高校乒乓球運動員培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀及對策分析

成凌霄

目前，我國高校乒乓球運動員培養(yǎng)取得顯著的成果和寶貴的經(jīng)驗，但還存在很多問題，如培養(yǎng)質量整體不高等。對此，為提高我國高校乒乓球運動員培養(yǎng)的質量，本文從高校乒乓球運動員培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀入手，對高校乒乓球運動員的管理制度、生源問題、教練員隊伍建設及學訓矛盾等問題進行分析，并在此基礎上，提出可行有效的對策，旨在提高高校乒乓球運動員的培養(yǎng)質量。

乒乓球作為我國的國球，雄踞世界乒壇六十載，是我國競技體育優(yōu)勢項目之一。同時，在我國普通高校在競技體育人才培養(yǎng)等方面，歷經(jīng)多年的建設和發(fā)展，也獲得了顯著的成就和寶貴的經(jīng)驗，許多優(yōu)秀的運動員在國內外各大賽事上脫穎而出。但自老一輩乒乓球國手相繼退役后，高水平的運動員出現(xiàn)青黃不接的狀態(tài)，高校乒乓球運動員的培養(yǎng)也沒有達到預期的目標，如今最急需研究的就是高校乒乓球運動員的培養(yǎng)問題。

1高校乒乓球運動員培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀

高校乒乓球運動員培養(yǎng)的目的，是為國家輸送全面發(fā)展的高水平乒乓球運動員，確保國家競技體育可持續(xù)發(fā)展，從而在國內外各類賽事上奪取獎牌，為國爭光，同時也是為國家培養(yǎng)具有專業(yè)特長，具備良好的身心素質以及有競技特長的人才。因此，將高校乒乓球運動員的培養(yǎng)放在首要位置，才能始終保持這種良好的發(fā)展勢頭。但我國乒乓球人才還存在諸多問題，歸納起來可總結為以下幾點：

1.1 管理制度問題

高校乒乓球運動員培養(yǎng)的成功與否，與學校管理制度息息相關，各高校應當重視乒乓球運動員的培養(yǎng)和管理，制定合理的發(fā)展目標，從政策層面為運動員的招生、學習、訓練以及參加比賽提供堅強的制度保障，來吸引吸收優(yōu)質的生源，從根本上提升培養(yǎng)的質量，還需要提供合適恰當?shù)木蜆I(yè)前景，解決運動員的后顧之憂。當前管理制度問題主要表現(xiàn)在：運動員培養(yǎng)目標、定位和任務規(guī)劃不準確，管理缺乏全面性、科學性，管理系統(tǒng)的運轉不能有效地解決學訓矛盾。

1.2 選材問題

選材問題是制約高校乒乓球運動員培養(yǎng)的重要因素之一，當前，全國50多所高校均設有乒乓球專業(yè)，這在很大程度上稀釋了乒乓球運動員的生源質量。很多高校缺乏固定的優(yōu)質生源，單靠高校獨立培養(yǎng)要將現(xiàn)有運動員的培養(yǎng)質量大幅度提高還有相當大的難度。另外，受乒乓球運動員在校期間運動年限有限，即使各高校有針對地制定了相關保研政策，許多優(yōu)秀的運動員仍在體育生涯剛剛嶄露頭角的時候就要面臨就業(yè)的問題。

1.3 教練員隊伍問題

教練員隊伍建設也很大程度上影響著乒乓球運動員培養(yǎng)的質量，教練員的年齡是關鍵，教練員的年齡越大，指教經(jīng)驗也就越豐富，對運動員訓練的認識較為感性，教練員越年輕，則指教激情和熱情越高，缺乏的只是經(jīng)驗。隨著我國乒乓球運動的蓬勃發(fā)展，在教練員隊伍的搭配上，許多退役的國手被吸納入各高校的教練員隊伍，但實際上，許多退役國手的教練水平與其運動員水平還有很大差距，對培養(yǎng)質量的提高作用不明顯。同時，在職后培訓方面，校方對教練員的培訓并不重視，教練員隊伍彼此間還缺少一個交流學習的環(huán)境。

1.4 學訓矛盾問題

由于高校乒乓球運動員的雙重身份特點，運動員既要提升競技水平，同時還要完成學業(yè)，學訓矛盾尤為突出。目前，各高校乒乓球運動員招收的生源中，大部分學生的入學文化成績相對較高，運動員水平卻只有二級運動員水平，相反，文化成績較差的，運動員水平則較高。這讓在高校中面對繁雜的專修、選修課程的運動員反映出不同的態(tài)度，文化成績優(yōu)異的開始潛心研究學問，而運動水平優(yōu)秀的，則主攻競技水平的提高，兩者不能兼顧。

2提高乒乓球運動員培養(yǎng)質量的對策

2.1 整合教育資源，建設小學、中學、大學“一條龍”培養(yǎng)的模式。高校應當充分利用現(xiàn)有教學資源，建立“一條龍”培養(yǎng)模式，在生源選拔、教練員隊伍建設、科學組訓等方面起主導作用。積極與全國具有傳統(tǒng)優(yōu)勢的乒乓球培訓中小學建立長期的共建關系，相互協(xié)同合作，保證優(yōu)質的生源的基地。這也是高校乒乓球運動員培養(yǎng)最關鍵的一部分，關系到國家乒乓球事業(yè)的長久發(fā)展。高校乒乓球教練員也要有目的有計劃地深入到有合作關系的中小學去實地考察各個年齡階段的乒乓球人才。學校則要利用寒暑假期開展集訓的形式來選拔優(yōu)質生源地的中小學乒乓球優(yōu)秀人才來高校進行學習交流。

2.2 正確認識“學訓矛盾”，提高訓練水平。第一、在招生層面就要先把控好運動員的文化課成績和運動水平，將生源基地建設完善，嚴格把關，選拔既具備優(yōu)秀文化成績又具有良好運動水平的學生。第二，各高校要有針對地為乒乓球運動員量身定制行之有效的學籍管理規(guī)定，為學生減少由高強度訓練帶來的學習壓力，兼顧學訓兩個方面。第三，提高教學質量，科學統(tǒng)籌，合理分配學習教育和訓練比賽兩者比重，使學與訓的關系達到理想平衡狀態(tài)。

2.3 加強教練員隊伍建設。各高校要綜合評估教練員隊伍，引進具備優(yōu)秀訓練水平和豐富管理經(jīng)驗的教練員，切實提高訓練質量。成熟的教練員隊伍應該是一支由老中青相結合的隊伍組成，學力以及教齡很大程度上能夠反映出一名教練員訓練運動員的水平，高學歷、高素質的教練員是高校乒乓球運動員進行科學化培養(yǎng)的必要條件，提高教練員的業(yè)務水平，引進高素質高學歷的師資力量，是加強教練員隊伍建設的關鍵因素。同時，建立完備的教練員職稱評定制度，該制度將與教練員的工資待遇和福利保障等嚴密掛鉤，以促進教練員隊伍在崗作為。

3結語

總之，要提升人才培養(yǎng)的質量，需要構建小學--中學--大學一體化的連貫培養(yǎng)，同時加強對乒乓球師資隊伍建設，并處理好培養(yǎng)過程中的學訓矛盾，以此才能提升我國乒乓球運動員培養(yǎng)的質量。

（作者單位：陜西鐵路工程職業(yè)技術學院）