如何提高小班幼兒的注意力

鄔麗輝

一、充分利用孩子的好奇心

在這個世界上，有許多孩子未曾見過和未曾聽說過的新鮮事物，以其獨特的魅力吸引著好奇心強的孩子，引起他們的極大關注。因此，我們可以充分利用孩子的好奇心來提高他的注意力。實驗證明，強烈、新奇、富于運動變化的物體最能吸引孩子的注意。轉動音樂鳥籠，會跳的小青蛙，會搖頭的小木偶，自動下蛋的母雞等玩具讓孩子集中注意力觀察、擺弄。家長可以給孩子買一些類似的玩具，用來訓練他集中注意力。另外，還可以把孩子帶到新的環境中去玩。帶孩出去后孩子往往會對一些事物產生一些好奇，父母在這時不應該表現為煩躁、著急和嫌麻煩，應該站在孩子的角度和孩子一起去探索和尋找這時是培養孩子專注力的良好時期。

二、把培養孩子的興趣與專注力結合起來

興趣是最好的老師，人們在做自己感興趣的事情時，總會很投入、很專心，小孩子也是如此。如果兒童在入學前接觸的書本知識太多，走進課堂后發現老師講授的都是自己屢見不鮮、耳熟能詳的東西，那么，大多數兒童都會不由自主地精神溜號兒，東張西望，做小動作。在生活中你常常會看到一些小孩子在按家長的要求做某些事的時候，總是心不在焉，而在做他感興趣的事情時，卻能全神貫注、專心致志。對幼兒來說，他的注意力在一定程度上直接受其興趣和情緒的控制。因此，我們應該注意把培養孩子廣泛的興趣與培養專注力結合起來。興趣是產生和保持注意力的主要條件。孩子對事物的興趣越濃，其穩定、集中的注意力越容易形成。所以家長應注意培養孩子廣泛的興趣，并以此為媒介來培養孩子的注意力。因此，在教學活動中應以幼兒感興趣的方式進行，讓幼兒不自覺的產生一種欲望，一種需求。有經驗的幼兒教師在組織幼兒活動時，自始至終以游戲的方式進行，如“迎接小客人”“奇妙的口袋”“玩具店”等游戲的產生一種欲望，一種需求。

三、在游戲中訓練孩子的注意力

前蘇聯心理學家曾做過這樣一個實驗：讓幼兒在游戲和單純完成任務兩種不同的活動方式下，將各種顏色的紙分裝在與之同色的盒子里，觀察孩子注意力集中的時間。實驗結果發現，在游戲中4歲幼兒可以持續進行22分鐘，6歲幼兒可堅持71分鐘，而且分放紙條的數量比單純完成任務時多50%。在單純完成任務的形式下，4歲幼兒只能堅持17分鐘，6歲幼兒只能堅持62分鐘。實驗結果表明，孩子在游戲活動中，其注意力集中程度和穩定性較強。因此，我們可以讓孩子多開展游戲活動，在游戲中培養幼兒的專注力。游戲活動方法很多，比如傳統游戲讓孩子“找回不見的玩具”便是一種簡單易行培養孩子專注力的游戲方法。其具體作法是：家長與孩子一同取出幾件玩具擺放在桌上，并教孩子清點玩具的數量，讓孩子說出玩具的名稱，記住玩具的種類。然后，趁孩子不注意的時候，拿走其中的某樣或幾種玩具。問孩子：“什么東西不見了？”讓孩子集中注意力去回想、查看、尋找，這種訓練方法簡單、靈活而實用。家長還可根據具體情況選擇其他類似的游戲方法。游戲是嬰幼兒喜愛的活動，它能引發孩子的興趣，使孩子心情愉快。家長應該有選擇性地與孩子一同開展游戲活動，并在活動中有意識地培養孩子的專注力。

四、實現有意注意和無意注意的轉換，保持有意注意的持久性

幼兒的無意注意缺乏目的性、計劃性，不能持久。教育幼兒的活動不能單獨適用無意注意，還需要發展幼兒的有意注意，實現兩種注意的轉換。在組織幼兒的活動時，首先用有趣的活動、生動的語言或形象直觀的教具引起幼兒的無意注意。隨著活動的深入，教師要善于用語言提出預定的活動要求，以發展其有意注意.語言是教師和幼兒溝通的橋梁。教師形象化的語言是穩定幼兒有意注意的重要手段。為此，教師語言應具有針對性、直觀性和啟發性生動、形象的直觀性語言是幼兒教師應具備的語言素質。如講述寓言《稻草人》時，抑揚頓挫的語調變化，使幼兒如臨其境、如聞其聲、如見其人。這樣，不僅有效地控制了幼兒的有意注意，也加深了他們對知識的理解和記憶，促進了其思維的發展。

五、讓孩子明確活動目的，自覺集中注意力

要培養注意力，必須先使幼兒明確活動目的，能控制自己的行為。并使行為服從于活動的目的與要求，使孩子能不斷積極主動自覺的保持注意。孩子對活動的目的意義理解得越深刻，完成任務的愿望就越強烈，在活動過程中，注意力就越集中，注意力維持的時間也就越長。如一個平時寫字總是拖拖拉拉、漫不經心的孩子，如果你許諾他認真寫字，按時完成任務之后就送一件他一直想得到的禮物，他一定會放下心來，集中注意力認真地寫字。在日常生活中，家長還可以訓練孩子帶著目的去自覺地集中和轉移注意力。如問孩子：“媽媽的衣服哪兒去了”“桌上的玩具少了沒有”，或是叫孩子畫張畫送給媽媽做生日禮物等等，這樣有目的地引導幼兒學會有意注意，可讓他逐步養成圍繞目標、自覺集中注意力的習慣。

六、培養自制力

現實生活是一個處處充滿誘惑，時時會有外來干擾的世界，要維持長時間的、集中的注意力，必須具備一定的自我控制能力。所以，從某種意義上說，良好的專注力是穩定而集中的注意力和自制力的結合。要培養超常的專注力，就必須從小開始培養孩子的自制力。這就要求家長有計劃地在日常生活中，不斷向孩子提出適當而合理的要求，培養他們良好的意志品質，鼓勵他們按時完成任務，把每一件事做完，不半途而廢，培養他們控制自己行為的能力。

當然，集中孩子的注意力的方法有很多，其具體實施方法也不盡相同。可根據孩子專注力發展的特點，采取適當的方法，有計劃、有目的地訓練和培養孩子的專注力。只要采取科學的方法和態度，努力去做，一定會取得成功的。