Module 5 Unit 1. How many？ 教學設計

楊麗麗

一、教材分析

How many ？ 這節課出現了個重要的語言點：數字（one， two， three， four， five， six， seven， eight）和詢問個數“How many ？”要求能夠認知one to eight 這八個數字，達到能讀準其音，認清其形。能用“How many ？”進行詢問，并回答，鍛煉口語交際能力。

二、教學目標

（一） 知識目標：

1.能識別one to eight 這八個數字

2.能用“How many ？”詢問個數

（二） 能力目標

能用“How many ？”進行詢問，識別one to eight這八個數字。

（三） 情感目標

調動學生的主動性，使其大膽發言，積極參與語言的實際交際，培養學生學習英語的興趣及用英語思維的習慣。

三、教學重點、難點

1.重點：識別one to eight 這八個數字。

2.難點：用“How many ？”詢問個數。

四、教學方法

游戲教學法、實物展示法、小組練習法

五、教學準備

課件、卡片、實物

六、課時安排

一課時

七、教學過程

Step 1.Warming up：

1. Greetings ：“Good morning ， boys and girls. Im Ms Yang. How are you ？”

2. Free talk：

走到一名學生跟前：Hello，whats your name？

走到另一名學生跟前：Hi，how are you？

跟學生隨意交談，復習本書所學過的句型。

Step 2. Presentation：

Sing a song ： “Please stand up ”.

T： Today we are going to talk about numbers.

Learn the new words ： one to eight.

Step 3. Text ：

T： 今天我們的老朋友Panpan 要為我們變魔術了，他要為我們變出很多可愛的小兔子，到底變了多少個小兔子，讓我們一起來數數。

（出示課件，一起數）。

Step 4. Practice and game：

1.黑板上貼出數字，老師說point to 6， 讓學生指出對應的數字。

2.Play a game： “Where are you ？” 讓學生會用英語說出自己的座位號，是第幾豎第幾行，比如（3，5）。

3. I can say the numbers：

課件出示一組數字，請同學們用英語說出這些數字。

114 752 254 125 416 214 682 985

4. 課件出示一組電話號碼，請同學們用英語說出這組數字，并給予獎勵。

Step 5. 課堂小結：

本節課我們學習了如何使用英語述說數字1-8，讓我們一起來復習一下吧！

Say a chant：

How many ？ How many ？ One， one， one.

How many ？ How many ？ Two ， two， two.

How many ？ How many ？ Three， three， three.

How many ？ How many ？ Four， four， four.

How many ？ How many ？ Five， five， five.

How many ？ How many ？ Six， six， six.

How many ？ How many ？ Seven， seven， seven.

How many ？ How many ？ Eight， eight， eight.

Step 6. Homework：

1. 從一數到八。

2. 讓學生用英文告訴家長自己家和朋友家的電話號碼。

八、課后反思

整個學習過程中，學生一直處于積極主動的學習的狀態。學生與學生之間，老師與學生之間始終處于互動狀態。 教學中，我將游戲、歌曲等通過現代信息技術融串于整個教學過程。設計了3個游戲讓學生進行交際性操練，并進行有效的示范，使游戲開展自如流暢，操練多樣化。讓學生在完全放松的狀態中去接觸、學習英語，真正做到在玩中學，學中玩。學生能夠積極地參與游戲，課堂氣氛活躍，凸顯學生的主體地位。把“任務型教學法”、“情境教學法”和“游戲教學法”結合起來貫穿整個教學，充分體現學生的主體地位，有效地培養學生學習英語的興趣性和創新思維。