游有所樂學(xué)有所得游學(xué)怎么選是一門大學(xué)問

李陽

面對(duì)五花八門的游學(xué)產(chǎn)品，看著價(jià)位不等的游學(xué)價(jià)格，怎么選擇，才是性價(jià)比最高、最適合自己的呢？

冬季游學(xué)，你不能錯(cuò)過本篇文章。

如果說遠(yuǎn)離家長的護(hù)翼、遠(yuǎn)赴重洋萬里進(jìn)行的留學(xué)，是一場(chǎng)跨越時(shí)空的歷練和成長。那么游學(xué)，則是留學(xué)前的短期鋪墊，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)提前體會(huì)不同地域的人文生活、風(fēng)土人情與學(xué)術(shù)氛圍。

游學(xué)歷來都是世界各國、各民族文明中，最為傳統(tǒng)的一種學(xué)習(xí)教育方式。在中國，最早的游學(xué)可以追溯到春秋時(shí)期的孔子帶領(lǐng)弟子周游列國。而現(xiàn)代教育意義上的游學(xué)，則是在20世紀(jì)，隨著世界和平潮流和全球化發(fā)展進(jìn)程而產(chǎn)生、成熟的一種國際性跨文化體驗(yàn)式教育。

時(shí)光飛逝，2018年底馬上來臨，準(zhǔn)備出國留學(xué)的學(xué)生們打算怎樣安排自己的寒假呢？本期，《留學(xué)》雜志通過信息收集，深入分析并篩選了不同類型的游學(xué)項(xiàng)目，從參與時(shí)間、參與效果等方面為讀者梳理不同的游學(xué)類型，以供學(xué)生和家長們參考。

何為游學(xué)？

從“游”到“學(xué)”的理性回歸

寒假即將到來，游學(xué)的廣告鋪天蓋地地向家長砸來，私人訂制、素質(zhì)培養(yǎng)、高端研學(xué)……不同名目的游學(xué)產(chǎn)品充斥在市場(chǎng)上，可是追本溯源，游學(xué)的目的是什么？為什么要去游學(xué)？

游學(xué)，在現(xiàn)在部分中國留學(xué)機(jī)構(gòu)的表述中，是背景提升的一種方式，即在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)以外的地方，突顯孩子的特長、經(jīng)歷、性格、愛好等方方面面。在高分頻出的中國，成績(jī)之外的競(jìng)爭(zhēng)自然要塑造良好的背景，游學(xué)，就成了一種“速效”模式。

根據(jù)學(xué)生的個(gè)人愛好與即將申請(qǐng)的學(xué)校及專業(yè)，在眾多游學(xué)路線中，選擇一二，成為了廣大家長最常使用的思路，也是機(jī)構(gòu)推薦的說辭。然而，要想游有所得，必須先想清楚為什么游學(xué)。

以前家長要孩子出國留學(xué)，主要出于開闊眼界、旅游的目的。但是隨著家長意識(shí)的不斷提高和經(jīng)濟(jì)條件的不斷改善，家長已經(jīng)不僅僅滿足于此。很多已有足夠經(jīng)濟(jì)能力的家庭選擇全家出境旅游，而單獨(dú)給孩子報(bào)名假期游學(xué)團(tuán)，更多是為了“學(xué)”的目的。

名校游覽、插班上課、戶外拓展是游學(xué)基本的項(xiàng)目。從具體項(xiàng)目安排上，可以明顯看出，“游玩”的痕跡已經(jīng)淡化，取而代之的是文化交流和能力培養(yǎng)。這種從游到學(xué)的理性回歸，顯示出了游學(xué)的良性發(fā)展趨勢(shì)。因此，在選擇留學(xué)機(jī)構(gòu)和線路時(shí)，始終不要忘記自己的初衷到底是為了“游”還是“學(xué)”，這樣，才能找到適合自己的項(xiàng)目，對(duì)得起這筆不菲的教育投資。

歸來未結(jié)束

游學(xué)后的“內(nèi)化”同樣重要

游學(xué)是一種過程和經(jīng)歷，背后沉淀的感悟才是最大的收獲。雖然很多家長在報(bào)名前都是反復(fù)咨詢，小心謹(jǐn)慎，但在游學(xué)回來之后很少重視如何鞏固孩子的游學(xué)收獲。

孩子回國后，除了最初幾天家長會(huì)詢問孩子在國外的所見所聞以外，過不了多久，很多家長就不再去跟孩子做進(jìn)一步的溝通和引導(dǎo)。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為從孩子下飛機(jī)的那一刻起，游學(xué)就結(jié)束了，一切照舊。但實(shí)際上，游學(xué)應(yīng)進(jìn)入未完待續(xù)模式，能否將孩子的游學(xué)收獲內(nèi)化并延續(xù)，使之真正發(fā)揮促進(jìn)孩子成長的價(jià)值，才是游學(xué)最大的意義所在。