務的轉型成為很多企業的必然選擇，從事市場營銷人員的工作職能和要求也要發生改變。總體上來說，在新時代的環境下，社會企業對市場營銷人才的能力有了更高的需求。高職院校要根據社會企業發展的需要，勤于溝通聯系，更加直接地確立“互聯網+”新時代下人才培養的目標。

（二）加大對教師團隊“互聯網+”意識的培養力度

高職院校應當通過多方面的努力，加強教師團隊“互聯網+”意識的培養，給教師提供多方面的技術資金服務支持，加大教師對當前信息化技術手段的運用能力，培養一個既有“互聯網+”思維意識又有實踐能力的師資團隊。只有有了優秀的教師團隊，才能夠更有效地開展教學活動，培養出企業需求的“真實”人才，提升學生學習的積極性，加大學生自主學習的力度。

（三）加強移動互聯網、信息化技術在課程教學中的運用

高職院?？梢愿鶕约菏袌鰻I銷專業的特色，與外部企業建立校企聯合平臺，在學校老師的幫助下，為企業提供技術服務，同時企業為高職院校提供優秀的實習平臺，讓更多學生及早地深入企業中實習，在實習中掌握工作經驗，為將來找工作打下良好的知識基礎。

當前高職院校市場營銷課程受傳統教學的影響，教師“互聯網+”意識淡薄等現狀嚴重影響著新時代下對學生新思維的教學工作，導致培養出來的學生不能同社會企業需求相結合。本文就此現狀進行分析，闡述了市場營銷專業課程教學模式的現狀以及教學模式改革的建議。希望能夠為“互聯網+”新時代下更多高職院校加快市場營銷專業課程教學模式改革提供借鑒。

參考文獻：

[1]陳艷，胡道成.“互聯網+”時代高職市場營銷專業教學模式研究[J].科技視界，2017（7）：161-162.

[2]吳龍平.網絡教學環境下高職市場營銷專業課程的教學模式研究[J].湖南郵電職業技術學院學報，2012，11（1）：96-99.