儲思蕓：優秀的人，會把優秀當成一種習慣

孟蕾

在網絡上，有這樣一個熱門話題：“要比同齡人更成熟和優秀，應該具備哪些品 質？”

問答區有五花八門的答案，看完一遍后，往往得出這樣的感慨：想要比同齡人更優秀，從來都不是一件輕松的事。但是總有人很優秀，而這些優秀的人都自帶一種屬性，那就是把優秀當成一種習慣。

儲思蕓，便屬于這樣的人群。

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來。我輕輕的招手，作別西天的云彩。”徐志摩的一首《再別康橋》讓中國所有讀過初中課本的學生知道了劍橋大學，當年的語文老師一定帶著非常期許的眼神跟你說起這所英國首屈一指的大學是多么令人向往。同時，也一定會敲著黑板告訴還在瞌睡的你，想要進入這樣的世界名校并非易事。

儲思蕓今年19歲，開學將是劍橋大學自然科學專業大二的學生，她這樣總結當年申請劍橋的經歷：“因為我知道我從來都不是一個很聰明的姑娘，能夠去我想去的大學，過上我想要的生活，我只有努力、堅持，并無它法。我的好成績，我覺得從來不是源于自身的聰明，而是好習慣日復一日、年復一年的積累。即使身邊的人都告訴我：‘你已經很優秀了，沒有必要讓自己這么 累。”

你現在在哪兒，是你過去兩年來的選擇決定的。你兩年后在哪兒，是你接下去兩年中的選擇決定的。儲思蕓之所以可以進入劍橋讀書，這與她提前做好的留學規劃是分不開的。

好運氣不是天生的 提前規劃很重要

“中考時，因為一些遺憾我沒有參加體育考試。這導致我的整體分數直接下降了10多分。但當時比較幸運的是，過了人大附中ICC報名考試的考試分數線。”

雖然考過人大附中ICC的報名考試分數線，但真正要被ICC錄取，考生們還要參加一輪人大附中ICC的考試。“因為我英語較好，而他們這次的考試也是全英文的，這讓我以考試前幾名的成績進入人大附中ICC的自主招生。”

英語好并不是天生的，是長期堅持的成果。進步是個辛苦活兒，大多數人的小時候，還是要被“逼”一下的。當然，“逼”你的人也要有水平。儲思蕓的媽媽就是這樣一個“有水平”的人。在思蕓3歲的時候，媽媽就給思蕓報了一個英語啟蒙班。6歲到11歲，思蕓媽媽一直堅持讓思蕓在一家母語式教學的機構學習。初中又在外語學校接受了3年扎實的外語特色教學，而且初中的時候思蕓媽媽會有選擇的讓思蕓看一些英美的偵探劇、醫學劇、法律劇等。

英語好也就自然而然為儲思蕓助力。但談起提前規劃，還有一件事讓思蕓印象深 刻。

“面試劍橋的時候，人大附中ICC從未有過劍橋大學生物專業的錄取案例，這種無參考的面試，讓我壓力很大。”思蕓坦言。

“經過一場家庭會議，我們做出了一個決定—去劍橋大學參加面試，而不是去上海參加劍橋大學派來教授的面試！”思蕓解釋說：“劍橋大學派來上海的教授，很有可能并不是以后教我的教授。而且我也想去看看劍橋的環境，看看學院的環境。”

知道自己想要什么

思蕓在接受《留學》采訪時表示，自己十分傾向英國的高校。但是英國不像美國那樣，選擇的余地特別大—美國的同一檔次的學校比較多，而英國的不同學校差距特別大。“像劍橋這樣頂級的學校不容易申請，所以我們在聽取哲哥（出出國創始人）的建議后，決定同時申請美國和英國的學校。”思蕓這樣說。

這個時候，思蕓的目標是英國劍橋和美國前20名的學校。但是美國的申請和英國的申請又有極大的不同，美國的申請相對較麻煩，除了標化成績外，各種課外活動也會有考察，而英國院校，則重點看學術能力。同時準備兩個國家的申請，總會遇到時間沖突的時候，10月的SAT2，11月的劍橋筆試，12月的劍橋面試，同時還要準備美國的文書，這些都與之后的ACT考試沖突。

經過分析，英國劍橋和美國前20名的學校這二者兼顧是不可能的：要么申請英國劍橋，美國的目標校降為前30名的學校；要么放棄申請劍橋，11月再考一次ACT，借此沖美國前20名的學校。思蕓說：“最后我決定沖刺劍橋，放棄了ACT考試。”

中國國際教育VS中國本土教育

中國本土教育以應試為主。在高中階段，學生學習所有課程，但是這種沒有重點的學習會讓學生不知道自己喜歡什么，以至于很多學生高考考到很高的分數，但是不知道自己適合哪個學校、哪個專業，往往是以排名定學校，以熱度定專業。

相比較之下，中國國際教育給了我們思考的余地。“ICC通常可以選3—5門學科，這會讓我們在高中階段就對學科有了很多的了解，在未來選擇專業的時候不至于迷茫。”

“還有一個差別，體現在思維模式上。比如說，有一件大事發生了，普通高中生的思維可能是‘事情發生了，很生氣，而接受國際教育的我們，會去思考和討論。”思蕓這樣分析國際教育和本土教育的區別。

思蕓在采訪的最后，也提到了在劍橋大學的學習。讓人吃驚的是，思蕓并沒有因為自己國際生的身份而在學業上遇到困難。

人大附中的ICC用的是劍橋版的A-Level ，這相當于是英國大學大一的先修課程，而劍橋版的A-Level也是所有版本里最難的。

“由此，我們可以和英國的大學無縫銜接，而且我們比英國本地學生懂得要多。英國本地A-Level課程，因招生需要，他們會選擇最簡單的，以提高升學率。”思蕓接著說：“另一方面，國際生比本地生難考，這也意味著國際生的水平會較本地生高點。”