論如何在高中化學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

盛國

【摘 要】在時代發(fā)展的背景下，社會越來越需要創(chuàng)新型人才，高中化學讓很多學生感到困難，十分討厭這門課，對于化學提不起興趣，更別提創(chuàng)新能力了，所有的一切都只是應付教師的教學而已，但是高中化學又是學生必學的科目之一。如何使學生對化學這一學科提起興趣，進而使學生能積極主動的學習，激發(fā)他們的動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神這是一個循序漸進的過程，需要教師創(chuàng)新自己的教學方法，從實際出發(fā)教學。這篇文章主要是分享培養(yǎng)學生們創(chuàng)新精神的一些方法。

【關鍵詞】反思 基礎 活躍課堂 提高興趣 動手能力與思維邏輯

一、反思過往教學，注重基礎知識的教學

教師的教學方法和學生基礎知識的積累往往在一定程度上決定了教師的教學效果，進而也決定了學生們是否有興趣學習化學，教師是否能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。作為高中化學教師，無論自己認為平時的教學效果或高或低，都應該經(jīng)常反思自己的教學方法是否適用于所帶班級和學生，教學方法是否存在問題，做到“有則改之，無則加勉”，通過反思自己的教學方法，改進和提高教學方法，提高教學方法，循序漸進地學生的動手能力與創(chuàng)新精神。其次，正所謂“基礎不牢，地動山搖”，教師要注重基礎知識的教學，為學生打下牢固的基礎。許多教師沒有認識到基礎對于教學和學生的重要性。對于基礎知識，很多教師覺得很簡單，一筆帶過，而學生呢，在未完全掌握這些知識時就被迫接受更深層次的教學，隨著難度的提升，學生們的自信心也在下降，最終自暴自棄，學習成績越來越差，喪失創(chuàng)新能力。所以作為高中化學教師要認識到基礎知識的重要性，注重基礎知識的教學，不嫌繁瑣地教學，為學生打下良好的基礎，培養(yǎng)學生們的自信心和學習熱情，為接下來一步一步地培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新精神打下基礎。

二、具有活力的教學，培養(yǎng)學生們的學習興趣

“興趣是最好的老師”，那么如何培養(yǎng)學生們對于化學的興趣呢？我認為，作為教師，在課堂教學時，可以以幽默風趣的教學方法和結合實際，利用一些生活中的化學小常識提高學生們對于化學的興趣和學習熱情。其次，教師要在課堂教學時要時刻注意課堂氛圍，課堂氛圍緊張時，適當講一些小故事或笑話，緩解緊張的課堂氛圍，也可以使學生們的注意力集中起來。如：可以樹立名人榜樣～純堿生產(chǎn)的歷史，講解氨堿法制堿是由比利時科學家索爾維發(fā)明的，知識產(chǎn)權和專利都歸索爾維所有。通過這些名人小故事，為學生樹立榜樣，激發(fā)學生們想創(chuàng)新的想法，鼓勵他們學習。這樣既緩和了緊張的課堂氛圍，有可以在接下來的教學中使學生充滿激情的去面對各種難度的教材知識。只有活躍的課堂氣氛才能使學生們注意力相對集中，使學生們的興趣得到極大的提升，為培養(yǎng)學生們的化學創(chuàng)新精神奠定基礎。

三、培養(yǎng)學生的動手能力和鼓勵學生的思考

經(jīng)過前面基礎知識的教學和培養(yǎng)學生們的學習興趣作為鋪墊后，教師應該清楚地認識到動手能力和思考能力是對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神中作為重要的。在傳統(tǒng)的高中化學教學中，很多教師都只是片面注重理論課堂的學習，缺乏了實驗課的教學。培養(yǎng)學生的動手能力有利于激發(fā)學生們的創(chuàng)新精神，那么如何培養(yǎng)學生的動手能力呢？作為教師要注重實驗課程的教學，使學生們熟練掌握各種實驗器材。教師還要經(jīng)常提出適當難度的實驗課題，充分調(diào)動學生們的實驗積極性，培養(yǎng)學生們的動手能力并激發(fā)學生們的創(chuàng)新精神。其次，要鼓勵學生思考，培養(yǎng)學生們的邏輯思維能力，使學生成為會思考的人，而不是只會紙上談兵的“批量產(chǎn)品”。對于平時的課堂教學和實驗課程教學中，許多教師因為時間的不允許和對教學無直接的聯(lián)系，從而否決了學生們的一些想法，扼殺了學生們的一些想法和思考能力。對于平時的教學中，學生們提出的一些與教學有關或無關的想法，教師都要認真聽取學生們意見，不可扼殺學生們的想法。在歷史上，很多發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都是無意當中提出來的。注重聽取學生們的一些想法有利于提升學生們的學習積極性和創(chuàng)新能力，對于培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新精神具有重要意義。最后，可以幫助學生組成團隊或小組參與實驗，團隊中每個人的分工不同，想法也不同，很多時候，創(chuàng)新就在團隊中產(chǎn)生，也可以使學生們之間的想法得到交流與學習，教師作為輔導，鼓勵和指導學生們完成自己的想法付諸實踐，使成果最大化。

四、結語

學生們是否具有創(chuàng)新能力對于高中化學來說是十分重要的，根據(jù)新的教育大綱和時代發(fā)展的背景來說，現(xiàn)如今的高中化學教學更應該注重培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新精神，為社會的發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，教師還要根據(jù)實際情況，敢想敢做，敢于實踐和轉(zhuǎn)變觀念，為祖國的教育和發(fā)展迎來一個嶄新的時代！

參考文獻

[1]《淺談中學化學教學中的創(chuàng)新教育》；作者：宋琴琴，刊名：未來英才。2015年第6期。

[2]《高中化學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略》，作者：黃思源，刊名：廣西教育（中教版），2014年第11期。

[3]《普通高中化學課程標準（實驗稿）》，教育部發(fā)表，2001年北京師范大學出版社出版。