舞蹈教學對學生審美能力的培養

【摘要】社會的飛速發展讓我們看到了傳統教育模式越來越多的不足，其已經難以滿足當今時代對教育的要求，所以近幾年來，我國在不斷進行教育改革，這在一定程度上使我國的教育事業得到了蓬勃發展，并且對教育事業提出了新的要求以及標準。

【關鍵詞】舞蹈教學；學生；審美能力；培養

【中圖分類號】J613.3 【文獻標識碼】A

引言

當今社會要求高等教育培養具有復合型和應用型的人才，要求具有思想等方面的綜合素質人才，要求他們具有較高的綜合能力。所以，在不斷改革的過程中，相關學校越來越重視舞蹈教學的意義。舞蹈不僅是一種表演形式，更是一種教育教學手段，其能夠在一定程度上對學生的情感、價值觀以及品格產生影響，并且能較為有效地提升學生的審美能力。

一、利用舞蹈教學對學生審美能力培養重要性

舞蹈是藝術的基本組成之一，在一定程度上對人們內在素質的提升以及社會的發展都有一定的積極影響。舞蹈的基本動作來源于人類最基本的生活運動，其通過組織編排、運用節奏等賦予不同舞蹈不同的情感，而我們看到形態萬千的動作，可以感受到她帶給我們的力量以及各種形象生動的藝術形象，強烈的節奏感和韻律感也往往會帶給我們震撼和感動。

舞蹈教學的重點是要培養學生的柔韌性以及感知美的能力。所以，在進行舞蹈教學時應該重視對學生感受美的能力的引導，使學生們能避免情緒的躁動，能夠擁有一顆冷靜、平靜的心靈。舞蹈教學在高校的開展更應該受到重視，因為其可以對學生感知、鑒賞、辨別美的能力進行一定程度上的提升。

新的時代背景下，互聯網以驚人的速度飛速發展，使學校里也充斥著各種各樣的信息和文化，有積極向上的，更存在消極不良的，而處在高校的學生正處于人生的關鍵階段，一部分學生會受到外部信息和社會環境的影響，而互聯網所帶來的不良信息會對學生的成長產生不利的影響，使有些學生缺乏正確的認知以及思維能力。綜上所述，適當進行舞蹈教學對培養學生形成良好的審美能力是很有必要的，不僅能幫助他們合理、適當地接受信息，更能優化自身的審美結構，使其身體和心理都能得到良好的發展，還能在一定程度上幫助學生形成樂觀積極的生活態度和性格。

二、舞蹈教師的專業素養

在高校進行舞蹈教學時，影響學生審美能力形成的因素有很多方面，其中尤為重要的一個方面是從事舞蹈教學的教師的專業素養。在我國歷來的教學模式中，教師在課堂中都有著不可替代的重要作用，其對專業技能的熟悉和熟練程度都會對課堂的質量產生一定的影響，在一定程度上又會對學生們的學習效果產生影響。如果教師不能在教學過程中將審美知識較好地傳授給學生，學生的審美能力就會形成障礙。而就目前的統計來，我國大部分高校教師的專業素養還有待提高，師資力量以及科研理論成果都還有很大的提升空間。也存在一部分教師只重視理論教學而不進行科學研究，這就不能深刻地領會到舞蹈的審美意義。除此之外，教師如果只是重視對學生的技能培養，而忽視了和學生精神世界的交流，也會對學生審美能力的培養產生不利影響。

（一）教師的教學方式

我們傳統的教育模式較為單一，很難激發學生們的學習熱情，這在一定程度上對學生審美能力的提升產生了不良影響。在我們傳統的舞蹈教學中，會先有教師進行動作示范，在此同時強調一些動作中需要注意的地方，然后有學生們進行學習模仿，其中教師在監督的同時作出矯正和指導。但是在這個過程中，很少甚至不會涉及對審美能力的培養和教育，所以，這并不利于對學生審美能力的培養，以及學生綜合能力的提升。例如，在一些課堂上進行古典舞教學時，教師只重視學生的動作能不能達到標準，對學生的舞蹈練習進行硬性要求，而對于學生的疑惑和思考卻不重視、不回答。教師對于學生的學習程度評定也只重視舞蹈的動作是否標準，而不考慮學生是否具有良好的基本的審美和思考。在這種背景下，學生們的審美能力培養就受到了不利影響。

