應用技術型本科畢業生到基本工作問題的探索

閆晶

摘 要：目前我國經濟處于新常態時期，整體經濟形勢穩重求進，就業問題也是如此，每年我國都有幾百萬的應屆畢業生加入求職大軍中，其中不乏有大量的應用技術型本科畢業生，其中作為應用學科的畢業生，愿不愿意去基層工作，將所學理論知識應用在實踐過程中成為每一個應用技術型畢業生所要面臨的問題，為此，本文以應用技術型本科畢業生到基本工作問題的探索，探討當前應用技術型畢業生到基層工作中存在的問題，并尋找問題產生的原因，給出解決問題的辦法。

關鍵詞：應用技術型畢業生；基層工作；問題與對策

2000年以來，我國政府不斷貫徹落實高校擴招政策，越來越多的人獲得了接受高等教育的機會，但是在教育機會越來越平等的情況下，一批又一批的大學畢業生也感受到了嚴重的就業壓力，特別是應用技術型本科畢業生，這些就業人群相比較接受過進一步深造的碩士研究生、博士研究生，在理論方面不夠扎實，相比較接受過專門的職業教育的學生而言，又缺乏足夠的工作經驗，為此，當其接受四年高等教育、面臨擇業的時候，理論不足，工作經驗不夠成為擺在他們面前的兩大難題，這個時候去基層工作，一方面用基層的工作經驗充實自己在理論方面認知，另一方面使其對所學理論知識的學習認識的更加深刻，總之，通過去基層工作，可以使畢業生所學理論知識與實踐更好的結合，讓理論去指導實踐，讓實踐去內化理論，但是就目前我國應用技術型畢業生到基層工作的實踐探索來看，依舊存在著這樣那樣的問題，為此，本文結合應用技術型畢業生到基層工作的現狀，分析目前存在的問題，并為我國應用技術性畢業生更好的去基層工作提供相應的意見建議。

1 我國應用技術性畢業生到基層工作的現狀及存在問題

1.1 思想認識不足

目前應用技術型畢業生在對應用型技術畢業生到基層工作的調研中，我們發現將近50%的應屆畢業生正在就業方向的選擇上都傾向于選擇大城市，大企業，而對于一些條件比較艱苦的基層地區持有排斥態度，他們認為自己接受了四年的專業教育，理應到更高的平臺去施展拳腳，而不是到車間去見習或者到基層地區去干一些基礎性的工作。僅有20%的技術性畢業生愿意去基層接受鍛煉，這部分認為，去基層工作，可以使其所學習的理論知識更好的與實踐相結合，這樣可以彌補自己經驗不足的劣勢，為自己以后更好的人生規劃奠定基礎。

1.2 客觀條件不足

當前，技術型畢業去基層就業除了受到自身認識不足限制外，還受外部的一些客觀條件的制約。比如，基層普遍存在編制不足問題、經費緊張問題、專業不對口問題、住宿難和找對象難等問題。很多大學生在政策的指引下，做好了扎根年基層，服務群眾的決心，但是，真正深入基層以后，發現自己非但沒有足夠的條件施展拳腳，而且自身的個人問題也得不到解決，便打了退堂鼓。除此之外，在一些偏僻邊遠地區，即使來了大學生，也常因為交通、通信、生活等方面費用高，且崗位福利待遇低、工作環境差等原因而很快流失。留不住人的現像也很嚴重。

2 我國應用技術性畢業生到基層工作存在的問題解決措施

2.1 加強思想教育，提高主觀能動性

內因決定外因，只有技術型畢業生對去基層工作這個事情認識到位，才能真正的在基層做出一番大視野，為此，在畢業生畢業前夕，全國各個高校在能夠保障本校畢業生能夠實現充分就業的基礎上，通過召開座談會，進行政策宣講，提高畢業生對基層的認識，對基層工作的認識，從而引導更多的畢業生自愿投身到到國家和人民最需要的地方去，只有主觀能動性獲得的提高，才能不遺余力發揮自己才能，為當地經濟的發展貢獻自己的力量。為此，高校應把加強和改進學生思想政治工作始終擺在做好就業工作的首位，幫助他們正確看待就業形勢，合理調整就業預期，勇敢面對就業競爭，自覺將個人理想實現與奉獻祖國建設結合起來。

2.2 多效并舉，為畢業生下基層提高多重保障

如前文所述，各個基層之所有留不住人才的一個很大的原因在于基層地區沒有為畢業生提供充足的保障。為此，為了更好的鼓勵和引導高校技術型畢業生主動到基層去就業，各地區的人力資源和社會保障部門應當積極出臺多項政策，比如資金支持，租房保障及優化人才服務環境，借助這些軟實力吸引技術型的畢業生主動投身到基層建設中去。只有解決了技術型畢業生投身基層建設的后顧之憂，他們才不會瞻前顧后，義無反顧的投身到工作中，發揮自身的聰明才智，建功立業。

2.3 深化教學體制改革，促進產學研相結合

目前，技術型畢業生到基層工作存在一個很突出的問題就是，大學生不能學以致用，其所從事的工作與其專業所學嚴重脫節，最突出的表現就是“民工化就業”，很多技術型畢業生放下身段，投入基層，但是基層所反饋給他們就是和民工一樣的生活，這是一個值得我們進行深入研究的就業現象，“民工化就業”反映出目前教育體制、人才結構等方面存在一些隱憂。首先，國家及家庭為培養大學生花費了巨大的成本，如果大學生畢業后用非所學，會造成極大的浪費：其次，“民工化就業”的大學生往往背負較大的心理壓力，他們會認為自己多年的努力學習沒有價值，長此以往，“讀書無用論”將再次盛行。為此，要加大力度推動教學體制改革，實現產學研的有機結合。

綜合所述，當前技術型大學畢業生投身基層，除了面臨自身思想認識的制約外，還受到一系列客觀條件的制約，為此，無論是校方，還是我國政府，還是就業者本身，都應當端正態度，采用多種措施推動技術型畢業生積極投身到基層去，實現理論和實踐的有機結合。

參考文獻：

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[2]張云燕.普通本科院校“訂單式”人才培養模式研究[D].山東財經大學，2013.

課題：河北省人力資源和社會保障廳課題編號：JRS-2018-1024