我國高職院校校企合作存在的問題與對策研究

張瑜

[摘 要] 校企結(jié)合是我國高職教育發(fā)展的基本思路。在教學(xué)中，各大高職院校也逐漸認(rèn)同這種教學(xué)模式，但是在推廣這種模式的過程中，遇到了很多的問題，制約著校企合作的發(fā)展。結(jié)合高職院校中校企合作中存在的問題分析，并針對性地作出引導(dǎo)，以期能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)的現(xiàn)狀，提高校企合作的質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；校企合作；問題；對策

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0233-01

在社會中，大多數(shù)職業(yè)院校都是由政府主辦、學(xué)校獨(dú)立辦學(xué)，這直接導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際情況出現(xiàn)問題，無法滿足企業(yè)的需求。教學(xué)實(shí)際情況落后于企業(yè)教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，教師素質(zhì)不高等問題會影響校企合作的實(shí)際展開，導(dǎo)致畢業(yè)生的素質(zhì)和企業(yè)的素質(zhì)之間存在著非常大的距離。因此，只有加強(qiáng)校企間的合作，才能夠?yàn)樯鐣髽I(yè)培養(yǎng)出更多高端人才，促進(jìn)高校的健康發(fā)展。

一、校企合作中存在的問題

（一）校企合作不夠深入

是否合作、合作質(zhì)量如何和學(xué)校與企業(yè)間合作的領(lǐng)導(dǎo)有非常大的關(guān)系。合作的環(huán)境并不局限于傳統(tǒng)的方式，許多校企合作并沒有簽訂有約束性的協(xié)議，也沒有組成專門委員會，這導(dǎo)致校企合作只能停留于表面。一旦合作人員關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)變，很難將合作繼續(xù)下去。

（二）運(yùn)行機(jī)制不夠完善

高職院校中，其運(yùn)行機(jī)制和企業(yè)存在著非常大的差距。政府缺少專門的校企合作機(jī)構(gòu)，這直接導(dǎo)致高校校企合作的影響非常大。部分校企合作中，十分看重考核的情況，忽視協(xié)調(diào)的基本情況，這將直接影響校企合作機(jī)制的運(yùn)行。校企間合作需要確保在雙方互贏基礎(chǔ)上，但是，現(xiàn)階段校企合作中，和校園之間的良好機(jī)制并沒有建成，并且各大院校和行業(yè)之間的合作也有所欠缺。這將使雙方很難真正融合。因此，運(yùn)行機(jī)制仍舊處于需要完善階段。

（三）思想觀念需要提升

眾所周知，高職院校中校企合作仍舊存在著一定的優(yōu)勢。學(xué)校和企業(yè)之間合作的效果有目共睹。但是，在實(shí)踐中，企業(yè)大多只注重人才的選擇，直接忽視人才的培養(yǎng)，他們過分看重眼前的利益，不愿意投入更多的人力、物力去影響高校活動的展開，并且他們都希望在短期獲得回報(bào)。這樣的趨勢直接影響學(xué)校生產(chǎn)的秩序，增加了學(xué)校管理的難度。如果不轉(zhuǎn)變思想觀念，校企合作的開展將舉步維艱。

（四）法律法規(guī)亟待完善

目前教學(xué)中，國務(wù)院、地方政府、高職院校等各個(gè)部門都開始中職校企合作工作，但規(guī)范式相關(guān)的法律支撐卻特別少。可見，現(xiàn)階段，仍舊缺少一套有權(quán)威性的、規(guī)范性的、完整的社會手冊，直接影響著教學(xué)的發(fā)展和合作。校企合作中，學(xué)校和企業(yè)雙方都有一定的權(quán)利和義務(wù)。但是我國的法律和法規(guī)對企業(yè)和學(xué)校的利益保護(hù)不夠，獎(jiǎng)懲規(guī)則不明確，缺乏相應(yīng)的引導(dǎo)。

