基于“互聯網+”高職創業教育實踐教學體系構建

尤鋒

[摘 要] 21世紀是網絡科技新時代，不斷發展的互聯網技術正在改變著人類世界。互聯網為創業帶來了全新的機遇，對此，高職教育也應該迎合時代發展，構建創業教育實踐教學體系，培養能夠利用互聯網創業的人才。首先分析了互聯網創業形勢，然后分析了高職院校構建創業教育教學體系的途徑。

[關 鍵 詞] 互聯網+；高職院校；創業教育體系

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0283-01

高職院校面對飛速發展的互聯網技術，必須積極把握形勢、把握機遇，積極地利用先進的互聯網技術重新調整教學體系，積極構建一個創業教育教學體系和平臺，培養學生利用互聯網技術自主創業的能力，以此實現互聯網教學的意義。

一、基于“互聯網+”的創業形勢分析

現代互聯網技術推動整個社會朝著全新的方向發展，互聯網技術以其巨大的信息儲備與搜索功能、高效的信息傳輸功能、便捷的信息交流功能等被應用在各個領域，帶領整個社會進入互聯網經濟時代，為網絡創業開辟了全新的途徑和出路，互聯網創業空間廣闊，經濟形勢豐富多樣，主要包括：

（一）網絡電商蓬勃發展

互聯網作為一個高效的信息交流媒介，依托互聯網，人們能夠高效地進行信息的傳輸與交流，從而使更多的網絡電商蓬勃發展起來。多元化的交易平臺，如，淘寶、天貓、唯品會、京東等，為網絡電商的經營提供了條件，整個社會掀起了網絡電商經營的狂潮，更多消費者將目光轉向電商平臺，享受到了網上購物、在線支付、送貨到家服務，這種一條龍的便捷服務吸引了社會大眾的目光，更多人聚集于此，網絡電商蓬勃發展，為創業提供了出路。

（二）微信商貿蓄勢待發

通訊技術的飛速發展催促著全新交流工具的衍生，微信成為時下最流行的交流工具，微信軟件具有便捷的信息儲備與分享功能，通過朋友圈、微信群等可以高效地傳播信息，特別是微信支付、紅包等強大功能都為創業者創造了創業條件。因此，一些微信電商、微商等如雨后春筍般成長起來，微商以其簡單、便捷的操作備受青年人青睞，更多的青年人業余時間利用手持手機、發送圖片、分享圖片等方式經營項目，青年人創業正在逐漸拉開帷幕。

二、基于“互聯網+”高職創業教育教學體系的構建

（一）完善信息技術教學體系

眾所周知，基于互聯網的創業教育首先需要創業者具備精良的現代信息技術，能夠熟練掌握、操作并運用現代互聯網技術來開辟創業途徑，才能在未來的創業項目經營中如魚得水、游刃有余。對此，高職院校首先應該積極完善自身的信息技術教學體系，為學生搭建一個全面、全方位、高效的信息技術訓練系統，可以通過改革自身的信息技術教育教學體系，增加高職學生信息技術課時比重，改革信息技術師資力量、引進最新App客戶端訓練軟件等，對高職學生進行嚴格的信息技術培訓，使他們都能掌握最前沿的信息科技，其中要重點考核與未來互聯網創業相關的信息技術，不斷夯實學生的互聯網技術基礎，提高他們的信息技術水平，以此為互聯網創業做好準備。

（二）搭建電子商務實訓平臺

互聯網時代的最大變革就是電子商務的蓬勃發展，電子商務模式正在逐步取代傳統商務模式，豐富的電子商務客戶端平臺在為普通人的創業創造前所未有的機遇，電子商務也勢必成為互聯網創業的主流形式。對此，高職院校必須深入認識一客觀形勢，努力搭建一個電子商務實訓平臺，為在校高職學生創造一個電子商務創業的實訓環境，使他們能夠通過利用電子商務平臺，如電子商務交易客戶端等進行在線經營、在線創業，這樣才能使創業教育迎合時代發展。要充分利用電子商務實訓平臺展開多項交易，組織多項創業活動、多種交易模式，而且要積極開創訓練模式，例如，小組合作訓練、賣家買家互動等，讓學生能夠依托于電子商務平臺這一工具了解創業形勢、掌握創業技巧。

（三）在線營銷能力的重點培養

無論是線上交易還是線下的傳統貿易，任何交易平臺與背景都是對創業者營銷能力的考驗，它需要創業者了解客戶需求、掌握營銷技巧、關注市場行情變化和各個行業發展勢頭等，在掌握這些關鍵能力的基礎上運用信息技術、網絡電商等經營自己的項目。對此，高職院校要充分、全面地培養學生的在線營銷能力，使他們都能掌握現代化的營銷技術，能夠靈活運用營銷策略開發屬于自己網絡創業項目。學校可以為學生創設虛擬的買賣交易環境，讓學生參與其中，通過實體訓練等方式培養學生的在線營銷能力，以此助推學生互聯網創業成功。

總之，互聯網為高職創業帶來了全新的機遇，要求高職院校要積極地改變自身的教學體系，完善信息技術課程系統，搭建網絡電商交易平臺、虛擬營銷環境等培養學生營銷能力，逐步構建起一個創業教育實踐教學體系。

參考文獻：

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