靈動·多元·實效·綻放

唐梅?賈亞萍

一、藝術社團及實踐工作坊組建成立背景

2011年9月，為了進一步加快高新區基礎教育均衡化、優質化進程，為學生和家長提供更加公平、優質、充足的教育公共服務，泡桐樹小學（天府校區）應運而生。學校藝術社團建設秉承泡小天府校區“為每個孩子最大可能的發展負責”的辦學理念，努力促進教育公平、實現教育持續健康發展。組建藝術實踐工作坊，成立特色藝術社團，普及和提升學生藝術修養審美能力，培養學生交流協作溝通能力，激發學生創新思維創造能力。

二、藝術社團及實踐工作坊建設具體做法

（一）基本思路

學校藝術實踐工作坊構建的理念是“為每個孩子最大可能的發展負責”，基本思路是站在尊重學生個性發展、面向全體學生的角度，進行“規劃-建立-實施-反饋-調整”。第一步：結合學校師資的配置和特長，對藝術社團整體規劃；第二步：在整體規劃確認后建立不同社團特色模塊；第三步：社團課程實施；第四步：實施中是否適應學生的需求，是否讓學生有所收獲，是否達到社團的預設效果來反饋；第五步：反饋基礎上進行社團課程安排的調整，力爭構建一個有創意、有趣味、有成果展示的特色藝術社團。

（二）我們的特色

在學校統籌安排下，根據學校藝術學科師資情況成立不同特色社團，我們的社團面向全體學生。采用學習與實踐、趣味與專業、普及與提高、課內與課外、學習與成長結合的模式，富教于樂來提升學校藝術教育水平，開創靈動、多元的特色藝術社團。

（三）實踐工作坊藝術社團

在學校藝術實踐工作坊統籌布局下，面向全體學生開設了眾多社團其中藝術社團有：泡桐花合唱團、水泡泡舞蹈社團、幽蘭古箏社團、泡桐樹木笛社團、管樂團、水墨工作坊、版畫社團、剪紙社團、創意美術社團。

（四）藝術工作坊社團推進方式

1.靈動的課程

把社團教學內容納入到學校的國家課程校本化建設。

2.多元的評價方式

a.多元展示評價法，提升學生綜合能力。

b.多元等級評價方式與隨機評價方式，提升教學整體質量

在特色社團課堂與活動中，采用多元等級評價方式與隨機評價方式，既明確了考核標準與形式，又綜合考慮課堂表現與“主題”活動等，將學生社團評價與常規評價相結合，全面提高教學反饋機制，對內提升教學整體質量，對外提高了學校形象。

c.多元積分制評價方式，對學生的上課與活動的參與度、完成度、效果度以及級別和等級進行過程性評價。

三、學校藝術社團及實踐工作坊成效

幾年的實踐，藝術社團及實踐工作坊初見成效，收獲頗豐，碩果累累！學校美育工作得到了大力發展，教師獲得了認同感和價值感，學生藝術素養得到了提升和升華！

（一）認知成果

校園生活中當我們用藝術的眼光去重新審視它的時候，生活也就和藝術結合起來了。通過夸張、提煉、藝術化處理等方式去創作，從而達到一個新的層次。

（二）成果展示

1.特色社團工作室運營日漸成熟

特色社團工作室建立以來，學校在硬件上投入了八間藝術工作室：四間美術社團工作室，四間音樂社團工作室；在軟件上除了招聘和引進了優秀的藝術教師，還邀請專家對我校藝術社團進行引領。社團承接了校內外各級各類活動以及參賽項目，同時，藝術社團參與了學校的藝術文化建設，充分給教師和學生提供了互相交流與展示的平臺，讓藝術之花浸潤到校園的每個角落，讓藝術之花處處綻放。

（三）效果反饋

1.學生興趣盎然

通過特色社團課程教學，學生有選擇、有興趣、有作品、有展示機會與平臺；通過“個性模塊展”“優秀作品展”“我行我秀”“專場音樂會”等活動實施，加大了學生的參與高潮，激發了學生的學習濃度，收獲了滿滿的自信和成果。以此輻射到更多的學生通過觀摩學習積極參與到學校的社團中來。

2.教師合力共進

通過特色社團的組建與對藝術的探究，加強了藝術組聯合研究的能力。“夯實教研共成長，專家引領促發展”是藝術組老師們真切的心聲，是藝術組老師們踐行的途徑。通過整合教學資源，教師團隊合作合拍，“合”而不同的教育理念促進共同的提升和發展。

3.學校碩果累累

通過特色社團呈現的各級各類展演和比賽，為學校爭得了榮譽，提升了學校聲譽和影響力。2016年被評為中小學舞蹈教育傳統校，2017年被評為成都市藝術特色學校。

四、學校藝術社團及實踐工作坊問題探討及思考

（一）問題探討

藝術社團對校內其他師生能夠發揮的作用有一定的局限性，它的存在應該讓學校中更多的師生體會并能夠享受藝術社團中豐富的藝術資源來提升個人的藝術素養；藝術社團中的教學活動與基本的教學大綱及日常藝術教學脫離，對于其他那些大綱范圍內學習的學生來說，在他們的日常學習中，藝術社團的角色存在感太弱；特色社團校本特色不夠深入，藝術社團雖然形成了特色，但是各大細分特色社團不夠深入，展現出的成果略顯得單薄。

（二）思考與展望

后期我們將在以下幾個方面繼續做出努力：

1.網絡藝術教學與特色社團的相結合

當下是一個網絡無處無時不在的時代，然而，網絡在教育領域中的廣泛運用，已使教學觀念、教學的過程發生了革命性的變化。因此，網絡藝術教學在藝術社團活動中，需要大量運用網絡來為我們服務，網絡藝術教學與社團活動密不可分，無論在價值取向、方式和方法等方面都有著與傳統藝術教學評價不同的特性。

2.打造品牌活動 增強學生歸屬感

品牌戰略是現代企業市場競爭的重要手段，將這一理念運用到非藝術高等院校藝術社團的建設工作中，是社團與社會接軌并參與社會競爭的需要。接下來將通過合理利用社會資源、專家指導、社團教師專業培訓等提升社團的整體質量。真正做到讓全體學生找到對社團的歸屬感，打造有品牌的活動，有影響力的演出使社團得到更好的發展，真正意義上走出品牌化道路。