淺談美術學專業模塊化教學的策略

黃南男

文中基于當前高校美術學專業教學的現狀進行分析，發現理論教學相對比較枯燥而實踐教學投入較少，專業課程之間教學相對獨立，不利于美術學專業課程的創新與發展。隨著我國教育體制改革的不斷深入，發展美術專業模塊化教學的環境逐漸的成熟，高校的專業環境、科研環境以及師資隊伍和實踐教學環境相對成熟，已經能夠適應模塊化教學發展的要求。而發展模塊化教學符合當前我國應用型人才培養目標以及文化產業復合人才需要。因此，發展模塊化教學是對美術學專業教學的改革，美術學專業模塊化教學是當前實現高校與企業無縫對接基礎保證，同時可以實現教師專業能力不斷提升。

現今社會科學技術的飛速發展，信息的快速流通，使得高校教學不斷的向精英式的教育發展，而應用型人才的需求已經成為社會發展的必然要求，而且是高校培養人才的新目標。也就是說應用型人才的培養是我國當前教育改革的重要目標，無論在基礎知識以及實踐操作能力上，都對人才有了更高的要求，尤其是人才應用專業知識解決綜合問題，提高解決問題能力等。要求人才在具備基礎專業知識的基礎上，具備較高的創新實踐能力，并且具有創新的意識。高校在培養應用型人才的基礎上，需要通過理論與實踐的結合，在注重綜合素質培養的基礎上，全面的注重每個學生的專業知識和職業技能的發展，從而達到學生個人支配知識的能力水平進一步的提高的目標。本文針對美術學專業學生的應用能力水平提高情況，構建了模塊化教學體系，注重培養學生的綜合知識、專業技能以及職業能力等，從而保證美術學專業學生能夠很好的發展自身的專業，同時具備個性化的創業就業能力。

1當前高校美術學專業教學的現狀

1.1 理論教學枯燥乏味

以往的美術學專業教學以理論教學居多，實踐教學較少。理論教學常常表現為內容比較死板，教學模式創新力不夠，教學比較枯燥，難以激發學生學習的興趣。當然，也必然使得教學效果欠佳。而高校為了節省教學資源，增強教學的任務完成度，通常進行理論教學。而實際情況是美術學專業的學生需要更多的實踐教學，卻得不到保證。雖然，教師在教學過程中對理論教學模式進行了創新，采取多種模式進行教學，但是其仍然不能實現理論與實踐相結合的教學效果。因此，高校發展美術學專業模塊化教學改革是必要的，需要引起高校以及社會的高度重視。

1.2 實踐教學投入不足

美術學專業實踐教學可以有效的增強學生對具體專業知識掌握能力，培養學生的繪畫技巧以及自身的創新能力，開拓思維視野等。但在具體教學過程中學校為了節約資源、節省資金，對于實踐教學重視程度不夠。而且在資金、技術投入上較少，能夠為美術學專業學生購置的教學設施有限。作為教師而言，其教學任務相對繁重，而且教學過程中實踐的機會較少，教師自身的實踐體驗不多，難以從實踐的角度引導學生增強美術專業的知識積累，不利于美術學專業實踐教學的發展。

1.3 專業課授課相對獨立

美術學各個專業課程的學習相互獨立、獨立性較強，而且美術學的各個專業課程之間的關聯系不大。如中國畫、油畫、雕塑課程各有各的特點，相互之間獨立，而且特色突出。對于學生而言，其理論性的教學難以保證學生美術素養得到全面的發展。而相對獨立的專業課授課情況，使得學生很難尋找到專業課之間的共同點。對于培養學生創新力、創造力以及專業知識應用能力是非常不利的。總而言之，高校美術學專業課程的授課處于理論階段的教學較多，實踐教學少，理論與實踐之間出現了較大的銜接困難，難以在理論與實踐之間尋找到學生個性化發展應用能力的平衡點，極大的限制了美術學專業學生綜合素的提高。

2發展美術專業模塊化教學的環境基礎

2.1 專業環境依托

美術學專業已經在高校得到了細化，根據美術學專業發展的特征以及社會的需求對該專業進行細化，從而保證社會所需要的應用型人才的輸送質量。高校已經將應用型人才培養作為美術專業人才培養的重要發展目標，并通過構建模塊化教學體系，全面的提高美術專業學生的應用實踐能力，從而保證美術學專業學生的綜合素質得到全面的提高。

2.2 科研環境依托

針對應用型人才培養的模塊化教學體系研究，國家已經相繼設立了多個課題組。針對模塊化教學進行全面的研究，并取得了良好的理論成果和實踐經驗，為高校美術專業模塊化教育學奠定了良好的思想和實踐基礎。為大力開展應用型人才培養目標，展開美術學專業模塊化教育的全面實施指明了方向，保證其模塊化教學所需的理論和實踐的雙向引導。

2.3 師資隊伍環境依托

針對模塊化教學高校積極組織教師骨干力量，在原有的教學經驗的基礎上，突破教學的局限性，以豐富的理論和經驗助力高校美術學專業模塊化教學的發展。不斷解決教學中出現的問題，豐富教學思想，增強教學的實踐性，從而保證美術學專業應用型人才培養的高效性。

2.4 實踐環境依托

當前國家為了支持高校美術學專業實踐教學的模塊化教學發展，在各個城市設有藝術館、文化館等多種有關文化宣傳的單位，為美術學培養應用型人才提供了良好的實踐教學平臺，保證美術學專業人才能夠更好地融入教學實踐中，從而發揮美術學實踐教學的重要作用，為社會培養大量優秀的應用型美術學專業人才。在良好的實踐環境依托下，促進高校美術學專業模塊化教學改革發展，是模塊化教學長期保持美術學專業與時俱進創新的重要保障。

