讀《教育科研方法指要》有感

郭巖麗

《教育科研方法指要》一書是為幫助廣大教師了解科研科普知識，掌握科研工作的基本原理，提高科研工作水平，實施“科研興教、科研興校”戰略，使廣大教育工作者由經驗型教師向科研型、專家型教師轉變而編著的。該書文字通俗易懂，注重實用性和普及性。全書包括七部分，分別為：教育科研的基本理論和方法，教育科研資料的整理和分析，教育科研論文的表述，教育科研成果的評價與推廣，教師科研素質與學校教育科研，科研課題結題檔案及范例，科研科普知識講座講稿。本書采用問答形式，共設計了66個問題，便于廣大教育工作者掌握科研基本理論，對學校科研工作的實際操作有很強的指導作用，是廣大教育工作者搞教育科學研究的參考書，也是教師科研素質提高的很好的培訓教材。

結合自己兩年來進行課題研究時遇到的一些困難，我在閱讀時重點關注了第一、二兩部分。

第一部分介紹了教育科研的基本理論與方法，其中對于常用的研究方法如觀察法、調查法、經驗總結法、實驗法及個案法是我們在做課題研究時的基本方法。我的課題中常用的有觀察法、調查法和個案法，通過閱讀我了解了觀察的基本步驟應該包括觀察準備、進行實際觀察、記錄和整理觀察材料，并且要在觀察的基礎上設計教育觀察方案，這樣才能更深入的掌握中心問題，觀察前要考慮觀察什么、在哪觀察、怎樣觀察、觀察時間、通過觀察解決什么問題、達到什么目的等，并做出詳盡、周密的安排，一般的觀察方案應包括：確立觀察研究的題目、確定觀察對象、明確觀察目的、中心和范圍、明確觀察應遵循的原則、確定觀察過程與要求、建立必要的工作制度、組建課題領導機構并做好人員分工。了解了這些，在以后的課題研究中，我要在開始就設計出觀察方案盡量把可能的情況考慮清楚，研究過程就會順暢許多。書中還點明了在應用觀察法應注意的問題：邊觀察邊思考、善于與觀察對象建立良好關系、并要實事求是大膽質疑且堅持不懈長期觀察進而養成良好的習慣和嚴謹的作風。

觀察法的好處是直接獲得第一手材料，卻也存在著局限性，因不能改變對象的活動條件，而只能解決“有什么”、“是什么”而不能解決“為什么”這樣的深層問題，因觀察對象過多過于分散有時也很難進行，這種情況下運用調查法會更恰當些。

調查法是調查者通過訪談、問卷、測驗、座談等方式有計劃了解教育活動的歷史現狀與發展、經驗與問題，經過分析綜合得出正確結論以指導教育實踐的方法。這一方法在應用過程中重點是要設計好調查方案，主要包括：課題題目、課題的提出、調查目的、調查對象、調查范圍、指導思想及原則、調查手段與方法、調查步驟與時間安排、建立必要的工作制度以及組織領導與人員分工。在應用時常用的方法有訪談法、召開座談會或者測驗法、問卷法，在我主持的課題中應用過問卷法，問卷法的優點是：費時少、調查面廣、可準確了解一些不愿意面對面交談的人真實情況、方法靈活又便于統計整理，但是我在制作問卷時遇到許多困難，所以在本書中我重點關注了有關問卷編制的問題，一般問卷編制形式分為：封閉式、開放式、半定案式（即開放與封閉相結合式），我最常用的一般是封閉式（也叫定案式），是由被問者從問卷上列出的答案中作出回答。可以分為是否型（“是”或“否”）、選擇型、排序型，這幾種方法我在使用時以是否型為多些，在制定問題時就遇到了許多問題感覺問的不透徹，或者說不能更加詳盡的說明問題的情況，之前沒有考慮過排序法，看了本書后有一種豁然開朗的感覺，以后在編制問卷時可以把有關的問題列出來，讓被問卷者按自己的想法排序，這樣即可避免開放式問題難于梳理統計的缺點，又可以把問題考慮的更細致周到些，以便于形成更恰當的結論，也方便推廣應用。

在本書第二部分的閱讀中我側重如何做好資料的整理和分析，關于資料的整理方面我一直覺得費時費力又達不到自己的預設目標，通過本書的介紹才知道原來自己在這方面欠缺方法，首先，對搜集到的資料要進行整理，包括：匯總、核對、篩選和分類，而我通常只注意到做好匯總和分類，對于核對和篩選關注的不多，所以在應用時有時真的難于做好全面準確的分析而影響研究進程和結果。在整理資料時常用的方法有索引法、卡片整理法、剪貼法及卷宗法，看到這里有一種眼界大開的感覺，我一般只用到卡片法中的摘錄、摘要、提綱等方法，偶爾用到索引法，對于剪貼法還是第一次見到，自己認知的有限也使得以往的課題研究一步一坎困難重重，有了這些方法，我想在以后的研究中可能會輕松許多了吧。在這里我也系統的學習了常用的資料分析方法，希望在今后的課題研究中能夠更加全面、合理的分析好相關資料，使課題研究更有價值。

讀一本好書就是為自己打開一扇通往未來的門，在《教育科研方法指要》這本書中我還學習到了很多對我來說極有價值的方法，在新的一年開始之際，希望這些方法能為我今后的工作帶來更多益處，美好的假期結束了，現在的我不論是身體還是精神都是 能量滿滿，在新的一年中要更加投入的做好各項工作，也要在日常工作之余加大閱讀量，隨時為自己充電，新學期充滿新希望，為每一天的價值而努力！

（作者單位：大慶市教師進修學院高中教研部）