所以，隨著我們經濟社會的快速發展，在這個背景下對學生提出了新的要求，在這個基礎上，傳統內容單一、注重形式的教學模式無法滿足需求，其應該是被淘汰和改進的。在教學中，教師不僅要對學生的基本功有一定的基本要求，更要向學生們提出一系列問題，以促進學生們進行自我思考、提出問題，在這個基礎上，使學生們在選擇和思考中將審美能力得以提升。所以，現在高校在進行舞蹈教學時一定要注意課堂的豐富多彩化，以激發學生們的學習興趣，幫助其形成良好的對美的追求和理解。

（二）高校的教學資源條件

在傳統教學模式的影響下，很多高校只重視和只將教育資金以及更多的精力放在學生的文化課教育中，對舞蹈教育還不夠重視，導致有的高校甚至沒有較為合適的場地進行舞蹈教學，不能供相關的舞蹈專業進行良好的學習。在高校中，不合理地將資源進行配置，往往會產生上述情況，使學生們缺乏學習平臺，極不利于學生們審美能力的提高。

三、在教學中提升學生們審美能力的方法分析

（一）增強教師的專業素養

就目前我國的教學基本現狀來看，在舞蹈教學中因為種種因素的影響，使學生們的審美能力培養并不如理想中順利。而且我們必須注意到教師的責任以及其影響，對學生們感受舞蹈中的美感的影響。這便要求教師一定要在具備扎實的舞蹈功底的基礎上，還要有良好的教育教學能力，教師在備課上課指導等過程中可以發現其中所包含的美的元素，可以在教學和學生訓練時進行有針對性的指導，使學生們的審美能力得以激發和培養。

在新的形勢下，教師一定要明確自身責任以及使命，用明確的目標引導學生進行學習，激發學生們的學習興趣，并且要善于運用多媒體進行教學，以豐富課堂環境，營造良好的課堂氛圍。當然，在這個過程中，教師應該有獨特的見解，篩選出最適合學生們學習的內容，而不是一味地跟風。教師還應該嚴格要求自己，以為學生們提供更專業更嚴謹的專業知識以及美的認識。而高校也可以通過采取適當的引進專業性人才，對教師進行定期培訓等來增加教師對舞蹈內在的理解和認識。

（二）完善高校相關專業的基礎設備

舞蹈教學離不開實踐和不斷的練習。在進行舞蹈教學時要求學校一定要提供相關的場地等，以保證學生們在課余時間亦可以自行進行聯系，來為學生們練習提供機會。并且高校應該正確對待并重視舞蹈教學，不能忽視其對學生們審美能力培養的積極作用，而學生們的審美能力對學生們的價值觀等都有積極的影響，能幫助學生們有較好的判斷事物、問題的能力。

（三）對教學模式進行創新

在傳統教學模式面臨淘汰的形勢下，我們要進行改革以實現教育質量的突破，結合時代的種種因素和條件來進行創新，以更好地培養學生們的對美的意識和追求。這就要求相關的教育教學部門以及教學工作者可以在舞蹈教學時引入較為先進、流行的元素和教育理念，開展模式豐富多彩的教育教學，增加課堂的趣味和吸引力。在課堂中引入較為權威的科學技術，通過多媒體進行輔助教學，使學生們產生良好的學習熱情，并樂于思考，熱愛學習。

四、總結

為了培養更加滿足社會生產生活需求的人才，高校在進行教育改革時應該重視對學生舞蹈教學的創新，以培養學生們的審美能力，使學生們有良好的綜合素質和綜合能力。本文對利用舞蹈教學對學生審美能力培養重要性、教師的專業素養、提升方法等進行了闡述，希望學生們的審美能力能在舞蹈教學中得以更好的提升。

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作者簡介：朱麗娟（1985-），女，漢族，甘肅省蘭州市人，本科學歷，廣東茂名幼兒師范?？茖W校，舞蹈老師職位，研究方向：舞蹈。