3發展美術學專業模塊化教學的必要性

3.1 符合應用型人才培養的目標需要

隨著我國高校教育改革的發展，對于應用型人才的培養投入了大量的人力、物力及資源，在重視借鑒國外先進的應用型人才成功培養模式的基礎上，不斷的完善國內有關模塊化教學的理論，并對高校創新應用型人才培養提供理論指導和實踐經驗的指導，在構建應用型人才培養機制的基礎上，保證我國高校人才能夠更好地面對國際性的競爭挑戰。因此，高校美術學專業積極采用模塊化教學是符合當前國家教育改革發展方向的要求，能夠極大的促進學校美術學專業人才培養的速度和質量發展，而且能夠使得美術學專業人才具備較強的實踐能力、理論專業知識掌握能力等。

3.2 培養美術學文化復合人才的需要

我國在不斷注重文化產業發展的同時，也增強了對文化產業復合型人才的需求，而且在文化產業推動國家經濟發展的同時，與時俱進的加快文化產業的經營管理，對高校人才素質培養提出更高的要求。因此，美術學專業作為文化產業的主要內容之一，進行模塊化教學是必然趨勢。兼容并蓄才能更好地適應發展社會以及動態的經濟模式需要。美術學專業作為藝術類學科之一，在文化產業發展中具有重要的推動作用，而且美術學專業人才的綜合素質直接決定了整個社會的文化環境氣息以及文化創意功能，能夠不斷開闊社會的精神文明視野。因此，在文化助力經濟發展的時代，對美術學人才提出了更高的要求，同時也培養大批美術學文化符合人才。只有這樣，才能保證文化產業的持續進步與發展，從而促進我國社會經濟的飛速發展與進步。

4發展美術學專業模塊化教學的對策

4.1 積極構建專業化的美術學教學模塊

根據美術學專業的課程分類情況以及現階段的課程教學環境等，將基礎課程、專業課程、實踐性課程進行詳細的模塊化劃分，構建專業化的美術學模塊化課程教學體系，使得美術學專業模塊化教學更好的投入到具體的教學實踐工作中。如在基礎課程中培養美術學專業學生良好的品質、文化修養、以及多種就業創業所需的課程，讓學生可以在基礎課程中更好的積累今后工作和學習所需的知識，從而奠定美術學專業學生終身學習的基礎。

4.2 實現美術學專業人才教學與企業的無縫對接

美術學專業模塊化教學要求對人才注重實踐型教學。因此，高校積極采取措施與企業實現無縫對接，為美術學專業人才提供實踐教學基地，增強美術學專業學習的實訓型。讓學生在企業中體驗學習理論知識的重要性，并且能夠充分的利用理論知識解決實踐中遇到的問題。教師在企業實踐教學中，以實際的課程內容作為教學基礎，使得教學效果可以極大的提高。而且教師在這一教學環境中，能夠不斷提高自身的教學素養，教學系統性。保證美術學專業模塊化實踐教學基礎得到全面的開展。企業也可以通過美術學專業模塊化實踐教學的環節，甄選出企業所需的人才，為企業及時留住人才、吸收人才提供了有效途徑，并提高企業核心競爭力，從而保證企業可以在實踐中培養自身所需要的人才。高校也可以全面的提高模塊化教學的質量，從而使得模塊化教學可以全面的促進美術學專業人才培養的質量，增強培養應用型人才的能力，高校在為社會輸送人才時，能夠不斷提高其教學的能力。

4.3 構建專業的師資隊伍力量

教師作為美術學專業模塊化教學的核心力量，在教學中的作用至關重要。因此，高校應該積極構建專業的師資隊伍，保證美術學專業模塊教學的各個環節都能夠很好的發揮模塊化教學的作用。尤其是專業知識教學方面，師資力量主導著美術學專業模塊化教學的發展情況，并是模塊化教學的有效保障。高校應積極聘用較高素質的油畫、中國畫、雕塑等各個專業的美術學教師人才，吸收具有留學經歷的留學生以及碩士以上的教師等，充實現有的美術學專業師資隊伍，從而保證美術學專業模塊化教學得到很好的發展。高校應積極的對美術學專業教師進行定期的培訓考核，對教師的模塊化教學能力給予評價，并且對教師的模塊化教學水平進行考核，保證教師能夠更好地適應美術學專業教學發展的需要。并提供美術學專業教師以出國留學學習的機會，不定期的提升自教師個人的專業知識，保證美術學專業模塊化教學能夠適應社會發展的需要。

5結論

美術學模塊化教學的發展，不僅僅局限于專業課程，而且普及到理論知識教育階段，使得實踐教學和理論教學得到了共同的發展，是當前國家教育體制改革的重要體現。因此，美術學模塊化教學是與時俱進的發展和改革的重要榜樣，在美術學專業模塊化教學中形成的理論和實踐經驗，可以有效地指導其他專業的改革與教學發展。作為文化產業逐漸發達的國家，文化藝術已經成為推動社會經濟發展的重要支柱性產業。美術作為藝術產業之一，其在社會發展中的重要作用也是不容忽視的。因此，高校進行美術學模塊化教學改革是社會經濟發展的必然要求。美術學專業模塊化教學與社會需求密不可分，重視實踐教學也是無可厚非，尤其是依托于現代信息技術進行創新也是美術學專業持續發展的重要動力源泉。當然，模塊化教學適用的領域不局限于美術學專業課程，未來模塊化教學將會更好的助力于其他專業的發展。

本文是欽州學院高等教育本科教學改革工程項目成果之一，項目編號：17QJGA23。

（作者單位：欽州學院）