新高考制度下高中思想政治課教學淺析

孟衛東 馬令存

山東省于2017年啟動高考綜合改革試點，到2020年將建立遵循教育教學規律、符合山東省實際的教育考試招生制度。新高考制度下為了在思想政治課教學中更好地落實立德樹人的根本任務，結合本地的教育教學實踐，我校思想政治教研組做出了以下探索。

一、創新課堂教學

對全校學生進行的問卷調查，整體上反映了學生對問題、現象好奇心不足，對社會現象不愿意刨根問底，學習主動性、責任心較為欠缺等問題。

學生責任心不足等問題也跟學習方式有關。筆者所在高中組織了思想政治學科骨干教師進行了“學歷案”教學研討，進行課堂教學變革。學校給學生布置寒暑假預習的大目標大框架，周預習的中目標、任務，課前預習的小目標即“學歷案”。老師從課程視角設計供學生學習過程使用的專業化方案。“學歷案”就是老師提前給學生的學習學案，用以課前預習、課堂使用和課后拓展。“學歷案”中，有學生要學習的學習目標，還有上課前的準備，上課中學習的學案，也有重難點、課堂上作業的題目，每道題對應了什么能力，老師都標示清楚了。根據不同層次的學生，設置了AB兩類不同作業，供學生選擇適合自己的。而這份“學歷案”，在課前一天會發給學生。

“興趣激發、問題發現、任務驅動、思維深化”的教學過程，高效率、高質量地完成教學任務。“學歷案”設計注重加強學生的素質教育，真正起到立德樹人的引領作用。通過“學歷案”教學改革，老師上課少講精講，學生自主學習，期待能達到減負的目的，更多關注學生的全面發展。老師的更多精力花在課外為學生編寫“學歷案”上，把學習的時空由課堂延伸到課前、課中和課后，充分發揮學生的主體作用，取得了良好的教學效果。

二、開好選修課程和校本課程

1.選修課程

根據2016年9月《普通高中思想政治課程標準》的新精神，在課程結構上壓縮必修課程的內容和課時，提高選修課程所占的比例。思想政治選修課與必修課的主要區別是必修是基礎，選修是延伸和拓展；必修側重生活，選修側重知識。

怎樣上好選修課呢？基于選修課程是必修課程的延伸和拓展，選擇性必修設置《當代國際政治與經濟》《法律與生活》和《邏輯與思維》。把選擇性必修和必修教材的內容融為一體、互相補充。選修設置《財經與生活》《法官與律師》和《歷史上的哲學家》三個模塊，是對必修課程和選擇性必修相關課程的進一步延伸與拓展。在結構上可以大膽地進行重新整合，以便利于教學，便于接受，節省時間，提高效率。通過整合選修課內容，統籌安排，既照顧到不把思想政治課作為選考科目的學生，又要為學生參加財經類高校自主招生未雨綢繆、創造條件、提供便利，搭建起通向成功的橋梁。

2.校本課程

濟寧市育才中學正在努力創建山東省特色高中學校和國家級國防教育特色學校。開設的思想政治類校本課程很多。例如《儒家思想“傳承與創新”》，既注重傳統文化的傳承，又注重創新精神和實踐能力的培養。在充分考慮師資力量、學生的年齡特點及家長助教等優質資源情況下，學校初步確定了“特長+特色”的形式，其中特長活動組由專業教師負責指導，學生根據自己興趣愛好選擇特色課程的學習。

三、積極開展研究性學習、社區服務和社會實踐

1.研究性學習

研究性學習對于培養學生創新精神和實踐能力、提高思想政治課的課堂效率具有重要的意義。學生對研究性學習比較陌生，其中課題的選擇、研究的過程對研究的結果至關重要，所以老師一定要做好引導和啟發工作，讓學生在研究性學習中領悟知識、貼近生活、貼近實際。比如開展“學習型社會”“發展社會主義民主政治”等專題研究，有利于擴展學生知識鍛煉思維，提高學生的學習能力，促進學生的全面發展和健康成長。

2.社區服務和社會實踐

“社區服務”與“社會實踐”是學生在教師的指導下，走出教室，走向社會，直接參與并親歷各種社會生活領域，參與社區和社會實踐活動，開展力所能及的社區服務性、公益性、體驗性的學習活動，以獲取直接經驗、鍛煉實踐能力、增強社會責任感。在濟寧市創建全國衛生城市和文明城市期間，筆者所在學校組織學生多次到明珠小區宣講社會主義核心價值觀，為社區文化墻建設出謀劃策，進一步完善小區的居民公約，促進了小區的文化建設。帶領學生參觀社區黨員活動室，了解社區干部的工作，認識居委會的性質和工作內容，了解發展基層民主的意義。

四、校外課程資源開發

以《經濟與社會》“市場配置資源”為例，筆者所在學校組織學生去濟寧小松山推、濟寧市如意股份有限公司參觀考察。以《經濟與社會》“宏觀經濟調控”為例，可邀請財政部門的管理者、專家或銀行舉辦關于宏觀經濟調控的講座，講解我國近期的貨幣、財政政策，了解人民幣國際化進程，感受宏觀調控的復雜性，增強民族自信心和民族自豪感。

以《政治與法治》“人民當家作主”為例，可以走訪本校的任城區人大代表喬德金，了解其履行職責的做法和經驗。走訪本校濟寧市政協委員馬利杰、路敦志，了解他們對本地社會熱點問題的看法。通過了解“兩會”和“中國共產黨第十九次代表大會”相關內容，引導學生關注時事政治的學習，關心國家大事，關注民生，提高學生的政治責任感。

五、形勢政策教育融入日常生活

全面向學生介紹中國經濟社會發展新成就，中國共產黨治國理政新理念以及人民群眾生產生活發生的新變化。適時結合貫徹十九大精神的要求，采取適當方式提供學習文本，使形勢政策教育真正進課堂、進頭腦。

理論是灰色的，而生活之樹常青。在教學過程中，教師要依據不同學校、不同班級、不同基礎學生的特點制定不同層次的教學內容，因材施教、分層教學，提出不同的教學要求。使所有學生無論是在知識的儲備還是能力的提升方面都有大的發展。本文探討新高考制度下高中思想政治課教學的策略。旨在引起思想政治教師對思想政治課有效教學的重視，有利于落實素質教育和綜合素質評價，更好地落實思想政治課立德樹人的根本任務。