互聯網+時代背景下教育信息技術與語文課堂融合

潘燕芬

早在幾個世紀前，就已經有人預測到21世紀將會成為人類社會迅速發展的重要時期。果然，如今互聯網+已經到來，教育也面臨著前所未有的挑戰。不知不覺，信息技術輔助課堂教學就成為了現代教育的一個重要標志，也突破了曾經一筆一板一講臺的舊時課堂。若將信息技術帶進語文課堂，仍可以幫助語文教學的跨越式的發展，將會突破舊時語文課堂的枯燥、無聊、乏味等缺點，將使得語文課堂變得生動化、具體化、形象化，同樣也使課堂教學達到省時省力的效果。

1互聯網+在語文課堂教學過程中顯示出的特點

1、信息技術進入課堂將提高教學效率

將多媒體與語文課堂教學相融合，實現了在課堂上圖、文、聲、像一體化，幫助了學生們抽象化的思維，大大提高了課堂教學。通過圖、文、聲、像一體化的特點，為學生的學習提供了外部刺激，這是一種多感官的刺激，同學這種刺激也使同學們變的活躍起來，增加了課堂活躍的氛圍。相比之前舊課堂時的只是聽，有了大大的進步，這種感官的刺激，對于知識的獲取是非常重要的。科大訊飛的粵教云服務平臺就可以讓學生們在自己的平板電腦上看到教師分享在平臺上的視頻、音頻等資料，在上課之前就可以觀看這些內容，相當于進行一個可課前預習也就是課堂知識引入的環節，這樣就可以讓學生快速融入課堂，不再像以前一樣，老師布置了課前預習真正做到的同學沒有多少，目前學校使用的科大訊飛的粵教云服務平臺就解決了這一問題，在利用了互聯網的優點之后提高課堂的教學效率。

2、互聯網+信息大、內容豐富新穎

語文學習本來就是一個日積月累、循序漸進的過程，只靠一兩天的學習，并不會有多提高。要想真正提高語文的聽說讀寫能力，電腦便可以解決。電腦中有大量的信息，而且內容豐富新穎，幫助學生們理解學習。信息技術帶來的信息量大、速度快，可以克服學生們生活范圍狹小，視野范圍小的缺點。學生通過看多媒體便可同時獲取許多知識，不同的場景，相關的各種文章，詳盡的詮釋。如果沒有看懂，還可以一遍一遍的翻看屏幕。通過屏幕中的圖片、聲音讓同學們寫出生動優美的文章，拓展了學生們的思維。讓同學們從不同的方面了解到所要學的知識，互聯網+的信息大，內容豐富新穎使學生們接觸到了大量的文學，開拓了視野，時間長了學到的東西自然也就多了。相比之前的舊時課堂，豐富了學習內容、拓展了視野，方便了學生們的理解與記憶，從而提高了課堂效率。

2互聯網在語文教學課堂中的作用

1、將抽象化化為具體化、建設逼真情景

有句諺語說的好：你可以把馬拉到河邊，但你無法使他飲水。同樣的，把學生們帶入教室，但你無法讓他們認真聽講，也不知道他們是否在認真聽課。通過多媒體中的信息或圖片或音樂就可以使他們主動的進入到學習的氛圍當中。多媒體中的課件利用多媒體的圖像、文字、音樂、圖像形象逼真的特點，生動形象的帶給同學們，提供給了同學們多方位多器官的刺激，將課文中靜的東西化為動的形態，可以有利于創建逼真的情景，從而促進學生學習興趣，提高了學生們的聽課質量，更有助于教師完成教學任務。

2、互聯網+可以突出課堂教學中的重難點

在語文的教學中有許多說明性的文字，如果學生們大腦中沒有相應的圖式，學生們會很難理解，僅靠課本上的文字，課堂將會變得鼓噪乏味、沒有活躍的氛圍、更提不起學生們學習語文的興趣，這就造成了語文教學中的難點。如果這時利用多媒體課件，用信息技術中大量的圖片、文字等東西，多角度、多方位的充斥學生的大腦，就便會提起他們對學習的興趣。

3兩個課堂：網絡課堂與學校課堂

信息時代的到來，科大訊飛的粵教云服務平臺成為了網絡教學中的最主要的載體，它打破了舊式課堂限制在教室中的教學方式。科大訊飛的粵教云服務平臺的引入與建設，豐富了在線教育的資源。同學們在學校課堂上沒有聽懂的可以通過“粵教云”APP觀看相關的視頻與資料。

科大訊飛的粵教云服務平臺的突出特征有三個：第一，具有開放性，體現在教學的開放性。學生除了在課堂上學習，課下在網絡中也可以學習。而且每個人也都可以通過網絡學習，學習不僅僅局在課堂上了。第二，具有即時性，有了信息技術，科大訊飛的粵教云服務平臺內容也更新的很快，學習活動也會及時學到新的東西，學到的東西也會及時得到反饋。第三，具有個性化，大量的學習資源為學生學習相應的課程提供了基礎，學生可以在大量的資源中尋找自己的所需要的資源，也可以根據自己的興趣、愛好學習在學校中沒有時間學習的東西。

科大訊飛的粵教云服務平臺作為網絡教程，它的內容的開放性是學校課程所不能相比的，他內容的傳播速度與更新速度也是不可相匹敵的。教育的發展與實現不僅需要內容、速度與傳播，更需要學生、教師在智慧與情感上相互促進成長，這就需要網絡教程與學校課堂相結合。

信息時代的到來，漸漸也影響到教育方面。教育的發展也需要信息技術，信息科技引入課堂有利于提高學生的綜合素質、提高了課堂效率、也給本來枯燥的語文課堂帶來了活躍的氣氛。語文教學與輔助的相關信息技術相結合，才會有效的提高學生的學習效率，激發了學生的學習興趣，增大了教育的信息量，同時也會培養學生的自主學習獨立學習的能力。

總的來說，互聯網的教學方式對提高語文學習水平，打造有效率的語文課堂，促進學生的聽說讀寫全方面的發展，開發學生的智力、培養能力、獨立能力。但是只有將網絡課程與課堂課程相互結合，才會展現出信息技術的效率，才會真正的有助于學生學習的效率及質量。讓我們來順應新信息時代的到來，一起去促進新教育的改革！

（作者單位：珠海市三灶鎮海澄小學）