高中化學教學科學素養培養探究

王娟

在21世紀的當代，國際競爭越來越激烈，綜合國力的競爭關鍵取決于科技發展的實力，而中國要在世界民族之林爭取到一席之地，就要關注年輕一代的科技創新能力，以及科學素養的培養。

1中學生化學學科科學素養現狀

現今的的人們生活節奏越來越快，也變得越來越功利，這不僅表現在工作和人際交往中，同樣也表現在家長對于孩子們的教育中，不可否認的是現今社會的競爭壓力越來越大，以往似乎還是高學歷的大學文憑已經不值一提了，而正是在這樣的社會條件下，上大學似乎成為了將來步入社會的必需要求。現今的家長們越來越重視學生的學習，但是他們重視的不是學生學到了什么，而是考了多少分，只因為分數才是步入大學校門的通行證，所以補習教育機構應運而生，家長們不僅要求學生在校期間認真聽課，周末也是一個接一個的文化課補習，學習似乎變成了一件只是為了通過考試的方式。而在化學學科中更是有明顯的表現，在很多的社會調查中我們可以清楚的知道學生對于課堂中所提及的化學現象或化學實驗只知道化學公式和生搬硬套書本原理，它并不能用自己的思維和方式去理解、解釋這些化學現象，可以說中學生的化學學科的科學素養狀況是不容樂觀的。

學生對于科學沒有興趣、缺乏鉆研精神、創新精神。而且這并不是一個小問題，少年強則國強，在國際競爭愈發激烈的當代世界環境下，只有培養出一代具有對科學學的探索精神和創新精神的年輕人，我國才能夠以更昂揚的姿態屹立于世界民族之林。所以對中學生化學學科科學素養的培養刻不容緩。

2高中化學科學素養教育的內容

化學學科科學素養教育可以從幾個方面來談及。

首先，從科學探究教育談起，所謂科學探究就是在教師的帶領和引導下，學生像專業的科學實驗者一樣進行科學探究和實驗，讓學生能夠在更直觀的條件下學習和理解知識，其實這也就是我們在化學學科課堂中的實驗課意義所在。化學老師帶領我們了解了氫氣在空氣中燃燒：火焰呈現淡藍色，鐵絲在氧氣中燃燒：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體物質。這是在書本學生所不能直觀感受的。其次是科學知識與技能教育，化學教會了學生基本的科學知識，物質是有分子或者原子組成的，物質發生的變化是化學反應的發生結果，化學更是能教會學生在生活中的技能，衣服滴上油漬，不能用清水可以用酒精，這是物質之間的相溶性，酒越陳越香是因乙醇就和白酒中較少的成份乙酸發生化學反應，生成的CH3COOC2H5（乙酸乙酯）具有果香味等等。這說明化學稱為一門學科，它在生活和學習都有重要的應用。第三科學態度與價值觀的教育，中學生在面對生活和學習中都應該存有探究的精神和態度，這也是在化學課堂中老師應該灌輸給學生的態度，要學會獨立思考、面對問題抱有探究的態度，敢于實驗，勇于鉆研。

3化學教學中，中學生科學素養的培養

由所有研究均可以看出培養中學生的科學素養，不僅關系到我國的綜合國力，它更能夠實現人的全面發展，影響國家的科學決策和計劃，同時也是適應現代生產和生活的需要。而對于化學學科而言，培養中學生化學學科的科學素養也是要有相適應的方式。

3.1運用激勵式教學方式

激勵式教育手段主要是興趣激勵。都說興趣是最好的老師，當學生對于某件事物產生了興趣，好奇心會不斷激勵他甚至催促他去學習，在這樣的學習過程中，學生是主動性，而在滿足了好奇心的探索過程中無疑也是快樂的，這將更進一步的提高學生的興趣，這樣的教學方式才是正確的，在化學學科中，老師就要培養學生關于學習的興趣，在課堂上偶爾幾個書本上未提及的有意思的小實驗不僅能讓學生在枯燥的課本學習中稍微放松，更能夠無限的激發學生的好奇心，這樣學生才能夠主動地去學習和探索。

3.2充分利用現代教育手段

在科學已經普及的生活中，再繼續黑板和書本的老套教育方式已經不足夠吸引學生了，在科技發達的現代社會，多利用高科技不僅可以讓學生充分認識到國家的強盛，提高學生的民族榮譽感，而且不斷地接觸科學實驗和高科技儀器會讓學生對于科學的探究愈發的產生興趣，這對于培養學生的科學素養是至關重要的。在化學課堂中，不應該知識拘泥于黑板書寫，利用多媒體更能夠直面的了解化學反應的進行，也不應該只局限于教室，在工廠中，無數的化學成分，更復雜的化學反應，這是學生接觸不到得。帶學生去自來水廠，讓學生自己思考如何凈化污水，這難道不是更好的學習方式嗎？

3.3化學實驗中技能的培養

在進行化學實驗時，老師不應該直接性的告訴學生實驗的第一步驟，第二步驟等等，人是具有學習能力的，這不僅表現在對于事物的探索，也表現在對于新事物的接收和行動的模仿。直接性的實驗演示只是讓學生自覺的模仿實驗，具體為什么這樣做，學生可能并不知情。老師教給學生應該是規范性的實驗器材使用方式，而實驗的具體操作流程，應該由學生來思考。這樣更有利于培養學生的獨立性，以及對科學實驗的探索精神。

教育部推行和開展新課標，強調在校學習不僅僅是為了升學考試做準備，更重要的是培養學生的素質，已及建立正確的價值觀。這一國家政策就是告訴我們培養學生在化學學科中的科學素養已經是國家重點支持的教育方向。培養科學素養其實是一個長期性、廣泛性的過程，需要學校和老師不斷堅持，當年輕的一代踏入世界的舞臺，終將會給我們國家帶來更大的輝煌。

（作者單位：呼和浩特市第二中學）