生理學實驗教學模式改革初探

羅平

隨著醫療體制改革的不斷深入，社會的發展對生理學人才的要求也越來越高，這就使傳統的生理學實驗教學受到了很大的挑戰。如何打破現有的生理學實驗教學的模式，使其能更好地適應社會發展的需要，是高校生理學實驗教學應積極思考和應對的問題。本文在分析了生理學實驗教學現狀的基礎上，就高校生理學實驗教學模式的改革舉措做以初步的探索。

生理學是高校醫學類專業的基礎課程，包括生理學理論與實驗教學兩部分，由于生理學是一門應用型學科，因此，生理學實驗教學是生理學教學的極其重要的組成部分，特別注重對學生實際操作能力的培養，這對于提升學生的專業素養以及提高生理學教學的整體質量都具有重要的意義。因此，整體把握目前高校生理學實驗教學的現狀，在此基礎上采取積極的策略進行改進也是教育體制深化改革的需要。

一、生理學實驗教學的現狀

生理學實驗教學主要由人體功能實驗教學和動物機能實驗教學兩大部分組成，從高校生理學教學的實際情況來看，大部分實驗教學的課時在教學總課時中所占比例不到20%，與此同時，人體功能實驗教學與動物功能實驗教學的在實驗教學中的比例分布不均，特別是人體功能實驗教學的比重較小，因此可以看出，高校的生理學實驗教學中存在較多問題。

（一）動物機能實驗課程比重大且缺乏實踐性操作

高校生理學本身是一門實踐性較強的學科，注重理論與實踐的結合。但目前大部分高校的生物學實驗教學都多以動物機能實驗教學為主，并且實驗教學目的僅停留在對理論的驗證層面上，導致教學活動與臨床實際嚴重脫節，致使學生沒有真正地從實驗中獲取臨床實際所需的技能，從而使生理學實驗教學的實效性大大降低，沒有發揮實驗教學的真正作用。

（二）動物機能實驗投入大且不利于生態平衡

動物機能實驗課程需要有大量的動物實體作用實驗材料，目前此類課程所需的大量實驗動物通常是魚、蟾蜍、兔、鼠等脊椎動物，這些動物的來源有主要兩種渠道，一種是人工養殖，另一種是人為捕捉。一方面，人工養殖的動物數量較少，購買成本大，也會由于無法滿足教學所需而影響了實驗課程的順利展開；另一方面，隨著實驗課程對這些動物的需求量越來越大，使得此類動物的數量也在急劇減少，這在一定程度上使得原有的生物鏈遭到了破壞，打破了生態系統的平衡狀態，造成了生態的失衡，進而引發了多種的環境問題。

（三）實驗教學課時不足且隱患較多

一般而言，動物機能實驗的操作過程較為復雜，從教師示范教學再到學生動手操作都需要大量的時間。實際上，原本實驗教學的課時安排是遠遠不能滿足實驗教學的實際需要的。與此同時，由于動物機能實驗的特殊性，例如動物活體實驗會對學生造成一定的心理畏懼以及動物本身所攜帶的病菌可能給學生的健康帶來不利的影響等，都給實驗教學埋下了隱患。

二、生理學實驗教學的改革舉措

針對上述生理學實驗教學模式中存在的問題，現階段的實驗教學應從以下幾個方面著手，進行生理學實驗教學的改革。

（一）減少動物機能實驗課程，增加人體功能實驗課程比重

高校生理學教學的目標是培養具備臨床專業素養的應用型醫學人才，因此，生理學實驗教學要秉著一切臨床實際出發的原則，著重提高學生的臨床實踐能力。具體來說就是要以大綱的要求為基準，根據專業的具體教學目標來制定實驗教學的方案，與此同時，要在保留原有人體功能實驗課程的基礎上，精心選擇諸如人腦電觀察、瞳孔對光反射或是肺功能測定等人體實驗來補充和完善人體功能實驗課程的內容，以此來增加人體功能實驗課程在整個生理學實驗課程中的比重，培養學生的臨床實踐能力。

（二）發揮學生的主觀能動性，提高實驗教學的實效性

要培養學生的臨床實踐能力，提高生理學實驗教學的實效性，要求教師必須重視發揮學生在實驗課程中的主觀能動性。以往的實驗教學基本按照教師示范教學、學生動手操作、教師再做以歸納總結的模式進行，但這種傳統的教學模式總會使學生處于被動學習的狀態，無法調動學生的學習自主性，從而在一定程度上制約了學生在實驗課上。基于此，教師應對實驗教學的實施方案做以調整，通過精心設計實驗內容的方式，使實驗本身變得較為簡單，易于學生操作，再采用互換角色的手段，讓學生來充當教師的角色，進行實驗教學的準備和示范教學，并且對于其他學生在操作過程中所產生的問題進行解答和指導，這樣一來便能使學生的主觀能動性得到充分的發揮，以此提高實驗教學的實效性。

（三）強化實驗教學的綜合性，提升學生的專業素養

為了規避傳統生理學實驗教學模式的弊端，全面提升學生的生理學專業素養，教師可以通過開展綜合實驗設計活動的方式，來強化實驗教學的綜合性。具體來說，教師可以在實驗課程的結束部分開辟出一個空間，在有限的時間里引導學生進行綜合實驗設計活動，可以提供給學生幾個相關的實驗課題，讓學生任意選擇其中的一個，在根據已有經驗或通過參考有關資料的基礎上，制定出具體、規范的實驗設計，最后交由教師給出相關的指導意見。以此來強化實驗教學的綜合性，從而提升學生的生理學專業素養。

針對生理學實驗教學模式中存在的諸多問題，高校應立足于臨床實際，從增加人體功能實驗課程比重、發揮學生的主觀能動性以及強化實驗教學的綜合性三方面入手進行生理學實驗教學模式的改革，以使高校人才的培養更加符合社會對應用型醫學人才的需求。

（作者單位：貴州省安順市職業技術學院）