二、校企合作問題的解決策略

（一）深化校企合作發(fā)展理念

在校企合作中，推進(jìn)校園間的合作，深化校園改革的體驗(yàn)，可以拓寬教學(xué)的思路。政府等組織，也要結(jié)合實(shí)際，做好指導(dǎo)，多幫助企業(yè)、扶持企業(yè)、引導(dǎo)企業(yè)走向發(fā)展。學(xué)校也要結(jié)合自身的特色，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的情況，做好精準(zhǔn)的定位，讓企業(yè)能夠更多地理解學(xué)校的需求，繼而為學(xué)校教學(xué)提供支撐，也為今后的發(fā)展提供有力的保障。在學(xué)校和企業(yè)理念轉(zhuǎn)變的過程中，可以實(shí)現(xiàn)互利互惠。

（二）加強(qiáng)校企合作內(nèi)涵建設(shè)

實(shí)現(xiàn)雙贏的基礎(chǔ)是互利互惠、誠實(shí)守信。因此，校企合作也需要綜合實(shí)際情況，加強(qiáng)校園合作內(nèi)容的建設(shè)。為達(dá)到目標(biāo)，首先要關(guān)注專業(yè)課程和人才的培養(yǎng)，合理地對話教學(xué)。在企業(yè)引導(dǎo)教學(xué)活動中，以崗位為基礎(chǔ)，開發(fā)符合企業(yè)發(fā)展的課程，將教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論關(guān)聯(lián)起來。其次，要注重校企師資的融合。通過加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，外聘企業(yè)教師到校，可以實(shí)現(xiàn)多元化的發(fā)展。最后，要利用好企業(yè)的實(shí)踐基地。通過實(shí)踐操作，可以提高學(xué)生的溝通能力，提升學(xué)生的操作技能。在學(xué)校指導(dǎo)中，幫助學(xué)生更加全面地掌握企業(yè)技術(shù)、了解企業(yè)文化、提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）融學(xué)校特色促進(jìn)多元化發(fā)展

企業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展理念相通有助于學(xué)生的發(fā)展。因此，在實(shí)踐中，有必要和企業(yè)共同制定合理的合作方案，確保采用多元化的模式開展教學(xué)。如，在教學(xué)中可以采用“校中廠”、訂單培養(yǎng)、委培等多種形式，將企業(yè)的資金、技術(shù)和優(yōu)秀人員引進(jìn)學(xué)校，將學(xué)生放在生產(chǎn)一線。這樣不僅可以緩解企業(yè)的人才需求，也可以提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，一舉兩得，實(shí)現(xiàn)校企共同發(fā)展。

（四）完善相關(guān)法律法規(guī)政策

校企合作需要政府的推動。在法律法規(guī)的保障下，可以協(xié)調(diào)好校園和企業(yè)之間的關(guān)系，確保教學(xué)的功能和作用。校企合作中，需要國家編寫一部相關(guān)的教育服務(wù)手冊，規(guī)范技術(shù)教育，為不同的地區(qū)、不同專業(yè)提供可借鑒的模式。可以綜合實(shí)際，提出校企合作的原則、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，為之后的發(fā)展提供有力的支撐。

在實(shí)踐中，政府需要結(jié)合實(shí)際情況設(shè)置法律法規(guī)，在保證校企利益的同時(shí)，明確合作雙方的責(zé)任和義務(wù)，繼而為校企合作提供更多的指導(dǎo)。

總之，校企合作是高校人才培養(yǎng)的重要趨勢。現(xiàn)階段教學(xué)中教師要綜合實(shí)際，不斷反思校企合作中的問題，全面地引導(dǎo)，從而提高校企合作的質(zhì)量，進(jìn)而為企業(yè)和社會輸送更多高素質(zhì)的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王麗萍.新時(shí)期高職院校校企合作面臨的問題及對策[J].教育與職業(yè)，2017（7）.

[2]張志剛.高職院校校企合作存在問題及對策探究[J].速讀（旬刊），2017（10）.